COLEGIO BIFFI

HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 1 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

ASIGNATURA: Castellano DOCENTE: Susy Guette Martin

ESTUDIANTE: CURSO: 10° FECHA: 31- AGOSTO
DBA: # 6
Compara diversos tipos de texto, con capacidad crítica y argumentativa para establecer relaciones entre temáticas,
características y los múltiples contextos en los que fueron producidos.

GUIA: X TALLER: LECTURA: EVALUACION: RECUPERACION:

TEMA: LAS ANALOGIAS VERBALES

CONTEXTUALIZACIÓN y APREHENSIÓN:

Inicia la clase con la observación del video reflexivo sobre la empatía, posteriormente se hace una lluvia de preguntas en
la que las estudiantes dan sus apreciaciones sobre el video.

A partir de la pregunta: ¿QUE SABES DE LAS ANALOGÍAS? Llenar el cuadro de CP Y CA, que se muestra a
continuación. (Recuerda que CA son al final de la clase.)

Conocimientos previos Conocimientos adquiridos

1. Realiza un mapa conceptual creativo y COMPLETO sobre el tema visto utilizando la información de las
diapositivas que se encuentran en la ruta establecida a continuación: canal de castellano/archivos/ carpeta 3
periodo/carpeta diapositivas y actividades/carpeta analogías.

DESARROLLO Y PRODUCCIÓN.

Desarrolla las actividades que se encuentran en el canal de la clase (páginas en pdf)

Realiza las actividades interactivas siguiendo el link:

CONCEPTUALIZACIÓN:

¿QUÉ ES UNA ANALOGÍA VERBAL?

La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a
raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.
La analogía está presente en todas las esferas de la actividad humana. En consecuencia, si queremos realizar una definición
estricta en el ámbito del razonamiento verbal, tenemos que deducirla de su sentido amplio.

Así, en términos generales, significa "semejanza entre dos cosas distintas" y se refiere a la similitud o afinidad de
ciertos rasgos, formas o contenidos entre algunos elementos de nuestra realidad.
Por ejemplo, la savia y la sangre son análogas o semejantes en cuanto ambas son fluidos naturales que circulan en el
interior de plantas y animales, respectivamente, y trasportan los nutrientes para alimentarlos.

También podemos notar cierta semejanza entre dos realidades diferentes como la primavera y la juventud, debido a que
ambas aluden a etapas de plenitud, vitalidad y florecimiento de plantas y personas, correspondientemente.

EJEMPLOS DE ANALOGÍA VERBAL

 COLEGIO BIFFI
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 2 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

Veamos algunos ejemplos que nos permitirá entender el sentido que tiene la analogía dentro del razonamiento verbal:
 SAL es a ALIMENTO así como BROMA es a PLÁTICA. Para percibir la semejanza entre ambos pares, primero debemos
saber cuál es el vínculo existente entre SAL y ALIMENTO, para luego compararlo con el vínculo que existe entre BROMA y
PLÁTICA.
La sal es la sustancia que se utiliza como ingrediente para dotar de sazón al alimento, para hacerlo agradable al paladar y
pueda ser ingerido por los comensales con mayor deleite.
De modo similar, la broma es el elemento que se utiliza en la plática para darle amenidad, para hacer la conversación más
agradable e interesante para los interlocutores. Además, la cantidad de sal en el alimento debe suministrarse con mucho tino:
la falta de sal hace insípida la comida y su exceso lo torna salado y de mal gusto.
Del mismo modo, la broma en la plática debe emplearse con prudencia: la falta de bromas hace tediosa o aburrida la plática, y
su exceso hace que se torne de mal gusto, grosera y hasta ofensiva. En consecuencia, esta analogía se puede enunciar de la
siguiente manera: así como la sal es el ingrediente que da sabor al alimento, también la broma es el ingrediente que da
gusto a la plática.

Como se aprecia en el ejemplo anterior, esta es la forma en que se plantea las relaciones analógicas en el ámbito del
razonamiento verbal. Para mayor claridad veamos otros ejemplos: SILLA es a COMEDOR así como BUTACA es
a CINEMA. La silla es un mueble cuyo lugar adecuado es el comedor, así también la butaca es otro mueble cuyo lugar
adecuado es el cinema.

Mencionemos el ejemplo de NOTA es a ESCALA como COLOR es a ESPECTRO. Vinculando los vocablos, concluimos que
nota alude a cada uno de los siete elementos constitutivos de la escala musical (do, re, mi, fa, sol, la, si); de modo análogo, el
color alude a cada uno de los siete elementos constitutivos del espectro luminoso (rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil
y violeta), que están dispuestos gradualmente.

Tenemos otro caso de semejanza de relaciones: VÉRTEBRA es a COLUMNA como MONTAÑA es a CORDILLERA.

Relacionando los términos de cada par, entendemos que así como las vértebras son huesos con apariencia similar que están
unidos y ordenados uno tras otro formando parte de una columna vertebral; de modo similar, las montañas son grandes
masas de tierra y piedra que están unidas y ordenadas una tras otra formando parte de una cordillera.
Además, ambas relaciones encierran la idea de firmeza o cierta solidez propios del organismo de un ser vivo o de la geografía
de una región, respectivamente.

Otro ejemplo sería FRUTO es a HUERTO como SIGNIFICADO es a DICCIONARIO. En este caso, simplemente

podríamos argüir que el fruto de un árbol lo hallamos de modo habitual en un huerto, como el significado de una palabra se
puede hallar en un diccionario.
Esta comparación puede resultar no satisfactoria para el estudiante. Pero, haciendo un razonamiento más cuidadoso,
apreciamos que el fruto no solamente se halla en el huerto, sino que es el elemento más importante sobre el cual está puesto el
interés del propietario, de tal manera que cuando ingresa a dicho huerto lo hace, fundamentalmente, para tomar el fruto y
alimentarse con él.
De modo análogo, el significado no sólo se halla en el diccionario, sino que es lo más sustancial, la razón de ser de este libro
y lo que se busca para la nutrición intelectual.

CLASES DE ANALOGÍAS
 1) SIMÉTRICAS
 2) ASIMÉTRICAS
1. ANALOGIAS SIMÉTRICAS
El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos miembros de la
relación son equivalentes entre sí.

A) ANALOGÍAS DE SINONIMIA
Se asume que ambos conceptos contienen o comparten el mismo atributo.

Ejemplo:

 Sereno: Ecuánime
 Aval: Garantía
 Veraz: Sincero
 Adorno: Atavío
B) ANALOGÍAS POR COMPLEMENTARIEDAD
Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol.

Ejemplo:

 Violín: Arco
 Martillo: Cincel
 COLEGIO BIFFI
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 3 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

 Sueño: Dormir
 Hambre: Comer
 Escoba: Recogedor
 Tampón: Sello
C) ANALOGÍAS COGENËRICAS
El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.

Ejemplo:

 Lagarto: Iguana
 Ensayo: Cuento
 Oro: Plata
 Caoba: Cedro
 Mercurio: Venus
 Radio: Fémur
2. ANALOGÍAS ASIMÉTRICAS
El orden que impone la relación a los términos componentes de la base debe respetarse en la respuesta correcta.

A) ANALOGÍAS DE OPOSICIÓN O ANTONÍMICAS

Presentan en la base términos opuestos.

Ejemplo

 – Bueno: Malo
 – Apto: Incapaz
 – Sincero: Mendaz
 – Atardecer: Amanecer
B) ANALOGÍAS DE INTENSIDAD
Cuando una de las palabras de la base tiene más intensidad que la otra.

Ejemplo

 – Abominación: Antipatía
 -Aprecio: adoración
 – Rojo: Rosado
 – Llama: Incendio
 -Terror: Miedo
 – Malo: Pésimo
C) ANALOGÍA INCLUSIVA:
Se caracterizan porque parten de la noción de totalidad – componente, la cual es aplicable a conjuntos y a
individuos. A partir de esta distinción se dividen en:

 a) Género – Especie
 b) Todo – Parte
 c) Conjunto – Elemento
 d) Continente – Contenido
C. 1) ANALOGÍA DE GÉNERO – ESPECIE: / ESPECIE – GÉNERO
Se tiene dos clases o categorías, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.

Ejemplo:

Género: Especie

 – Primate: Madrid
 – Félido : León
 – Ave: Paloma
Especie: Genero
 COLEGIO BIFFI
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 4 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

 – Ballena: Cetáceo
 – Carbón: Combustible
 – Yen: Moneda
C.2) ANALOGÍA DE TODO- PARTE / PARTE TODO
Uno de los términos respecto al otro representa el todo constituido (todo – parte) o bien una parte constitutiva
(parte – todo).

Ejemplo:

TODO: PARTE

 – Silla : Respaldar
 – Casa : Dormitorio
PARTE: TODO
 – Tímpano: oído
 – Cusco – Perú
C.3) ANALOGÍA DE CONJUNTO – ELEMENTO (o Viceversa)
Uno de los términos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual. La suma de individualidades forma el
colectivo.

Ejemplo

 – Recua: Mula
 – Perro: Muta
 – Bandada: Ave
 – Sacerdote: Clero
 – Piara: Cerdo
C.4) ANALOGÍA DE CONTINENTE – CONTENIDO
Implica que uno de los elementos es contenido por el otro total o parcialmente.

Ejemplo

 – Vino: Odre
 – Gas: Balón
D) ANALOGÍA POR UBICACIÓN
Se hace referencia a la zona de tránsito, almacenamiento procesamiento o colocación de un agente o un objeto.

Ejemplo

 – Auto: garaje
 – Avión: Hangar
E) ANALOGÍA DE CAUSA – EFECTO
Uno de los términos permite que se desencadene el otro.

Ejemplo

 – Terremoto: Destrucción
 – Calor: Dilatación
 – Chispa: Incendio
 – Virus: Enfermedad
F) ANALOGÍA DE SECUENCIALIDAD
Se refiere al orden de aparición o de colocación de los elementos respecto al tiempo o al espacio.

Ejemplo

 – Noviazgo: Matrimonio
 – Miércoles: Jueves
 – Trabajo: Descanso
 COLEGIO BIFFI
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 5 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

 – Neoclasicismo: Romanticismo
 – Bachiller: Licenciado
 – Adultez: Senectud
G) ANALOGÍA POR FUNCIÓN
Como función, se considera tanto la acción propia que efectúa un agente tanto como la finalidad a que esta
destinado un objeto.

Ejemplo:

 – Chofer: Conducir
 – Cuchillo: Cortar
 – Abogado: Defensa
 – Linterna: Iluminar
H) ANALOGÍA POR RECÍPROCIDAD
Se caracteriza porque uno de los términos supone necesariamente al otro; es decir; uno es condición de existencia
de otro.

Ejemplo:

 – Trampero: Trampa
 – Predador: Presa
I) ANALOGÍA POR EL PRODUCTO
Pone énfasis en el agente que produce y el producto final. También puede referirse al objeto que sirve para elaborar
el producto con la materia prima o con la materia transformada.

Ejemplo:

 – Sastre: Terno
 – Torno: engranaje
 – Zapatero: Zapato
 – Algodón: Tejido
 – Legislador: Ley
 – Petróleo: Gasolina
J) ANALOGÍA POR MEDIO Y/O INSTRUMENTO
Se resalta la herramienta o instrumento ya sea material o conceptual que utiliza un agente al que se le atribuye la
capacidad de producir un cambio en su entorno.

Ejemplo

 – Profesor: Tiza
 – Químico: Probeta
 – Cirujano: Bisturí
H) ANALOGÍA DE CARACTERÍSTICA
Uno de los términos señala algún rasgo distintivo del otro.

Ejemplo:

 – Sol: brillo
 – Hipérbole: Exageración
 – Azúcar: dulce
 – Diseñador: Creatividad
  1. UNITARIA:
Es la más elemental de las analogías donde la premisa como las alternativas sólo tiene una palabra

Ejemplo:

CAMOTE
 COLEGIO BIFFI
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA

Código: PGA2-R13 Versión: 01 Vigente desde: 21/01/2019 Página 6 de 6

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE CLASE Y/O EVALUACIONES

 a) Fritura
 b) Raíz
 c) Papa
 d) Puré
 e) Pera
2. DE DOS TERMINOS:
Presenta dos palabras en la base y dos en las alternativas es de tipo Tradicional.

Ejemplo:

DORMITORIO: CASA

 a) Maletera : Automóvil
 b) Bombero : Uniforme
 c) Pantalón : Correa
 d) Botella : Pico
 e) Pared : Ladrillo