EXPERIENCIA 1 CICLO VI

DE APRENDIZAJE
1.er y 2. GRADO
°

IDAD
V

6
TI
AC

Promovemos las prácticas

culturales de nuestra comunidad
sustentando su importancia

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior, explicamos los cambios físicos
y químicos que se presentan cuando se elabora el
tinte ecológico o natural, además de argumentar el
papel de la ciencia y tecnología en la aplicación de
estos tintes en la industria de los alimentos. En esta
actividad, sustentaremos la importancia de promover
las prácticas culturales de nuestra comunidad con la
finalidad de valorar nuestra identidad y fortalecer la
convivencia con los demás.

¡Comencemos!
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Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Leemos la situación
Leemos el testimonio de la profesora Dolly.

A
ntes yo no hablaba de mi identidad. No
quería. Nadie se imaginaba que era shipiba.
Pero un día llegó un profesor nuevo. Era
shipibo. Delante de todas y todos me hablaba en
shipibo. Yo me ponía roja y no le respondía.
Mis estudiantes eran shipibos también. Allí se ¿Practicamos
lenguas
dieron cuenta de que yo era shipiba. Ya no me
heredadas de
querían hablar en castellano. Un día, mis colegas nuestra mamá,
le empezaron a recriminar al profesor, porque los nuestro papá
animaba a hablar en shipibo. Le pedían que solo o demás
hable en español. De pronto, me puse en medio de familiares?
la sala. Empecé a hablar en shipibo. Dije que era
importante hablar en nuestra lengua, que nuestro
pueblo era un pueblo sabio; que no debíamos
olvidarnos de nuestra cultura. Cuando terminé, todas
y todos me aplaudieron. Y el profesor shipibo se me
acercó y me abrazó. “Jakon, irake (‘bien, gracias’), me
dijo. Yo me puse a llorar. Desde entonces me acepté
y practico la identidad de mi pueblo, sus costumbres,
su vestimenta y enseño en shipibo.
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Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
Tambien podemos
registrar nuestras
respuestas en el
cuaderno o en el
Smart Office de la
tableta

_____________________________________
Reflexionamos
_____________________________________

¿Por qué la profesora Dolly no aceptaba _____________________________________

su identidad?
_____________________________________
¿Consideramos importante valorar la
identidad cultural para respetar a los _____________________________________
demás?, ¿por qué?
_____________________________________

_____________________________________

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Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Identificamos Ahora, preguntemos a los mayores lo siguiente:

prácticas culturales
Luego de haber reflexionado sobre
el testimonio de la profesora Dolly,
nos reunimos y ubicamos al apu,
jefe o sabio de la comunidad
para recoger su opinión sobre
lo que estamos tratando.
¿Cuáles son las principales prácticas culturales
de nuestra comunidad?
¿Qué prácticas ancestrales se están perdiendo
o ya se han extinguido?
¿Aún elaboran o usan tintes naturales en
nuestra familia o nuestra comunidad?

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Identificamos
prácticas culturales
¿Qué prácticas
¿Qué prácticas
Luego de registrar las respuestas, culturales está
culturales mantiene
organizamos la información en nuestro perdiendo nuestra
cuaderno o en un documento XLSX nuestra comunidad?
comunidad?
(Excel) del aplicativo Smart Office de
LEER
RECURSO 2 nuestra tableta. Queremos mostrar las
prácticas culturales que se mantienen y
las que se están perdiendo en nuestra
comunidad. Para ello, volvemos a revisar
la primera actividad a fin de completar
APP
este cuadro referente a nuestras prácticas
culturales, puedes guiarte del recurso 2
Smart
Office
para ver cómo usar el aplicativo.

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Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

En las sesiones
anteriores, conversamos
sobre algunas prácticas
culturales, como la
Tomen en cuenta que... preparación de tintes
naturales para el teñido de
mantas, cantos en quechua,
Las prácticas culturales son danzas, instrumentos musicales
manifestaciones de identidad heredadas de y juegos ancestrales; todo ello
forma parte de la diversidad
nuestros ancestros. Pueden ser artísticas,
que existe en nuestra
espirituales, sobre el cuidado de la salud comunidad, región y país.
y de la naturaleza, festividades, sobre la
forma de vestirnos, de alimentarnos, de
relacionarnos con nuestra familia, amigas y
amigos, y nuestra forma de pensar y ver el
mundo.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Analizamos información
Después de identificar las prácticas
culturales de nuestra comunidad, analizamos
el recurso 1, “Prácticas culturales en el
Perú”, que se encuentra en la sección
“Recursos para el desarrollo de la actividad”.
Comprenderemos que convivimos en un
LEER país muy diverso, pero que compartimos
RECURSO 1
prácticas culturales.
Después de leer, respondemos las siguientes
preguntas. Podemos registrar las respuestas en
nuestro cuaderno.
¿Qué práctica cultural, mencionada por la
profesora Dolly, mantiene nuestra comunidad?
¿De qué manera las prácticas culturales nos
ayudan a construir nuestra identidad y fortalecer
la convivencia?

__________________________________________

Sistematizamos la __________________________________________
información en el
esquema de nuestra __________________________________________
preferencia. El aplicativo
Mindomo, que se __________________________________________
encuentra en la tableta,
nos será útil. __________________________________________

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Explicamos con
argumentos Fundamentamos
Preguntas
nuestras respuestas
A partir del análisis de información sobre
las prácticas ancestrales descritas en el
texto, reconocemos algunas mencionadas ¿Nos identificamos con
y otras que practica nuestra familia o las prácticas culturales de
nuestra comunidad. nuestra localidad?, ¿por qué?

Fundamentamos en el siguiente esquema

el aporte de las prácticas culturales en la ¿Enriquece nuestra identidad
construcción de nuestra identidad cultural participar en agrupaciones y
y el fortalecimiento de la convivencia: actividades culturales de la
comunidad?, ¿cómo?

Completamos el cuadro
en nuestro cuaderno o
a través del aplicativo ¿Es importante revalorar
Xodo, disponible en nuestras prácticas
la tableta, el cual nos ancestrales?, ¿por qué?
permitirá editarlo.

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

Reflexionamos sobre
nuestro aprendizaje
Es momento de reflexionar sobre
lo aprendido, estas preguntas nos
Asegurémonos ayudarán:
de escribir
argumentos ¿Esta actividad aportó a construir
sobre la necesidad nuestra identidad y fortalecer la
de promover las convivencia?
prácticas culturales
de la comunidad ¿Cuáles son las prácticas culturales
para reafirmar que nos ayudan a fortalecer la
nuestra identidad convivencia y afirmar nuestra
y fortalecer la identidad?
convivencia.
¿Cómo nos servirá lo aprendido
para responder el reto de esta
experiencia??

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Construye su identidad

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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO
Autoevaluación
No olvidemos de
autoevaluarnos durante el
desarrollo y al final de la
actividad para reflexionar
sobre nuestros avances y
dificultades, para buscar
alternativas y apoyo de
diferentes personas que nos
permitan mejorar en nuestros
aprendizajes, para ello
consideremos los criterios de
evaluación.
11
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Identifico las prácticas
culturales que mi comunidad
conserva y las que está
perdiendo.
Comprendo la influencia de
las prácticas culturales en la
formación de mi identidad
y el fortalecimiento de la
convivencia.
Argumento la importancia de
participar en actividades de
mi comunidad para reafirmar
mi identidad y fortalecer la
convivencia.
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Construye su identidad
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ACTIVIDAD
CICLO VI
1.er y 2.° GRADO

¡Muy bien!
En esta actividad, logramos argumentar la
importancia de promover prácticas culturales
de nuestra comunidad con el fin enriquecer
nuestra identidad y fortalecer la convivencia.
En la siguiente actividad, elaboraremos una
reseña acerca de nuestra comunidad, en
la que describirás las características y las
manifestaciones artísticas que forman parte
de nuestra identidad y diversidad cultural.

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Construye su identidad
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Recursos
para el desarrollo
Recurso 1
Prácticas culturales
en el Perú
Apachikuy, la práctica de
solidaridad ancestral
“A
pachicuy”, vocablo quechua que significa ’enviar’,
‘ayudar al ser querido’, es una práctica ancestral
peruana que hoy cobra vigencia en un escenario
donde miles de familias se encuentran en situación vulnerable
y la alimentación es pieza clave en la estrategia para enfrentar
a la pandemia. Así lo destacó el Ministerio del Ambiente
(Minam), que precisó que esta práctica ancestral andina resurge
como respuesta a este contexto; algunos municipios locales
de Apurímac, Cusco, Huancavelica y Puno han brindado las
facilidades para el envío de remesas de los productores rurales
con productos de la agrobiodiversidad a sus familiares y
allegados de las ciudades.
Adaptado de Andina. (2020). Apachicuy, la práctica ancestral de solidaridad que
revive en tiempos de coronavirus. https://bit.ly/2XvcqaT
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
de la actividad
Botiquines interculturales frente a la
pandemia
L
as comunidades y los jóvenes han encontrado el nombre adecuado
a la propuesta como la recuperación de las jampi wayaqa (atado de
medicinas locales, en quechua). Son múltiples las acciones iniciales
en la conformación de la jampi wayaqa. Por ejemplo, en la zona quechua,
los jóvenes de Tuni Requena fueron a la parte alta del distrito de Pucará
para colectar plantas medicinales y repartirlas a las familias. En la escuela
de Mallitipata de Ayaviri, una madre de familia se compromete a colectar
plantas medicinales y compartirlas con la comunidad y los niños. En la
misma escuela, las madres y los padres de familia han decidido enseñar a
sus hijos el concepto y uso de las plantas medicinales.
Adaptado de Ecoportal. (2020). Botiquines interculturales, alternativas autónomas frente a
la pandemia. https://bit.ly/3kYJkd2
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La pesca ancestral
del pueblo yanesha
E L
n los pueblos amazónicos, la pesca contribuye a la
alimentación saludable de la población. Los yanesha
practicamos esta actividad aprovechando la surca de
mijana, la condición del río facilita la pesca y permite que toda
la familia participe: adultos, jóvenes, niñas, niños e inclusive
ancianos. Los sabios cumplen un rol importante, pues son los
conocedores del tiempo, del lugar y el momento indicado para
obtener una buena pesca. Sin duda, poseen los conocimientos
de las distintas formas de pesca ancestral. Bajo nuestra
cosmovisión, es importante recordar que antes, durante
y después de toda actividad deben respetarse las dietas
y prohibiciones, sobre todo cuando se emplean secretos
ancestrales para ser un diestro pescador.
Adaptado de Ministerio de educación (2018). TINKUY 2017. Así vivimos:
nuestras prácticas culturales Cotidianas. (P. 26). Lima. Perú. https://www.
minedu.gob.pe/tinkuy/pdf/tinkuy-2017-memoria.pdf
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Las fiestas tradicionales
del Perú
as fiestas tradicionales son momentos en que la vida de los
pueblos se transforma. Personas y grupos que han trabajado
por meses preparando sus danzas, canciones y representaciones
teatrales viajan a sus tierras o reciben en sus pueblos a migrantes que
regresan expresamente para pasar unos días de celebración.
En muchos lugares de la Amazonía, el 24 de junio se celebra la fiesta
de San Juan. En esta fiesta, además de compartir el tradicional juane,
también se presentan danzas. Una original costumbre se lleva a cabo la
víspera de la festividad: los pobladores se dan el “baño bendito” en los
ríos de la zona con la idea de “purificarse”. Se cree que, en tal fecha, San
Juan bendice los cursos del agua y que quien se bañe en ellos tendrá
felicidad, salud y trabajo durante todo el año. En la costa peruana, en las
caletas de pescadores, se celebra el 29 de junio la fiesta de San Pedro y
San Pablo. Los pescadores tienen a San Pedro como santo patrón y, por
eso, llevan su imagen en un bote. En algunos lugares, incluso, realizan una
procesión con las embarcaciones en el mar.
Adaptado de Ministerio de Educación. (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.1 (p. 119-
121). Editorial Bruño.
CLIC
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 15 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Recurso 2 Organizamos información en

una hoja de cálculo

E
stimado estudiante, en esta oportunidad organizaremos información a través de un
cuadro de doble entrada de SmartOffice, Office 2007 XLSX. Para mostrar las prácticas
culturales que se mantienen y las que se están perdiendo en nuestra comunidad.

Abrimos una hoja Ingresamos textos en las

de cálculo celdas de la hoja de cálculo

1 Ingresamos al aplicativo 1 Pulsamos en el menú

SmartOffice. Aparece archivo y elegimos la
un menú y pulsamos en opción “Editar”.
crear nuevo.

2 En la pestaña “Crear
nuevo” seleccionamos
“Office 2007 XLSX” para
crear hojas de cálculo
 16 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Aplicamos formato a
los textos y celdas
2 Observamos en “Editar.’ se muestran diversas
opciones. También encontramos la casilla “Fx” y
un cuadro en donde podemos ingresar el texto 1 En el menú formato
deseado. Entonces para ingresar el texto en desplegable,
la celda, nos ubicamos en una de las celdas y seleccionamos la
escribimos en el cuadro para ingresar el texto. En opción “Formato”.
el ejemplo nos ubicamos en la celda B2, escribimos
“¿Qué prácticas culturales mantienen nuestra
comunidad?” y al pulsar la celda el texto aparece
automáticamente en la hoja de cálculo. 2 Observamos las
herramientas para
dar formato a las
celdas y elegimos
la opción “ancho”
de la celda para
encuadrar el texto
dentro de la celda.
 17
3 Nuevamente en la barra de
menú elegimos la opción
“editar”. Seleccionamos las
celdas a colorear y en la barra
de herramientas identificamos
la herramienta y pulsamos
despliega la paleta de
colores y seleccionamos la
que deseamos para colorear
nuestra(s) celdas.
4 Usa estas opciones para
personalizar tus respuestas.
Guardando la
hoja de cálculo
1 Puedes guardar ir a la opción
“archivo” y elegir la forma de
guardar el documento.
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Recuerda
El aplicativo SmartOffice desde la hoja de
cálculo 2007 XLSX nos ha servido para
crear una tabla para organizar información,
en donde hemos creado una nueva hoja
de cálculo, editado y dando formato a
las celdas: ingresando textos, coloreando
y modificando el tamaño de las mismas,
finalmente hemos guardado la tabla en
la carpeta mis documentos de la tableta,
con la finalidad de completar información
sobre las prácticas culturales, recuerda
completar toda la tabla según pide la
actividad, guiándote de este ejemplo. Ahora
pensemos ¿Qué otros usos podemos darle a
las tablas y a la hoja de cálculo.
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