P. 1
Proyecto de valores

Proyecto de valores

3.0

|Views: 12.097|Likes:
Publicado porayuro

More info:

Published by: ayuro on Jul 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/06/2013

pdf

text

original

Proyecto de ética y valores

PROYECTO EN VALORES PARA LA PAZ, LA DEMOCRACIA Y EL COOPERATIVISMO

RESPONSABLE:

LINDA MARYORY SOSA MONTOYA

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL DIAMANTE APARTADO 20010

INTRODUCCIÒN

La época actual se encuentra en grandes avances en todos los aspectos-en especial-en la tecnología y la ciencia. El crecimiento de las ciudades y el aumento de la población han alejado al hombre poco a poco de ser una humanidad sensible al espíritu del amor, del servicio y de un compromiso para consigo, para con los demás: su familia y los seres que le rodean. El hombre y la mujer actual se han doblegado ante la fuerza del poder socioeconómico que domina sus mentes, sus hábitos, sus familias. Por ello las personas ya no creen en sí mismas; viven llenas de dudas, de incertidumbre, de miedos, de ansiedades, esto le ocasionan nervios, tensiones, estrés, lo cual le lleva a la agresividad como consecuencia de lo anterior o como un mecanismo de defensa. Sin embargo, el yo interno de cada quien; el de los mayores que conservan su consciente sin dejarse atropellar por el monstruo de las “apariencias” que conduce al ser humano a tener crisis en todos los aspectos. Sale cual valiente león a enfrentar aquello que le causa daño y a mostrar lo que tiene, lo que vale, lo que es. Para superar la problemática, para ubicarse, para estar en paz consigo y con sus queridos, como con quien lo rodean, el hombre y la mujer mirar dentro de sí, observan aquellos quien conviven, analizan a otros con quienes comparten sus quehaceres, y el diagnostico que se obtiene es la necesidad de creer en valores, de tener más fe y confianza en sí, de saber valorar, de alimentarse de la sabiduría espiritual que nos acerca a Dios y fortalece

nuestra mente y el yo interior quien obra siempre con rectitud, honestidad, sinceridad, lealtad y mucho amor. Los valores mejoran la formación personal, hacen crecer el espíritu, elevan la superación del ser, mejoran la convivencia; fortalecen las relaciones familiares, personales y sociales, sensibilizan todas las personas y – con mayor razón- a quienes tienen actitud negativa y egoísta; ubican en aquellos que se desviaron de la ruta de convivencia y la armonía; integran a los que se desunieron y, permiten vivir en paz, con alegría y amor.

Tabla de contenido
Introducción Misión y visión 1. Identificación del proyecto 2. Justificación 3. Diagnostico 4. Objetivos 4.1 Objetivos generales 4.2 Objetivos específicos Marco teórico Marco conceptual Marco legal 5. 6. 7. 8. Estrategias metodológicas Cronograma de actividades Recursos Evaluación

1-identificación del proyecto
NOMBRE DEL PROYECTO Proyecto en valores para la paz, la democracia y el cooperativismo.

POBLACIÓN BENEFICIARIA Institución educativa rural el diamante (alumnos, padres de familia, directivos y maestros)

INSTITUCIÓN Institución educativa rural el diamante

UBICACIÓN Municipio de Apartado Vereda el diamante

DURACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto no tiene duración definida, pero será incrementando de acuerdo a los logros que se obtengan o las dificultades que se pudieren presentar durante su ejecución.

EDUCADORA RESPONSABLE DEL PROYECTO La educadora responsable del proyecto es: LINDA MARYORY SOSA MONTOYA. Pero para el desarrollo de este contara con el apoyo y colaboración de toda la comunidad educativa.

2-JUSTIFICACIÓN
Es de vital importancia en toda labor educativa donde juegan un papel fundamental los educadores, como guías, de nuevas generaciones, que sean protagonistas y se involucren con responsabilidad y compromiso en los procesos de interiorización y consolidación de los valores, abriendo caminos por medio de acciones que posibiliten la reflexión y el compromiso de las acciones del ser humano acorde con las dinámicas sociales y la realidad de la comunidad a la cual pertenece. Al encontrarse este proyecto de valores en el plan de estudio, se considera necesario centrar la investigación en esta temática puesto que se tiene expectativas frente a la incidencia que este tiene en los procesos educativos de los alumnos de la Institución educativa rural el diamante. Este proyecto aporta sugerencias para que la labor del maestro se a más dinámica y se le dé un lugar de importancia a los valores, en los procesos de formación de los alumnos, acorde con los principios y fundamentos de la constitución política de Colombia, la Ley General de Educación, en el Plan Decenal y las demandas de la sociedad actual, también se busca brindar a la institución un aporte que se haga extensivo, manifestado en comportamientos, los cuales garanticen una sana convivencia y al generación de espacios participativos y democráticos.

4-OBJETIVOS

4.1

OBJETIVOS GENERALES. Motivar la práctica de los valores mediante hechos sencillos en el tiempo y especiales de la institución educativa rural el diamante, buscan con ello el creciendo personal, ético y cultural de la comunidad que conlleve a una sana convivencia. Sensibilizar a la comunidad educativa mediante actos del diario vivir de la importancia de los valores y su práctica, fomentando su participación en todas las actividades por el desarrollo del proyecto.

4.2

OBJETIVOS ESPECIFICOS Reconocer la paz como un valor esencial para la convivencia social Motivar a los demás alumnos sobre la importancia de estos valores y la práctica de ellos en su diario vivir Fomentar la paz a través de los valores Valorar la importancia de vivir Reconocer el cooperativismo como un valor que poseemos para darnos amor y como prueba de amor a los demás Practicar la democracia Comprendiendo que el hecho de que las personas sean diferentes no implica que uno sea mejor que otra Resaltar en todas las actividades la importancia que tiene el respeto entre compañeros Involucrar la importancia del valor de la responsabilidad a través de los diferentes actos que se presentan a diario

MARCO TEORICO
¿Qué es un valor?

El autor Cely define el valor “como un bien racionalmente deseado, socialmente aceptado y dinamizador del proceso de humanización, a modo de un deber ser que llena de sentido la existencia y que obliga a una forma específica de actuar”. Cely Gilberto. Documento el horizonte bioético de las ciencias página 211

En el intelecto del hombre se forja un criterio, producto del medio social, al que pertenece, en el cual descubre lo bueno, lo malo, lo responsable, lo deseable, lo razonable, lo aceptable, lo permitido entre otras, por ende faculta al ser humano de dignidad, mas no de precio. El valor como su nombre lo indica, es algo que encierra positivismo para una persona, y por ende tiene un significado agradable para ella. Los valores están relacionados con las grandes convicciones humanas de lo que es bueno, de lo que es mejor y de lo que es optimo; ellos tienen la facultad en si mismos de propiciar alegría, satisfacción y felicidad a quienes lo poseen- aun cuando, algunas veces duelan; por lo tanto ellos son fundamentales en la búsqueda de la plena realización humana. Gonzales Alvaris, Luis José. Ética latinoamericana Tercera Edición página 131

VARIACIONES DE LOS VALORES

Por ser los valores conceptualizaciones hechas por el hombre de cualidades que poseen sentido vivencial para el, resulto fácil comprender la variabilidad de su significación y su irradiación. Los valores cobran o pierden de acuerdo al nivel cultural de los pueblos. Tienen su historia, como la tiene el hombre y todas sus obras. No queremos decir con esto que el hombre invente los valores o les confiera caprichosamente su valor. Simplemente constatarnos que un valor cualquiera no vale lo mismo, hoy que hace dos mil años, ni vale lo mismo para el ciudadano culto que para el campesino analfabeta ¿ a qué se debe esto? El hombre descubre valores en las cosas cuando toa conciencia de nuevas relaciones entre ellas y ser propio ser. Estas variaciones dependen del sentido que tenga para el hombre esas cualidades de las cosas. dicho sentido varia con el tiempo, con las circunstancias especiales, con la cultura, la raza, con las características de cada individuo, con la situación económica y política de los pueblos. Esto desprende lógicamente de la misma definición de los valores, si es cierto que él los descubre, y al describirlos los crea en cierto sentido. El hombre comprende de pronto una nueva relación de sentido en las cosa, un nuevo valor, o bien enfatiza esta comprensión en determinado momento. Los valores, de este modo, poseen una curiosa vitalidad, que es el reflejo de la vitalidad estimativa de las personas. Saldarriaga V, Jaime. E DUCACIÓN EN VALORES Colombiano literario dominical. Abril 6 de 1997 Pagina 12

CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES

De acuerdo a la importancia vital que posee cada valor o cada grupo de valores, es posible establecer entre ellos una jerarquía:

VALORES DETERMINANTES DE PAZ:

Estos valores nos presentan una renuncia a todo sentimiento de superioridad. Nos invitan a vivir consagrados a mejorar la suerte de los tristes y los abatidos, infundiéndoles ánimo para superar sus dificultades y a que con nuestro obrar vivamos en armonía, humildad, orden. Moderación, control, sumisión, obediencia, sosiego, tranquilidad, amor.

VALORES DE COOPERATIVISMO QUE PERMITEN LA CONVIVENCIA

Estos valores dan el merito que se posee a los demás, con el propósito de enaltecer, pensando que todo ser humano tiene algo útil y superior por humilde que parezca. Amabilidad, respeto, aprecio, consideración, estimación, gratitud.

VALORES QUE INDUCEN A LA DEMOCRACIA PARA LA VIDA SOCIAL

Saber llegar al corazón de los demás impresionando con el don de gente, trato digno y prudente.

Cariño, amistad, cooperación, diferencia, sociabilidad, compañerismo, cordialidad, confianza, simpatía, atracción, cortesía, galantería.

VALORES QUE PRODUCEN LA PLENITUD PERSONAL

Exaltación interior por la posesión de algo que nos cautiva y trastorna la felicidad. Alegría, sinceridad, honorabilidad, veracidad, fortaleza, inteligencia, sabiduría, discreción, nobleza.

VALORES QUE INSTITUYEN EL SENTIMIENTO DE DIOS

Saber ensimizarse para encontrarse así mismo y lograr una expresión personal que nos aproxime a Dios. Fe, meditación, perdón, invocación, piedad, fervor, devoción, arrepentimiento, beatitud, indulgencia.

VALORES QUE DEFINEN LA EDUCACIÓN

Estar dedicado a la formación personal; y mantenerse ajeno a todo lo que pueda perturbarlo. Estudio, disciplina, aplicación, lectura, enseñanza, sistematización, corrección, estimulo.

VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA INSTITUCION:

MARCO LEGAL
LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA ARTICULO 67 La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara el ciudadano en el respeto a los derecho humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnólogo y para la protección del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación que será obligatoria de cinco a los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las instituciones del estado y será este el encargado de regular y ejercer la suprema vigilancia e inspección de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educadores; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para acceso permanencia en el sistema educativo.

LEY GENERAL DE EDUCACION 115

ARTICULO 1- Objetivo de la ley

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenten en una concepción integral de la persona humana de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.

ARTICULO 92

La educación favorece el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio-económico del país.

ARTICULO 5-Fines de la educación

 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

 La formación en el respeto de la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia,

pluralismo, justicia, y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.  La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.  La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habituales, así como la valorización del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.  La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

ARTICULO 13- Objetivos de la Educación.

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:  Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.  Proporcionar una solida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.  Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.  Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro el

respeto de la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.  Crear y fomentar una conciencia de la solidaridad internacional.  Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional u ocupacional.  Fomentar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.  Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

ARTICULO 20-Objetivos generales de la Educación básica.

 Propiciar la formación social, ética y moral, de organización social y de convivencia humana.

ARTICULO 24- Educación religiosa Se garantiza el derecho de recibir educación religiosa; los establecimientos educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de la familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores, así como el precepto constitucional según lo cual en los establecimientos del estado ninguna podrá ser obligada a recibir educación religiosa. En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos.

ARTICULO 25-Formacion ética y moral.

La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución, y demás mecanismos que contemplen el proyecto educativo institucional.

ARTICULO 14-Enseñanza obligatoria. La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación en los valores humanos.

5- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El enfoque etnográfico nos brinda la oportunidad de realizar actividades tendientes a construir, fortalecer y formar los valores del personal discente, debido a que estos sufren muchos cambios o mutaciones de acuerdo a la época y contexto; para ello y teniendo en cuenta la edad utilizaremos diálogos, dinámicas, representación de títeres, lecturas, reflexiones, explicaciones, actividades lúdicas, recreativas, deportivas y videos con el fin de observar, analizar, compara y sacar conclusiones efectuados en conversaciones, donde se brinda la oportunidad de participar voluntariamente para expresar conceptos y al mismo tiempo escuchando y representando al otro.

Además se emplearan socio dramas los cuales motivaran al estudiante a reflexionar sobre las escenas representadas.

Por otro lado se realizaran charlas y talleres previamente planeados tendientes a profundizar sobre el comportamiento humano, donde los alumnos puedan expresar libremente su pensamiento, para luego ser debatidos objetivamente.

Cronograma de actividades

FECHA

OBJETIVO
Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia que tiene la práctica de los valores en el medio social.

ACTIVIDAD
En cada encuentro que se tenga con los alumnos en las formaciones se les resaltara la importancia de la práctica de valores.

LUGAR

RESPONSABLE

I.E.R. El Diamante. Alumnos Cancha, aulas, Directiva restaurante escolar, docentes corredores, servicio sanitario.

INDEFINIDO

INDEFINIDO

Motivar a los alumnos, docentes y directivas para la creación de espacios y momentos donde los alumnos puedan inquietarse observando cómo es de importante la práctica de los valores en la vivencia social.

En cada acto cívico I.E.R. EL Diamante, que se realice se Cancha resaltara algún valor. En el primer semestre (enerojulio) se tendrán más en cuenta los valores. Sentido de pertenencia, tolerancia, respeto, responsabilidad, amabilidad, humildad.

Alumnos y docentes a los cuales le corresponda dirigir el acto.

FECHA

OBJETIVO

ACTIVIDAD

LUGAR
I.E.R. El Diamante. Cancha

RESPONSABLE
Alumnos Docentes: MARTINA CORDOBA LINDA SOSA

MARZO 12 DEL 2010

Comprender ACTO CIVICO que el hecho Día del género. que las personas sean diferentes no implica que la otra sea menos que otra.

ABRIL 26 DEL 2010

Inculcar en los Celebración niños y jóvenes del niño el hábito de hacer las cosas más agradables a los demás, con nuestro comportamiento y colaboración.

día I.E.R. EL Diamante, Cancha

Alumnos Docentes: MARTINA CORDOBA LINDA SOSA

FECHA

OBJETIVO
Aprender a manejar sus responsabilidades con rectitud.

ACTIVIDAD

LUGAR

RESPONSABLE
Alumnos Docente: Linda Sosa

MAYO 2010

Ilustración de un I.E.R. El Diamante. dibujo con Aulas, cancha. mensaje acerca de la responsabilidad, se premiara el mejor dibujo.

JUNIO

Comprender la Socio-drama en importancia que ACTO CIVICO tiene las demás personas en nuestra convivencia familiar, escolar y social.

I.E.R. EL Diamante, Aulas, cancha.

Alumnos Docentes encargados del acto cicvico.

FECHA

OBJETIVO
Fomentar en los padres de familia la importancia que tiene la práctica de los valores en la convivencia familiar. Entender la importancia que tiene el dar nuestro apoyo incondicional a las personas sin esperar recompensa.

ACTIVIDAD

LUGAR

RESPONSABLE
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante

JULIO 2010

Encuentro con los I.E.R. El Diamante. padres de familia Aulas de clase. en las aulas de clase. Dialogo sobre todos los valores. Dinámica.

Video que se verá I.E.R. EL Diamante, por grados Aulas

Alumnos Docentes

AGOSTO 2010

FECHA

OBJETIVO
Fomentar Y practicar todos los valores institucionales

ACTIVIDAD

LUGAR

RESPONSABLE
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante

ACTO CIVICO I.E.R. El Diamante. REINADO DE LOS Cancha. VALORES INSTITUCIONALES

SEPTIEMBRE 2010

OCTUBRE 2010

disfrutar de Carrusel recreativo actos Juegos recreativos y tradicionales. deportivos apropiándose de espacios públicos desarrollando en los alumnos el respeto que se debe tener por cada lugar

I.E.R. EL Diamante, Cancha san pablo

Alumnos Docentes

FECHA

OBJETIVO
identificar a cada compañero con una cualidad valiosa que conlleve a un valor Resaltar la importancia que han tenido la práctica de los valores como mediadores para una convivencia pacífica.

ACTIVIDAD
Dinámica Canción de la paz Acrósticos

LUGAR
I.E.R. El Diamante. Aulas de clase

RESPONSABLE
Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante

NOVIEMBRE 2010

NOVIEMBRE 2010

Dialogo entre los I.E.R. EL Diamante, alumnos de los Aulas de clase. valores demostrados por sus compañeros. Plenaria resaltando los nombres de los niños que practican valores dando ejemplo de sus actos.

Alumnos y docentes de la I.E.R. El Diamante

RESPETO
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destaca en primer lugar derecho a la vida, además de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por solo citar algunos entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad. El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos.

RESPONSABILIDAD

La responsabilidad es la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás. En el campo del estudio o del trabajo, por ejemplo, el que es responsable lleva a cabo sus taras con diligencia, seriedad y prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final y que solo así se saca verdadera enseñanza y provecho de ella. Un trabajo bien hecho y entregado a tiempo es sinónimo de responsabilidad. La responsabilidad garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas.

JUSTICIA

La justicia consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas. honrar a los que han sido buenos con nosotros, dar el debido salario a un trabajador, reconocer los meritos de un buen estudiante o un abnegado colaborador son, entre otros, actos de justicia porque dan a cada cual lo que se merece y lo que se necesita para desarrollarse plenamente y vivir con dignidad. Así como ser justos implica reconocer, aplaudir y fomentar las buenas acciones y las buenas causas, también implica condenar todos aquellos comportamientos que hacen daño a los individuos o a la sociedad y velar por que los responsables sean debidamente castigados por las autoridades judiciales correspondientes.

TOLERANCIA

La tolerancia es la expresión más clara del respeto por los demás, y como tal es un valor fundamental para la convivencia pacífica entre las personas. Tiene que ver con el reconocimiento de los otros como seres humanos con derecho a ser aceptados en su individualidad y su diferencia. El que es tolerante sabe que si alguien es de una raza distinta de la suya o proviene de otro país, otra cultura, otra clase social, o piensa distinto de él, no por ello es su rival o su enemigo. Cuando se presentan conflictos, las personas tolerantes no acuden a la violencia para solucionarlos, porque saben que la violencia solo engendra más violencia. Prefieren dialogar con sus oponentes y buscar puntos de acuerdo. Sin

embargo, debemos ser tolerantes pero no pasivos. Hay situaciones frente a las cuales nuestro deber, lejos de quedarnos callados, es protestar con energía.

UNIVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO

Llamamos universalidad del conocimiento al esfuerzo que hacemos para conseguir algo por nosotros mismos o con la ayuda de los demás. Gracias al conocimiento podemos hacer realidad algo que teníamos en mente, arreglar algo que antes no funcionaba, corregir algo que estaba mal o crear algo que antes no existía. Son muchas las cosas que podemos lograr por medio del conocimiento. Se trata de una fuerza con un gran poder de transformación, que ha llevado a la humanidad a los más altos niveles de desarrollo y civilización.

MISIÓN
La institución educativa rural el diamante, es una organización incluyente cuyo propósito básico es brindar un servicio de calidad en el sector educativo para los habitantes del corregimiento de Puerto Girón, ofreciendo la posibilidad a los niños, niñas, jóvenes y adultos de satisfacer sus necesidades educativas en los niveles de preescolar, básica primaria y básica secundaria y media por medio de una planta docente altamente calificada, cuyo principal objetivo es la formación de ciudadanos útiles a sus comunidades y a la sociedad en general, que sean capaces de guiarse por criterios de respeto, justicia, responsabilidad, tolerancia y universalidad del conocimiento.

VISIÓN
En el año 2.015 la institución Educativa Rural el Diamante será una organización con todos los niveles escolares, líder en inclusión, innovación de procesos pedagógicos, tecnológicos, axiológicos y culturales, dispuesta a asimilar las exigencias educativas locales y globales enmarcadas en la gestión responsable a través de la participación de la comunidad educativa con miras hacia la formación y desarrollo humano integral, analítico critico y competitivo.

RECURSOS

POTENCIAL HUMANO

Alumnos Padres de familia Directivas docentes

RECURSOS DIDACTICOS

cartulina papel Bonn PAPEL GLOBO hoja de block colores colbón balones mireyas tv Dvd

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->