Rúbrica

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 5to Año Básico.
Objetivo: Exponer de manera clara las distintas estructuras y funciones del sistema digestivo, utilizando de modelo una representación
visual de los procesos de digestión, trabajando colaborativamente.
Criterios de evaluación:

Criterio Puntaje Descripción

Excelente 7 El estudiante ha cumplido excepcionalmente con todos los criterios de evaluación.

Bueno 6 El estudiante ha cumplido satisfactoriamente la mayoría de los criterios de

evaluación.
Aceptable 4 El estudiante ha cumplido parcialmente con los criterios de evaluación.

Insuficiente 1 El estudiante no ha cumplido con los criterios de evaluación

 INDICADORES EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE

Exposición oral La exposición es clara, fluida y bien La exposición es en su mayoría clara y bien La exposición puede ser confusa o La exposición es desorganizada,
estructurada, abordando de manera estructurada, pero puede haber algunas desorganizada en algunos momentos, poco clara y no aborda de
completa y precisa el tema asignado. dificultades de comunicación o falta de fluidez. pero el tema asignado es abordado en manera adecuada el tema
su mayoría de manera adecuada. asignado.

Contenido Muestra un dominio completo y solido del Demuestra un buen dominio del tema y utiliza Demuestra un dominio de la mayoría La maqueta muestra falta de
tema tratado resaltando los aspectos un vocabulario especifico de manera de las partes del tema y utiliza un cuidado en su construcción y/o
relevantes y respondiendo adecuadamente adecuada, respondiendo satisfactoriamente a vocabulario básico de este, aunque no falta de atención al detalle.
a las preguntas del grupo. las preguntas del grupo. es certero en sus preguntas

Uso de materiales Utilización adecuada y creativa de Los materiales utilizados son apropiados y Algunos materiales utilizados podrían La elección de los materiales
materiales variados para la construcción de contribuyen a la representación del sistema haber sido mejor seleccionados o no utilizados es deficiente y no
la maqueta. digestivo. contribuyen de manera eficiente a la contribuye a la representación
representación del sistema digestivo. del sistema digestivo.

Uso de la maqueta y La maqueta y otros recursos visuales se
recursos visuales utilizan de manera efectiva para apoyar la
exposición y facilitar la comprensión del
tema asignado.
La maqueta y otros recursos visuales se utilizan
en su mayoría de manera eficiente para apoyar
la exposición y brindar claridad al tema
asignado.
La maqueta y otros recursos visuales se
utilizan de manera limitada o con poca
efectividad para apoyar la exposición y
facilitar la comprensión del tema
asignado.
La maqueta y otros recursos
visuales no se utilizan de manera
adecuada o efectiva para apoyar
la exposición y brindar claridad al
tema asignado.

Participación El equipo demuestra una participación El equipo demuestra una participación El equipo muestra una participación El equipo muestra falta de
colaborativa y activa y pleno conocimiento del tema adecuada y buen conocimiento del tema limitada o poca comprensión del tema participación y poca comprensión
respuesta a asignado, respondiendo de manera asignado, respondiendo de manera asignado, y las respuestas a las del tema asignado, sin poder
preguntas adecuada y precisa a las preguntas satisfactoria a la mayoría de las preguntas preguntas formuladas por los demás responder adecuadamente a las
formuladas por los demás equipos. formuladas por los demás equipos. equipos pueden ser vagas o poco preguntas formuladas por los
claras. demás equipos.
Estudiantes
Participación
Uso de la maqueta y recursos
Exposición oral Calidad de la maqueta Uso de materiales colaborativa y respuesta
visuales
a preguntas
Indicadores