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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Hola!
En la actividad anterior reflexionamos y escribimos
sobre la importancia de adaptarse y de convivir en
un nuevo entorno escolar.
En esta actividad, desde Arte y Cultura, reforzaremos
el cuidado de nuestra salud desde el punto de
vista artístico, al proponer acciones para una
nueva convivencia en la escuela respetando la
identidad, la diversidad cultural y las condiciones
de bioseguridad; además, nos informaremos sobre
la línea y sus elementos como medio de creación y,
como producto de todo lo anterior, elaboraremos un
boceto para nuestro proyecto artístico.

¡Comencemos!
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Leemos y reflexionamos
Leemos la historia de Jesús.

J
esús es un estudiante que vive a orillas
del río Momón, al noreste de la ciudad
de Iquitos, en una comunidad yagua.
Nos cuenta que el vocablo yagua proviene
Compartimos lo
de la palabra quechua yawar, que significa
que pensamos de
‘sangre’ o ‘color de sangre’, debido a la
las costumbres y las
tradición de pintar sus cuerpos con achiote, tradiciones de Jesús
un fruto típico de la zona. con nuestra clase y con
Nos comenta que en esta comunidad nuestra profesora o
nuestro profesor.
sorprenden a los visitantes mostrando sus
danzas, invitándolos a bailar, y también a
conocer de cerca cómo es su vida en el
Amazonas peruano.

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Registramos nuestras
respuestas en nuestro
Nuestro reencuentro: portafolio o en el
una oportunidad para aplicativo SmartOffice,
disponible en nuestra
expresarnos creativamente tableta.

Después de conocer lo que nos ha contado

Jesús respecto a su cultura, sus tradiciones, _____________________________________
y sus saberes ancestrales, respondemos
_____________________________________
las siguientes preguntas en nuestros
portafolios: _____________________________________
¿Qué pensamos de las costumbres y las
_____________________________________
tradiciones de Jesús?
¿Por qué es importante valorar las _____________________________________
tradiciones y la cultura de nuestras
comunidades? _____________________________________

¿Qué acciones podríamos proponer para _____________________________________

relacionarnos durante el desarrollo de las
diferentes actividades, en el contexto de _____________________________________
la pandemia, y respetando las diferentes
costumbres, creencias y saberes?

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

PRIMER SEGUNDO
PASO PASO

Revisamos el Consideramos
Planificamos nuestro listado con acciones, algunos aspectos
elaborado en la previos a la
proyecto artístico actividad anterior. elaboración de los
bocetos.
En la actividad anterior analizamos
la historia de Jesús y elaboramos un
listado con acciones que nos permiten
relacionarnos durante el desarrollo de TERCER
las diferentes actividades en la escuela PASO
y en la comunidad, en el contexto de la
pandemia, y respetando las diferentes Practicamos el
proceso de elaboración
costumbres, creencias, y saberes. A
de un boceto utilizando
continuación, planificaremos nuestro la línea como elemento
proyecto artístico. de creación plástica.

Diagrama. Pasos para elaborar un boceto

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

1 Revisamos y
PRIMER
PASO
seleccionamos
Revisamos el listado con acciones elaborado en la actividad anterior y seleccionamos aquellas acciones en
las que mejor se visualiza una convivencia que respete las diferentes costumbres, creencias y saberes en el
contexto de la pandemia.

Revisamos el Seleccionamos las

listado de acciones que mejor visualicen Mejoramos la acción
elaborado en la una convivencia en seleccionada.
actividad anterior. el contexto de la
pandemia.

Diagrama. Recursos expresivos para la expresión oral

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

2 Consideramos
SEGUNDO
PASO
aspectos previos
Afinamos las ideas para nuestros bocetos a
partir de las preguntas del siguiente cuadro:
Podemos registrar nuestras
respuestas en nuestro
Afinamos nuestro boceto Propuesta portafolio o podemos utilizar
el aplicativo SmartOffice,
¿Qué ideas fuerza queremos que acompañen disponible en nuestra tableta.
a nuestra producción artística?

¿Qué reacciones queremos causar en las

personas que aprecien nuestra obra artística?

¿Qué tipo de letra y qué tamaño tendrá el

texto que acompañe a nuestra obra para una
mejor visualización?

¿Qué elementos característicos de nuestra

comunidad incluiremos? Pueden ser palabras
o frases en lengua originaria, algún símbolo,
un paisaje, vestimenta originaria, entre otros.

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

Aprendemos a encajar en figuras geométricas.

Determinamos qué figura geométrica
encaja por su forma con nuestro elemento
a bocetear, por ejemplo, una botella encaja
dentro de un rectángulo y una manzana
encaja en un cuadrado.

Ahora que ya
aprendimos a encajar
con figuras geométricas,
practicaremos el
proceso de bocetado
utilizando la línea.

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

3 Practicamos el proceso Usamos un

rectángulo
Trazamos
una línea
Trazamos
líneas
TERCER de elaboración de un para encajar. eje. rectas
como guía,
PASO boceto para el
contorno
de nuestro
modelo.
Antes de comenzar a practicar,
leemos el recurso 1, “Las líneas”,
disponible en la sección “Recursos
para el desarrolla de la actividad”.
LEER
RECURSO 1 Elegimos el modelo a bocetear y
utilizamos la línea como elemento
Le damos unos Contorneamos
de creación plástica. Para este toques con con líneas curvas
caso, utilizaremos una botella. el lápiz en las para darle forma
partes mas a la botella.
oscuras.

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Muy bien! Hemos aprendido el proceso

de la elaboración de un boceto;
ahora estamos listos para elaborar
nuestras primeras ideas o bocetos.
Podemos registrar nuestros avances
en nuestro portafolio o podemos
explorar aplicativos como Pocket Paint,
disponible en nuestra tableta. Si tenemos
dudas sobre cómo utilizar este aplicativo,
podemos consultar las “Orientaciones
para el uso de aplicativos”, disponibles
en la sección “Recursos” de nuestra
tableta.

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Reflexionamos sobre
nuestro aprendizaje
Es momento de reflexionar sobre nuestros
aprendizajes. Estas preguntas nos ayudarán:
¿Qué aprendimos en esta actividad?
¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las
superamos?
¿Cómo la planificación de nuestro proyecto
artístico nos permitió reflexionar acerca de
la necesidad de crear las condiciones para
una buena convivencia en la escuela en el
marco del respeto a la diversidad cultural?
Podemos registrar nuestras
respuestas en nuestro
portafolios o podemos
utilizar el aplicativo
SmartOffice, disponible
en nuestra tableta, para
registrar creativamente
nuestras respuestas.
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__________________________________________
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO
Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos
y reconocer nuestros avances,
para lo cual nos apoyaremos
en los criterios de evaluación.
Luego, nos plantearemos cómo
mejorar y le comentamos
nuestras dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
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Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso para mejorar mis
de lograrlo aprendizajes?
Describo los comportamientos
saludables para una convivencia
escolar en pandemia.
Organizo y planifico mis ideas
sobre las acciones que deben
tener en cuenta las estudiantes y
los estudiantes para convivir en un
entorno escolar en medio de una
pandemia.
Planifico un proyecto artístico
que visualice acciones para una
convivencia en diversidad cultural,
cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.
Elaboro un boceto que visualice
acciones para una convivencia en
diversidad cultural, cumpliendo
los protocolos de bioseguridad.
Registro de manera visual, escrita
o en audio los procesos que seguí
para desarrollar mi proyecto.
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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ACTIVIDAD
CICLO VII
3.er y 4.° GRADO

¡Muy bien!
Hemos terminado. En esta actividad
has elaborado un listado de acciones
para una convivencia en diversidad
cultural y cumpliendo los protocolos
de bioseguridad que nos permitieron
evaluar nuestro boceto, el cual será
insumo para la elaboración de nuestro
proyecto artístico.
En la próxima actividad continuaremos
analizando acciones que contribuyen
a una buena convivencia aplicando
operaciones multiplicativas con números
racionales.

Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 14 Arte y Cultura

Recursos
para el desarrollo
de la actividad
Recurso 1
Las líneas

S
on el medio gráfico más importante del dibujo;
representa nuestras ideas y las formas que nos
rodean. Toda línea se caracteriza por tener un
punto de origen y un punto de llegada. Para trazarlas,
pueden usar distintos materiales como carbón, lápices
de colores, pínceles, plumones. Lo que trasmiten
o expresan depende de cómo se presentan en
combinación con el espacio y el trazo.
Las líneas se pueden distinguir por su forma,
disposición, finalidad de trazado o el medio con el que
se trazan las combinaciones entre ellas.

Por su forma
Líneas rectas: expresan rigidez.

Líneas curvas: comunican dinamismo.

 15 Arte y Cultura

Por su disposición Por su finalidad

Líneas horizontales: de izquierda a derecha o
viceversa.
Líneas verticales: de arriba abajo o viceversa.
Líneas oblicuas: trazadas en diagonal, transmiten
profundidad o lejanía en perspectiva.
Grafismo: es el dibujo de líneas de grosor uniforme, que
pueden trazarse a mano alzada o con ayuda de regla y
compás. Suelen usarse mucho en el dibujo técnico.
Trazo: es el dibujo suelto, que muestra mayor
espontaneidad y libertad.

Líneas quebradas: compuestas por segmentos de

recta.
 16 Arte y Cultura

Por su tipo de trazado

Líneas continuas: no se segmentan o interrumpen.

Líneas discontinuas: son las líneas segmentadas o

punteadas.

Trazos con lápiz o grafito

Según el medio con el que se trazan

Las líneas cambian se grosor, tonalidad, limpieza o
intensidad según con qué las tracemos. Por ejemplo,
si usamos lápices de colores con minas finas,
obtendremos líneas finas. Si usamos un pincel grueso,
las líneas lo reflejarán.

Trazos de pincel

CLIC
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