Pensar acerca de la comprensión y enseñanza de la historia argentina en

diferentes niveles educativos.

Tareas:

1-Tome en consideración las lecturas acerca de la historia de la educación, es

decir, lea:

Viñao Frago, “La historia de la educación como disciplina y campo de

investigación: Viejas y nuevas cuestiones”.
Corts Giner y otras. “Historia de la educación: cuestiones previas y
perspectivas actuales”.
Y Pulido Cortés, “¿Sirve la historia de la educación, hoy?

1.1- A partir de dichas lecturas,

a- Indique un posible tema de investigación.

Recuerde, piense y pregúntese:

¿Son fructíferas sus ideas?

¿Cómo surgió su idea?

Tengan en cuenta que un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre lo

que se va a tratar. En investigación un tema es un asunto que concierne al
campo de los saberes dentro del cual pretendemos investigar.
Para especificar el tema debemos indicar: un período concreto, ubicación
geográfica, individuos o grupos de problemas, un aspecto del tema.

1.2- Justifique dicho planteamiento del tema, es decir, den respuesta al para
qué.

2- Cuando ustedes se reciban, el alcance del título de Lic. En Educación,

plantea que podrán:

 Producir, gestionar, aplicar y evaluar diseños curriculares tanto en el

ámbito de instituciones del sistema educativo, como de organizaciones
sociales, comprometidas en el desarrollo de programas y proyectos
educativos, considerando las dinámicas institucionales y los contextos
de actuación de las instituciones y organizaciones.
  Planificar, diseñar, implementar y evaluar programas y proyectos
educativos destinados a diferentes grupos e instituciones.
 Brindar asesoría pedagógica a instituciones educativas, organismos
oficiales y organizaciones no gubernamentales.

Considerando esto a priori, imagine la siguiente situación:

Hay una reunión de supervisores de todos los niveles y modalidades, a la cual

fueron invitados para asesorar acerca de los planteos de la historia (qué se
entiende por ella, actores sociales, utilidad de su estudio), y la historiografía
argentina (qué es, su importancia académica y su utilidad en tanto
conocimiento), a la hora en el que las distintas instituciones educativas, han de
hacerse cargo de los actos patrios. Esto NO significa planificar un acto.

2.1- Plantear un plan de trabajo de las acciones a llevar a cabo ante el

requerimiento dado. Como todo plan de trabajo debe contar con:

 Objetivos
 Estrategias (cómo va a alcanzar los objetivos)
 Acciones, tares
 Responsables
 Tiempo y
 Modo de evaluar el plan

Criterios de evaluación: Capacidad de:

o Evidenciar la lectura de las distintas fuentes de consultas ofrecidas

o Respetar las consignas dadas
o Trabajar en equipo y que haya evidencias del mismo
o Resolver creativamente los planteos dados
o Utilizar el lenguaje propio de las ciencias con las que se trabaja