COLEGIO BIFFI

HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 1 de 2

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

ASIGNATURA: COMPRENSIÓN LECTORA DOCENTE: SUSY GUETTE

ESTUDIANTE: CURSO: 11° FECHA:
DBA: 8
Produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos de corrección lingüística, atendiendo al tipo
de texto y al contexto comunicativo

GUIA: TALLER: LECTURA: EVALUACION: X RECUPERACION:

C.

D.

1. En la imagen, se identifican dos etapas de

elaboración de un plan de escritura. Para
completar estas etapas, faltaría
A. la información y las fuentes.
B. el lector o público al que se dirige.
C. el tema y la clase de texto.
D. la organización de lo que se dirá.
2. Una de las siguientes opciones NO describe
un procedimiento de alguna de las etapas de
preescritura:
A. Qué y como se dirá la información
b. Elección del tema.
c. Consulta de las fuentes.
D. selección de vocabularios.
3. El esquema que organiza de manera
adecuada el plan de preescritura es:
A.
B.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA
PREGUNTA 4:
Viéndolo ahora, en el patio, con su amplia sonrisa
intacta, su recia musculatura de boxeador invencible,
nadie pensaría que Catalino Parra tiene ya sesenta y
cuatro años. Algunas canas se asoman, tímidas, en
su pelo duro. Pero no aparenta más de cincuenta
años. Cualquiera diría, viéndolo así, vital, con su
pecho al aire y su pantaloneta de colores subidos,
que está listo para correr la maratón más
larga del mundo.
Fragmento de Salcedo Ramos, Alberto. (2012). Leer
el Caribe.Textos escogidos. Cartagena: Instituto de
Patrimonio y Culturade Cartagena de Indias.
4. La idea principal del texto es:
A. Catalino Parra tiene sesenta y cuatro años y
algunas canas se asoman en su pelo duro.
B. Nadie pensaría que Catalino Parra tiene ya
sesenta y cuatro años; no aparenta más de
cincuenta.
C. Catalino Parra no aparenta más de cincuenta
años.
D. Cualquiera diría que está listo para correr la
maratón más larga del mundo.
5. “ El mouse es un instrumento que manejamos
continuamente cuando estamos utilizando una
computadora, ya sea para escribir y dar formato a
un texto, para dibujar o, incluso, para jugar. Y
requiere una postura concreta de la mano durante
bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede
ocasionarnos malestares y algunos graves
problemas de salud. Por eso, es necesario adoptar
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la posición correcta cuando se coge y maneja el

mouse.” De acuerdo a la idea subrayada en el
párrafo anterior, e puede afirmar que:

A. Es un párrafo de tipo deductivo ya que tiene la

idea principal al final.
B. Es un párrafo de tipo inductivo ya que tiene la
idea principal al final.
C. Es un párrafo de tipo deductivo – inductivo, ya
que tiene la idea principal al final.
D. La idea subrayada es secundaria, por lo tanto,
es un párrafo con idea central implícita.

. 6 una de las siguientes opciones NO es una

característica de la idea principal:

a. Es autónoma en el párrafo, ya que no depende

de otras ideas.
b. Articulan las ideas del párrafo.
c. Es la que contiene la mayor información del
párrafo.
d. Debe tener unidad.

7 . “Se entiende por libertad a aquella capacidad

de autodeterminación de la voluntad, que permite
a los seres humanos actuar como deseen. En tal
sentido, suele ser denominada libertad individual.
El término libertad se vincula a la soberanía de su
país en la vertiente de “libertad nacional”. Aunque
desde esta perspectiva tradicional, la libertad
puede ser civil o política, el concepto moderno
incluye un conjunto general de derechos
individuales, como la igualdad de oportunidades o
el derecho a la educación. Pese a todas estas
particularidades históricas se conserva aquella
parte esencial de su definición que afirma que
libertad es la autonomía de la voluntad a partir de
la cual el hombre actúa como mejor le venga en
gana. el párrafo anterior se puede clasificar por su
contenido y la ubicación de la idea central
respectivamente en:

A. Descriptivo y deductivo-inductivo
B. Explicativo e inductivo – deductivo.
C. Explicativo y deductivo – inductivo.
D. Descriptivo e inductivo-deductivo.