PRIMERO Y EGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Estudiante: Juan Felipe Portilla Ramírez Grado: 1° Sección: C Fecha: 12 /08/2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
“Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de
nuestro entorno”

ACTIVIDAD Formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad

N °1 de nuestro entorno.

PROPÓ ITO DE LA E IÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
Gestiona proyectos  Redactamos principales
Crea propuesta
de emprendimiento manifestaciones cultural
de valor
económico y social
de la comunidad.
Los estudiantes redactan el  Redactan el desafío
reto y obtienen información revaloren la diversidad
PROPÓSITO para elaborar prototipos que cultural de nuestro entorno.
revaloren la diversidad cultural
de nuestro entorno.
 Aplica formato de técnica de
la entrevista cualitativa.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro
entorno?

DE IGN THINKING: FORMULAMO EL RETO O DE AFIO

¿QUÉ HAREMOS?

¡Hola! En esta actividad

formularemos un nuevo desafío:
acciones que podemos realizar para
plantear propuestas que revaloren la
diversidad cultural. Para ello,
recogeremos
información de las usuarias y
usuarios, siguiendo una
secuencia y algunas
recomendaciones.
PORTA ALCOHOL A TEJIDO

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado

Identificamos la diversidad cultural de nuestro entorno

El Perú es un país de una gran diversidad cultural en costumbres; por

ejemplo, en la costa tienen la tradición de celebrar todo el mes de octubre
al Señor de los Milagros, en la zona andina tienen la costumbre de
festejar el día del campesino con una gran variedad de celebraciones y en
la zona amazónica en muchas comunidades utilizan vestimentas con
gráficos característicos que se diferencian entre grupos y comunidades.
En nuestro país tenemos grandes potencialidades en diversos aspectos,
pero existen aún algunas prácticas de discriminación que es necesario
superar.

“Durante el mes
Dialoga con de julio seo coloca
tu familia entorno, en
de forma presencial o virtual, sobre la
todas diversidad
las casas cultural de tu comunidad
la bandera del Perúy menciona las tres costumbres que te
como parezcan
símbolomásy relevantes. Ejemplo: de
representación
nuestra independencia.”

Listo, ahora te toca a ti:

Manifestaciones culturales de mi entorno

1 2 3

Durante el mes de Julio, Durante el mes de Octubre El 24 de Junio se tiene la

las personas se colocan las personas acostumbran costumbre de festejar el

a manera de insignia, a comer turrón por la Día del Campesino comi-
en el lado izquierdo del -endo alimentos nativos
celebración del Señor de
pecho por Fiestas Patrias. los Milagros. de nuestro Ande.

REDACTAMOS EL DESAFÍO

Criterios que debe cumplir el desafío

Permitir un abanico de
soluciones Beneficiar a un grupo de Ser retador y alcanzable
personas

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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado

Recordemos que la característica que tiene un desafío es que no

puede ser ni muy amplio ni muy reducido; es decir, debe estar
centrado en las personas usuarias y debe dar oportunidad al
planteamiento de diversas alternativas.

Ahora redactemos el desafío:

Elaborar productos diversos de protección personal

con diseño de lugares turísticos y costumbristas de
la comunidad para promover la diversidad cultural.

Listo, ahora te toca redactar tu desafío:

Elaborar productos diversos de protección personal para
promover la diversidad cultural de mi entorno.

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

Recuerda: La redacción de un desafío no debe referirse a un producto como

solución, debe más bien permitir plantear varias alternativas de solución.
Responde a estas preguntas: ¿qué?, ¿dónde?,¿cuándo?, ¿por qué?,
¿cómo?, ¿quién?

DE IGN THINKING: FA E EMPATIZAR

RETO O PRODUCTO
DESAFÍO FINAL

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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado

RECOGEMOS INFORMACIÓN

Técnica de la entrevista cualitativa

Iniciamos la fase de empatizar de la metodología Design Thinking. Recordemos

que la empatía tiene como objetivo que, ante un problema de las usuarias o los usuarios
en una situación concreta, le preguntemos qué necesita.

Que la o lo observemos antes de deducir por nuestra cuenta.

La técnica denominada entrevista cualitativa, que tiene como objetivo empatizar

con la usuaria o el usuario y consiste en realizar preguntas concretas sobre
experiencias que haya vivido o le hayan marcado, profundizando sus respuestas
preguntando ¿por qué?

Es fundamental prestarle atención al lenguaje no verbal, en ningún momento debemos

sugerir posibles respuestas ni hacer preguntas que se respondan con un “sí” o un “no”.

Seleccionamos usuarios a entrevistar

Apunta un mínimo de 3 personas a las que vayas a entrevistar:

Chocope, departamento Plaza de Armas de

Pedro Chacaltana Rivas 10 am.
de La Libertad Chocope

Leydy Ramírez Chocope, departamento Plaza de Armas de 10 am.

de La Libertad Chocope

Felipe Portilla Chocope, departamento de Plaza de Armas de 10 am.

La Libertad Chocope

Guión de la entrevista

Crea una lista de preguntas que te permitan conocer las necesidades, problemas y deseos de tus usuarios.
Escribe un mínimo de 6 preguntas abiertas, que te permitan extraer información sobre tus usuarios

GUIÓN DE PREGUNTAS:
1. ¿Cómo es tu experiencia en relación con las manifestaciones culturales de tu comunidad?
2. Cuéntanos, ¿De qué manera se difunde la diversidad cultural de tu comunidad?
3. ¿Cuáles son las actividades económicas de la comunidad?
4. Cuéntanos, ¿Cómo podríamos aprovechar los productos que se elaboran en la
comunidad para promover la diversidad cultural?
5. ¿Qué le parece nuestra propuesta de elaborar productos de protección personal con diseño
de lugares turísticos de la comunidad que queremos realizar?
6. ¿Qué detalles, formas o colores le agregaría a los objetos de protección personal?

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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado

RECURSO: TÉCNICA DE LA ENTREVISTA CUALITATIVA (FORMATO)

Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos: Leydy Verónica Ramírez Aguilar

Edad: 46 Fecha de la entrevista: 12/08/2021

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

RECOMENDACIONES:

Para realizar la entrevista, debes considerar lo siguiente:

 No hay respuestas buenas o malas.
 No debes inferir las respuestas.
 No debes formular preguntas que se contesten con un sí o un no.
 Debes anotar todo lo que tu entrevistada o entrevistado
responde y/u observas

Llenamos el formato con las respuestas de los usuarios

Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos: Pedro Chacaltana Rivas

Edad: 46 años Fecha de la entrevista: 12 de agosto

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

En nuestra
En Puno hay muchas El colocar diseños de
comunidad hay
fiestas la cultura puneña
muchos artesanos Tanto el señor Pedro
costumbristas que que es diversa en
que venden sus como menor hijo que
conocemos, pero en cada producto como
productos a todas le acompaña están
otras partes del país mascarilla, porta
partes del Perú y el puesto una chompa
y del extranjero hay alcohol, etc. sería
extranjero, pero con el diseño del
desconocimiento de algo esperado con
hace falta hacer torito de Pucará.
nuestra colores y tamaños
conocer nuestra
diversidad cultural diversos.
diversidad
puneña.

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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA –
EPT 1°y 2° Grado

Ahora aplicaremos esta técnica a tres o cuatro integrantes de nuestra

familia, de forma presencial o de modo virtual. Podemos utilizar la
plantilla adjunta y el aplicativo "Dolby On", el cual encontrarás en la
zona de aplicativos, para grabar nuestra entrevista, de modo que
captemos toda la información sin problemas.

AHORA ES TU TURNO DE APLICAR TU ENTREVISTA CUALITATIVA

Nombre de la entrevistada o el entrevistado:

Parentesco:

Edad:

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder

con sinceridad para reconocer tus avances y aquello que necesites
mejorar

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Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA –
EPT 1°y 2° Grado

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Lo logré hacer para
Criterios de evaluación proceso de
mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Formulé el desafío y recogí

información sobre los problemas
y necesidades de las personas, X
para revalorar la diversidad
cultural.
Sinteticé la información para definirla
necesidad de las personas y generé ideas
creativas que permitan revalorar la
diversidad cultural.

Elaboré y evalué el prototipo con la

participación de las personas usuarias e
incorporé sus aportes para mejorar la
propuesta final, lo que
permitirá revalorar la diversidad
cultural.

METACOGNICIÓN: Reflexiona respondiendo a la siguiente pregunta:

¿Qué hemos aprendido hoy?

¿Para qué nos sirve?

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