Estudios Sociales

y Cívica
Guía de continuidad educativa

Estudiantes 8.o grado

Semana 25

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Unidad 4. Familia, cultura y adolescencia Semana 25

Contenido Formación de identidad: individual, social y sexual
Productos Actividad 3: Importancia de respetar las diferencias individuales
Actividad 4: Elementos identitarios
Actividad 5: Identidad salvadoreña

Orientaciones
Esta es una guía con actividades para que construyas tu aprendizaje de manera autónoma. Efectúa
paso a paso lo solicitado y, si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. No es necesario
imprimir el documento, únicamente debes leer, analizar, seguir las orientaciones y desarrollar lo
solicitado en tu cuaderno.

Nota: En la presente guía se desarrolla el contenido sobre la Identidad individual y social y en la

siguiente guía se desarrollará lo referido a la identidad sexual.

A. Inicio

¿Sabías que…?

Para conocer más “La identidad es el resultado del pasado (y el presente) de la persona, de sus vivencias y
sobre la identidad, haz
relaciones sociales; pero también incorpora sus proyectos e ilusiones que modelan sus
clic en el siguiente
enlace: comportamientos inmediatos”.
Antonio Antón, 2019.
https://bit.ly/3jsv48Q
Actividad 1. Revisa tu álbum de fotografías, busca fotos de las diferentes etapas de tu vida desde el
nacimiento; con seguridad, hacen referencia a momentos significativos. Con base en esas vivencias
responde:
x ¿Qué conoces de tu vida personal desde su origen? ¿Recuerdas detalles sobre los cuidados
recibidos, convivencia, amor familiar, primeros aprendizajes, costumbres, preferencia religiosa,
política, fiestas, entre otros?
x ¿Cómo ha contribuido la familia en tu desarrollo personal?

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee y focaliza ideas principales.

La identidad debe entenderse como los rasgos propios, particulares o características de una
persona, que permiten distinguirla del resto. Además de la identidad personal, existen diferentes
tipos: social, religiosa, política, cultural, de género y sexual. La identidad es un proceso en
permanente construcción, se transforma a través de los años y varía en cada situación y en
cada una de las fases de la vida. Es una construcción que se define a partir de la relación con
otras personas, en el marco de una sociedad determinada en la que se interioriza y se refleja la
práctica de valores, normas, costumbres, hábitos y roles.

La historia personal es el conjunto de capacidades afirmadas y asumidas por cada sujeto social
que se relaciona directamente con la historia familiar; esta se debe entender como "el estudio
de la familia, las relaciones sociales entre sus miembros, sus costumbres, cultura material, nivel
de conciencia, integración interna y relaciones con la comunidad en un contexto histórico
nacional e internacional” (González e Ignacio, 1999). Comprendida de esta manera, la historia
personal permite al grupo de estudiantes reconstruir y valorar sus propias vivencias en relación
con su historia familiar, esto con el fin de reafirmar sus orígenes y sus lazos de amistad. Por
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medio de la historia personal y familiar podemos comprender que las personas tienen la
necesidad de formar parte de algo, de sentirse conectadas. En la niñez o en la adolescencia,
tener amistades es muy importante. Las amigas o amigos apoyan nuestras decisiones y nos
advierten sobre las consecuencias de nuestras acciones, ríen con nosotros y comparten
nuestras penas; son también una ayuda emocional y moral (Erben y Kummer, 2015). Está claro
que las amistades y la familia puede ayudar a comprender la historia personal, puesto que
conocen esa historia, y establecen nexos para fortalecer los lazos familiares, contribuyendo así
a mejorar la convivencia social y fomentando una cultura de paz.

Características de la identidad
x Se fundamenta en el pasado.
x Se constituye en las raíces de las personas.
x Se transforma a lo largo de su existencia.

Tomado de MINED (s/f). Guía Metodológica de Moral, Urbanidad y Cívica, p. 93

Actividad 3. Importancia de respetar las diferencias individuales.

Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y responde:

¿Qué te resulta diferente o difícil de aceptar, ¿Qué les resulta diferente o difícil de aceptar sobre ti,
de las otras personas? a otras personas?

¿Qué debes hacer para aceptar lo diferente de ¿Qué esperas, que el resto de personas hagan para
las demás personas? aceptar lo que les resulte diferente o molesto, sobre
ti?

Escribe en tú cuaderno una reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias individuales.

Después de llenar el cuadro notaras que pueden existir diferencias por las costumbres, hábitos,
origen étnico, religión, política, discapacidades, cosmovisiones diferentes, entre otros y, que es
importante respetar esas diferencias, ser tolerante, valorar el aprender de otros, ser solidario. Es
importante aceptar a los demás, evitar tomar decisiones basadas en prejuicios y estereotipos, pero
recuerda que la tolerancia no significa tolerar comportamientos inaceptables, maltratos o
violaciones a tus derechos, sino que implica tratar a los demás con respeto.

Recuerda que, en lugar de centrarnos en lo que nos diferencia, es mejor prestar atención a los que
nos une, nos complementa y enriquece. El respeto implica horizontalidad entre las diferentes
identidades, no hay una mejor o menos importante que la otra.
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C. Cierre

Un ejemplo de identidad colectiva es la identidad como salvadoreños y las características que nos
identifican, pues generan sentido de seguridad, pertenencia y orgullo. Para los seres humanos existe
la necesidad de construir permanentemente identidades individuales y colectivas, sin embargo,
según la autora Carolina De la Torre, se puede decir que la identidad colectiva o social por
excelencia es la humana.

Pertenecer al equipo humano, debería tenerse como punto de partida (o de llegada) de toda
construcción identitaria o autoconcepto de identidad. A partir de allí, cada uno puede identificarse
con el resto de los grupos sociales y culturas que colorean este mundo. De este modo, se evitarían
muchos prejuicios y discriminaciones.

Actividad 4. Elementos identitarios.

Completa el siguiente cuadro:

¿Qué elementos (características) ¿Qué elementos definen la ¿Qué elementos definen la
definen la identidad de tu familia? identidad de los salvadoreños? identidad de la raza humana?

Subraya las características comunes y positivas, que pueden contribuir a vivir sin discriminación y
prejuicios, en pro de la convivencia y cultura de paz.

Elabora una lista de diferentes identidades que conozcas a partir de lo estudiado en la presente guía.

Evaluación formativa

Actividad 5. Identidad salvadoreña.

Analiza la información de la tabla y responde.

Situaciones que hacen a los jóvenes sentirse más salvadoreños

Frecuentar centros comerciales 7.3 %
Ir de vacaciones 16.9 %
Ser buen trabajador 18.6 %
Asistir a fiestas patronales 29 %
Identificarse con símbolos patrios 30 %
Compartir comidas en familia 34.6 %
Salir a comer pupusas 50.8 %

Fuente: Informe Adolescencia con cultura. 2008

Selecciona tres de las situaciones que hacen a los jóvenes sentirse salvadoreños con las que más te
identifiques. De los elementos elegidos, explica de qué forma consideras que estas situaciones
conforman tu identidad. Y finalmente, escribe al menos dos elementos que crees forman parte de
tu identidad como salvadoreño y no están mencionados en la tabla. Explícalos.

Si puedes, tómales una foto a las tareas y envíalas a tu profesora o profesor.

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