Guia p1 Lectura Critica Sexto 2023

GUÍA 1 – PRIMER PERÍODO 2023
ÁREA O ASIGNATURA LECTURA CRÍTICA DOCENTE

NOMBRE ESTUDIANTE GRADO 6º
TEMA: Análisis e interpretación de textos, gráficos e infografías.
ESTANDAR: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
DBA:Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a partir del uso de estrategias de lectura.
INDICADORES DE LOGRO:Reconoce las competencias evaluadas en las pruebas esternas y aprovecha ese conocimiento para la correcta
resolución de preguntas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Como abordar textos e infografias para interpretación lectora y preguntas contectualizadas?
CONTENIDO DE LA GUIA:
Cognitivo: Conoce técnicas y métodos para la correcta resolución de preguntas contextualizadas.
Procedimental: Analiza distintos tipos de textos y resuelve de manera asertiva preguntas contextualizadas.
Actitudinal: Es activo en la búsqueda de métodos que lo lleven al mejoramiento de su comprensión.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:Desarrollo ,análisis e interpretación de la guía en el aula de clase
ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES: Ejercicios de lectura complementario.
BIBLIOGRAFIA-WEB GRAFIA:Prueba supérate con el saber 2018 Abril.-grado 5º
I.Observa,lee,analiza e interpreta la siguiente infografía y responde correctamente
1. La imagen del niño con el balón hace referencia a 4. En el texto, se emplean las figuras de una armadura: escudo,
a. la necesidad de desconectarse de Internet para realizar otras pechera y yelmo o casco, para
actividades y proteger la salud física. a. explicar que Internet y las redes sociales invitan a los niños a
b. las posibilidades de divertirse de manera segura con la imaginar y divertirse.
información y los juegos que ofrece Internet. b. resaltar la necesidad de que los niños se protejan y cuiden
c. las opciones que brinda Internet para conectar y conocer amigos cuando usan Internet.
con los mismos gustos deportivos. c. recomendar a los niños que estén a la defensiva cuando chateen
d. la importancia de cambiar las contraseñas de Internet para con sus familiares.
mantener a salvo la información personal. d. demostrar que cada vez son más los niños que se exponen a los
2. De acuerdo con el texto, se da ciberpapaya cuando peligros de la Red.
a. se mantiene en secreto la clave del correo electrónico. 5. Además de exponer algunas medidas y acciones para el uso
b. se conocen cuáles son los peligros de usar Internet. seguro de Internet, el texto invita a los niños a
c. se protege el perfil o avatar en las redes sociales. a. compartir información sobre cómo protegerse en Internet.
d. se chatea con el fin de conocer nuevos amigos. b. evitar agredir a sus conocidos en las diferentes redes
3. En el texto, cuando se habla del perfil y el avatar se da a entender sociales.
que estos c. consultar páginas web con contenidos adecuados para su edad.
a. enseñan quiénes son las personas, por eso deben ser únicos y d. utilizar la información de Internet para aprender lo que quieran.
diferentes.
b. deben contar en detalle cómo somos, así nos damos a conocer a 6. Con la imagen del termómetro , se quiere
los demás. a. calcular el número de personas que comparten información
c. brindan información sobre quiénes somos, por esta razón se privada en las redes sociales.
deben proteger. b. explicar por qué es tan importante cuidar la vida privada en las
d. deben ser llamativos y alegres, pues ayudan a contactar más redes sociales e Internet.
personas y amigos. c. indicar el número de extraños que intentan comunicarse con
jóvenes en las redes sociales.
GUÍA 2– PRIMER PERÍODO 2023
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:Desarrollo de la guía en el aula de clase
Me llamo… Julio Verne
Hola… C
¿A quién no le gustaría dar un paseo por la Luna? .
¿O viajar en submarino? ¿O hacer un largo viaje en
globo? A todos nos gustaría, a ustedes y a mí o
mismo. Sin embargo, hay una diferencia importante:
ustedes ya lo pueden hacer. Yo, en cambio, lo tuve
D
que imaginar.
.
Me llamo Julio Verne, fui escritor, y para muchos, el inventor de la
ciencia ficción. Porque fui el primer escritor famoso que no se dedicó
solo a escribir historias, sino que se esforzó en imaginar las
o
posibilidades de la ciencia y las aventuras que podían surgir de los 2. En el texto, el narrador emplea palabras como “yo”, “fui”, “pude” y
inventos. Por ejemplo, fui el primer escritor que imaginó un “viví” porque
submarino. En mi época, nadie podía imaginar una embarcación que Al leer el texto, consideras que este NO es adecuado porque
sirviera para navegar bajo el agua. Tampoco existían cohetes a. está dando a conocer el punto de vista de otro.
espaciales, ni los helicópteros. Nunca pudimos subir a ninguno de b. está hablando de los problemas de su época.
ellos, ni siquiera verlos, ni saber su forma. Pero por suerte yo tenía c. está hablando de una experiencia compartida.
mucha imaginación. d. está contando acontecimientos de su propia vida.
Gracias a esta facilidad, hice que la gente imaginara el fondo del 3. La maestra de lengua castellana te pide que realices un afiche
mar, el centro de la Tierra, los países más exóticos del mundo y la para animar a tus compañeros a la lectura de las obras de Julio
superficie de la Luna… El editor Jules Hetzel publicó mi primera Verne. ¿Qué apartado de la lectura escogerías para hacer el afiche?
novela y me contrató para que escribiera ¡tres novelas cada año, a. “¿A quién no le gustaría dar un paseo por la Luna? ¿O viajar en
durante veinte años! Eso suponía un enorme trabajo, pero escribir submarino? ¿O hacer un largo viaje en globo? A todos nos gustaría,
era mi pasión. Otro factor que me ayudó fue el éxito de Cinco a ustedes y a mí mismo”.
semanas en globo, todo el mundo compraba y leía la novela. Era b. “Con tanto éxito por las novelas Viaje al Centro de la Tierra y La
exactamente el tipo de libro que faltaba en ese momento. Vuelta al mundo en tan sólo ochenta días, pude comprarme un
A partir de ese instante fui volviéndome famoso, mis Viajes barco”.
extraordinarios (así se titulaban en las revistas mensuales) eran muy c. “hice que la gente imaginara el fondo del mar, el centro de la
populares. ¡Llegué a escribir cuarenta y seis entregas! Según Hetzel, Tierra, los países más exóticos del mundo y la superficie de la
el propósito de la serie era resumir todos los conocimientos Luna…”.
elaborados por la ciencia moderna y rehacer la historia del universo. d. “También me interesé por la política. Fui elegido concejal y me
Con tanto éxito por las novelas Viaje al Centro de la Tierra y La ocupé de asuntos culturales, como teatros, escuelas y urbanismo”.
Vuelta al mundo en tan sólo ochenta días, pude comprarme un 4. En la clase de español escribiste el siguiente texto para explicar a
barco, viví en un buen barrio y hasta pude viajar con mi hermano tus compañeros cómo murió Julio Verne
Paul a los Estados Unidos. También me interesé por la política.
Fui elegido concejal y me ocupé de asuntos culturales, como teatros,
escuelas y urbanismo. Aunque nunca paré de escribir, tanto trabajo
terminó por afectar mi salud, tenía dolores en el estómago, sufría de
parálisis en la cara y al final la diabetes me quitó la vida en marzo de
1905. Adaptado de: Tello, A. (2009). Me llamo… Julio Verne. Bogotá: Editorial Norma.
Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas
1. Del texto se entiende que los principales hechos en la vida de Luego de leerlo, te das cuenta de que hay una idea que no
Julio Verne, en el orden en que le sucedieron, son: pertenece al tema del texto. Por eso, decides eliminar el siguiente
enunciado:
A a. Durante los últimos años de su vida, Julio Verne padeció las
. consecuencias de una terrible diabetes”.
b. “Esta avenida se caracteriza por estar rodeada de árboles y por
o contar con un carril central amplio”.
c. “Esta avenida se caracteriza por estar rodeada de árboles y por
contar con un carril central amplio”.
d. “… Fue enterrado en el cementerio de La Madeleine y en su
B
tumba hay una escultura...”.
.
o
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:Desarrollo de la guía en el aula de clase
. 1. ¿De cuántos zorros se habla en la lectura?
Lee atentamente cada uno de los siguientes textos , analiza a. siete
e interpreta seleccionando la respuesta correcta: c. cinco
EL ÁGUILA REAL b. seis
Desde mi puesto de observación, bien camuflado bajo d. ocho
unas matas de boj, me deleito en la contemplación de 2. ¿Cuánto estuvieron a la puerta del refugio?
cinco jóvenes zorros que juegan a la puerta de su a. Media hora
refugio. Han salido hace media hora, con toda c.dos horas
precaución, cuando el sol se asomaba sobre las b. Una hora
cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza; d. tres horas
tendidos en las posturas más cómicas han estado 3. ¿Por qué se esconden los zorros?
mordisqueándose, para terminar persiguiéndose a. por indicación de su madre
abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el c. por miedo al águila
negro agujero de la cueva. b. por capricho
Súbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan d. por distracción.
hacia su fortín. Casi en el mismo instante oigo detrás de 4. El zumbido del águila se parece a:
mi cabeza un zumbido creciente, como el producido por a. Una bandada de torcaces
una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un c.las corrientes térmicas
encinar. Primero veo una sombra enorme, exactamente b. El juego de los zorros
delante de la mirilla de mi observatorio. Una masa parda d. un zumbido
se confunde con ella. Es el águila real. Con las alas 5. ¿Cuál es la técnica favorita del águila?
semicerradas, formando un ángulo con el cuerpo, con a. La caza nocturna
las garras abiertas y adelantadas el ave de Júpiter se c. el ataque por sorpresa
clava materialmente contra la pared de la cueva de los b. El ataque por sorpresa
zorros. En el último instante gira en ángulo recto. Y en d. la persecución
lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza, como 6. Cuando da vueltas en el cielo:
un observador profano hubiera podido temer, sale a. Trata de ganar altura
lateralmente llevándose un zorrillo en las garras hacia el b. Observa a sus presas
fondo del valle. c. Contempla el paisaje
Esta es la técnica de caza favorita de la reina de las d. huye
aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve
describiendo amplias órbitas, en lo alto del cielo, en 7. ¿Cuántos km. pueden recorrer en la bajada?
realidad no está cazando. Simplemente trata de ganar a. doscientos kilómetros b. Treinta kilómetros
altura, dejándose c. Diez kilómetros d. quince kilómetros
elevar por las corrientes ascendentes de aire caliente,
8. ¿Cómo lleva las alas en el ataque?
llamadas térmicas, para alcanzar una situación que le
permita desplazarse hasta sus cazaderos. Cuando las a. Abiertas b. Cerradas
águilas tienen altura suficiente, se lanzan en un picado c. Semicerradas d. asimétricas
oblicuo muy tendido, sin dar un golpe de ala. Así, 9. ¿Qué velocidad consigue en la bajada?
pueden cubrir distancias de hasta treinta kilómetros.
Aprovechando la gran inercia de su caída, vuelan a. Doscientos kilómetros por hora b. Treinta kilómetros
velozmente pegadas al terreno, tratando siempre de por hora
aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de c. Diez kilómetros por hora d.quince
los valles, para sorprender a los mamíferos o a las aves
que se encuentran al abrigo de las laderas. Un águila kilómetros por hora
real, 10. El águila es tan ágil como:
Lanzada a más de doscientos kilómetros por hora hacia a. Una liebre
el fondo de un estrecho valle, es un espectáculo
b. Un azor
inolvidable. Y a esa gran velocidad el pesado pájaro
resulta tan ágil como un azor; y puede cortar c. Un zorro
generalmente con un giro brusco de costado, la finta de d. una tortuga
la más ágil liebre o el salto hacia la madriguera del
astuto zorro.
Rodríguez de la Fuente, Felix.Aparecida en la revista la actualidad
española.

ESTANDAR: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del
interlocutor y del contexto.
INDICADORES DE LOGRO:Reconoce las competencias evaluadas en las pruebas esternas y aprovecha ese conocimiento para la correcta resolución de preguntas.
CONTEXTUALIZO, LEO, INTERPRETO Y PRODUZCO

Así comenzó todo…
Lo recuerdo claramente. Fue en la fiesta de cumpleaños de mi vecina. Me invitó Óscar, mi mejor amigo quien me había confesado que otra vecina
estaba invitada: Elena Santander.
Y es ese tipo de chica que nos gusta a todos. A los altos, a los flacos, a los orejones, a los marcianos ¡a todos!
En la fiesta, todos queríamos bailar con ella, todos queríamos estar cerca de ella.
Pablo y Guillo, otros dos vecinos, estaban parados junto a una ventana y nos invitaron a Óscar y a mí a charlar.
— ¿Ya bailaste con Elena?—le preguntaron a Óscar.
— Que va—respondió él intentando lucir tranquilo.
En ese momento, Pablo y Guillo se dieron cuenta de que yo llevaba un teléfono celular en mi bolsillo. Era el teléfono que mi mamá me acababa de
regalar por mi cumple y que le había costado “¡un dineral, Miguel, y me haces el favor de cuidarlo como oro!”
— ¿Y esto? —preguntó Guillo.
—Es mi teléfono—dije y no pude evitar que me lo quitaran.
— Se me ocurre algo, Miguel, es un jueguito divertido. Si consigues que Elena baile contigo, te lo devolvemos.
—Y si no lo consigo, ¿qué?
Guillo se puso a escribir entre risas maliciosas un mensaje.
—Si no consigues que Elena baile contigo, le enviaremos este mensaje a su teléfono celular:
“Elena, soy Miguel, tu becino, estoy loquito por ti, cuando te veo me tiemblan las rodillas. Pídeme lo que quieras y yo lo haré por ti”
—¡No lo envíes!- le supliqué a Guillo—. Además de que haré el ridículo, ¡Ese mensaje tiene un error ortográfico!
A Guillo la ortografía y mi humillación le importaba muy poco. No me quedó otra opción.
Nervioso y colorado me acerqué a donde estaba a Elena y le dije:
—Me preguntaba si…, no sé… Quería saber si te gustaría bailar conmigo.
—Pues no, gracias, estoy cansada.
De nada sirvió que insistiera, ella se fue y yo desesperadamente corría para recuperar mi celular.
Me lancé sobre Guillo, pero fallé en el cálculo. Al arrebatarle el teléfono, me estampé contra Óscar y juntos rodamos por el piso.
El teléfono se hizo trizas. Y, tendido en el piso, abrí los ojos y lo único que alcancé a escuchar fue la voz suave de Elena Santander que me decía:
— ¡Tonto! Vecino se escribe con v.
Tomado y Adaptado de: Heredia, María Fernanda. (2003). Bienvenido, plumas: Ecuador. Alfaguara. (Pág. 9-18)
Teniendo en cuenta la lectura, responde las siguientes preguntas
1. En el texto quien dice ¡un dineral, Miguel, y me haces el favor de 6. Podemos decir que el texto anterior es narrativo porque
cuidarlo como oro! Es a. informa sobre un hecho reciente de interés general.
a. La mamá de Oscar. b. explica algunos conceptos de manera detallada.
b. Guillo. c. presenta el punto de vista de una persona.
c.La mamá de Miguel d. cuenta una anécdota sucedida a un personaje.
d. Elena 7- Miguel está escribiendo un texto en el que describe la vida en la
2. De acuerdo con el texto, para Miguel Guillo se porta de forma ciudad:
a. divertida b. agresiva Aunque la vida es un poco más agitada, las personas parecen
c.distraida d. maliciosa más divertidas e interesantes. Siempre están atentas a lo que
3. El texto anterior cuenta necesitas y brindan su ayuda sin pedir nada a cambio. Es así
a. la historia de cómo se conocieron dos personas como he conocido gente que me lleva a lugares curiosos. Mi
b. la manera en que un joven logró hacer amigos. barrio favorito es Montañita, pero hace mucho frio. Lo que
c. la manera en la que inició el amor entre dos jóvenes. más me gusta es el ritmo al que se mueve esta ciudad.
d. la historia de cómo se inició un conflicto entre amigos. Luego de leer el texto, te das cuenta de que hay un enunciado que
4. En la expresión “¡Ese mensaje tiene un error ortográfico!” no se relaciona con el contenido del texto. El enunciado que decides
los signos de admiración (¡!) sirven para eliminar es:
a. indicar una ambigüedad en lo que se dice. a. Aunque la vida es un poco más agitada, las personas parecen
b. reforzar lo dicho para indicar una emoción. más divertidas e interesantes.
c. señalar cuál personaje dijo esas palabras. b. Siempre están atentas a lo que necesitas y brindan su ayuda sin
d. aclarar el significado de las palabras señaladas. pedir nada a cambio.
5. En el texto, la historia se presenta principalmente a través de c. Mi barrio favorito es Montañita, pero hace mucho frio.
a. descripciones. d. Lo que más me gusta es el ritmo al que se mueve esta ciudad
b. explicaciones
c. diálogos
d. ejemplos

ESTANDAR: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del
interlocutor y del contexto.
INDICADORES DE LOGRO:Reconoce las competencias evaluadas en las pruebas esternas y aprovecha ese conocimiento para la correcta resolución de preguntas.
BIBLIOGRAFIA-WEB GRAFIA:Prueba supérate con el saber 2018 Abril.-grado 5
EL MAMUCCA
Cuando en una casa se
pierde algo es por culpa del c. esconder una media sucia.
Mamucca. Su pasatiempo d. dejarle un colador a mano.
favorito es esconder los
objetos de los que viven allí: 2. Según el texto, nadie ha llegado a leer una sola página de los
anteojos, llaves, tijeras, libros sobre cómo deshacerse del Mamucca porque
chancletas, abrelatas… Le a. él suele cambiar los códigos de los libros en las bibliotecas.
divierte que la gente se b. las personas que tienen esos libros desaparecen sin leerlos.
vuelva loca buscándolos. Si c. las personas olvidan fácilmente los libros que desaparecen.
vive en una granja esconde el rastrillo o el balde de ordeñar, en las d. esos libros desaparecen cuando alguien los lleva a su casa.
cabañas de los pescadores esconde los anzuelos. También suele 3. Un pensamiento que se opondría al texto anterior podría ser que
desaparecer al gato, sin importarle si el gato está de acuerdo. a. las personas siempre han necesitado inventar historias para
explicar aquello que no comprenden.
Nadie sabe cómo es el Mamucca. No se deja ver. Lo único que se b. los duendes, los fantasmas y otros seres imaginarios siempre han
sabe es que vino de Sicilia. Los habitantes de Sicilia dicen que usa formado parte de la cultura.
un gorro verde. Sobre la otra cuestión no se han puesto de acuerdo: c. los objetos que perdemos en nuestra casa son parte de la
unos dicen que lleva dos zapatos en un solo pie, y otros que calza colección de alguna criatura rara.
los dos pies en un solo zapato. d. las personas siempre han tenido en su hogar la compañía de
seres que nunca pueden ver.
Es muy molesta su costumbre de esconder cosas. La manera de 4. Con expresiones como “el único modo de…”, “está claro que…” y
evitarlo, aunque por poco tiempo, es dejarle un colador a mano. No “algo es seguro…”, el autor del texto pretende
resiste la tentación de contar los agujeros. Como es muy malo en a. demostrar que tiene un claro conocimiento del tema.
aritmética, pasa muchas horas ocupado en eso. Hasta que se b. asegurar que todos podemos aprender sobre el tema.
aburre. Y abandona el colador y las cuentas. Entonces vuelve a las c. indicar que solo él posee conocimiento sobre el tema.
andadas. A esconder una media sucia, por ejemplo. d. aclarar que desconoce muchas cosas acerca del tema.
5. El texto anterior está dirigido a lectores
El único modo de recuperar los objetos es olvidarse de ellos. a. expertos en encontrar los objetos perdidos de los demás.
Olvidarse de que se perdieron y hasta de que existen. De esa b. que entienden las situaciones desde lo que les parece lógico.
manera el Mamucca los devuelve. Claro, eso es más fácil decirlo c. que conocen las razones reales por las que las cosas se pierden.
que hacerlo, porque cuando uno quiere olvidar algo es cuando más d. interesados en ver las situaciones desde una perspectiva inusual.
lo recuerda. 6. Según el texto anterior, ¿quién dice que el Mamucca usa un gorro
verde?
Se han escrito muchos libros sobre cómo deshacerse de él o al a. Los habitantes de Sicilia.
menos educarlo para que no haga lo que hace. Manuales prácticos, b. El autor del texto.
pensados por gente que entiende de esas cuestiones. Pero apenas c. Los pescadores.
uno lleva el libro a su casa, desaparece. Absolutamente nadie ha d. Los granjeros.
llegado a leer ni siquiera una página. 7. Debes escribir un texto en el que describas seres a quienes se les
atribuyan características semejantes a las del Mamucca. Para
Está claro que lo único que le interesa es divertirse a costa de las recoger ideas, podrías consultar el libro
personas. Pone tanto empeño en eso, que para él es como un a. “Leyendas de Sicilia”.
trabajo. Además, tiene predilección por ciertas cosas. Por ejemplo, b. “Los bromistas fantásticos”.
los tornillos que alguien está utilizando y los bizcochos rellenos. Los c. “Manual contra los gnomos”.
tornillos los devuelve después de que se compraron otros. Los d. “Princesas, hadas y dragones”.
bizcochos, nunca. 8. Los niños de grado segundo quieren recuperar las cosas perdidas
Esto es casi todo lo que se sabe acerca del Mamucca. Algo es por causa del Mamucca. Para lograrlo, el mensaje más adecuado
seguro: cuando en una casa no se pierde nada, es porque se ha que le pueden escribir es:
perdido el Mamucca. a. “Mamucca, uno de estos días lo vamos desenmascarar”.
Adaptado de: Wolf, Ema (2003). Nabuco, etc. Bogotá:
Editorial Norma.
b. “Señor Mamucca, por favor devuélvanos nuestras cosas”.
Teniendo en cuenta la lectura, responde las siguientes preguntas c. “Don mamucca, la policía ya conoce el caso y está tras su pista”.
1. Según el texto anterior, para evitar que el Mamucca esconda las d. “Mamucca, ya sabemos que usted es quien se lleva nuestras
cosas hay que cosas”.
a. olvidarse de ellas.
b. usar un gorro verde.

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