Diplomado en Educación Socioemocional: Estrategias para promover la Convivencia y el Aprendizaje Socioemocional en Comunidades Educativas.

Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.

Prof. Mg. Romina Oyarzún Duarte.
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
Prof. Mg. Romina Oyarzún Duarte.

Tarea semana 4

INTEGRANTES:

RECURSOS NECESARIOS: Contenidos de la semana 4 y englobar los de las semanas anteriores.

INSTRUCCIONES: 1. Leer paso a paso del trabajo alojado en plataforma. 2. Leer contenidos de la semana 4. Revisar la rúbrica con la que serán
evaluados. 3. La tarea debe ser una elaboración propia del grupo. Se apoyarán en los contenidos de la semana y también con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregarlas al final de la tarea en formato APA séptima edición. Puede consultar
en la Biblioteca Virtual UNAB. 4.- Cuide su redacción y ortografía. 5.- TODOS los integrantes del grupo, deben subir en la casilla de entrega el
mismo trabajo para su evaluación.

Use letra Calibri 11, interlineado simple. Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido_tarea4) en el plazo establecido
de entrega. Considere un máximo de 12 planas de trabajo, incluyendo TODO portada, instrucciones, matriz y referencias.
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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Desarrollo de la evaluación:

Considerando el caso práctico trabajado en la semana 3 de aprendizaje. Partimos del supuesto que ustedes son parte del Equipo de Convivencia
Escolar y que deben elaborar una propuesta de intervención DE CONTENCIÓN EMOCIONAL para los DOCENTES que trabajan con el séptimo
básico. Considere todos los elementos abordados en la asignatura como áreas de intervención: Educación Socioemocional, Estrés Laboral y
Burnout, Emociones y relaciones sociales, Bienestar Socioemocional Docente.

La propuesta debe contener 4 intervenciones que serán realizables semanas por medio y deben durar 60 minutos cada una. Así como además
debe establecer las metas y objetivos.

“En un colegio vulnerable de una comuna periférica Santiago de Chile, existe un séptimo básico con 35 estudiantes diversos. El
55% de ellos en condición de inmigrantes, un 20% presenta algún tipo de necesidad educativa especial, el 10% evidente
abandono familiar. En general un grupo con desgano permanente y con escaso interés por aprender.

Se caracterizan por ser un curso complejo, las relaciones sociales entre ellos son difíciles. Presentan serios problemas
conductuales que impiden el normal desarrollo de clases siendo en su mayoría disruptivos.

Entre lo que más se evidencia son pelean entre compañeros, agresiones graves y puntuales en situaciones de gran estrés, se
ridiculizan unos con otros, se burlan por sus condiciones ya sean físicas, intelectuales o de procedencia. Incitan entre ellos a usar
la violencia física y en reiteradas ocasiones, planean golpes en momentos de esparcimiento.

Para desarrollar los momentos de aprendizajes, los profesores y el equipo de Convivencia Escolar han elaborado estrictos
protocolos, suspensiones y castigos. Como no se cuenta con los padres presentes, los profesionales se observan desbordados.
Hasta el momento, las propuestas no les han dado resultado. Al parecer, la forma de abordar al grupo debe ser otra.”
(Elaboración propia)
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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INTERVENCIÓN DE CONTENCIÓN EMOCIONAL A DOCENTES

Objetivo general de la propuesta:

Meta:
INTERVENCIÓN 1 (especificar una de las cuatro áreas de intervención según lo aprendido en la asignatura: Educación Socioemocional o Estrés
Laboral y Burnout, Emociones y relaciones sociales o Bienestar Socioemocional Docente)

Objetivo de la actividad:

Actividad
Inicio (5 minutos)

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (5 minutos)

Evaluación
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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Materiales/recursos

INTERVENCIÓN DE CONTENCIÓN EMOCIONAL A DOCENTES

INTERVENCIÓN 2 (especificar una de las cuatro áreas de intervención según lo aprendido en la asignatura: Educación Socioemocional o Estrés
Laboral y Burnout, Emociones y relaciones sociales o Bienestar Socioemocional Docente)

Objetivo de la actividad:

Actividad
Inicio (5 minutos)

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (5 minutos)
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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Evaluación

Materiales/recursos

INTERVENCIÓN DE CONTENCIÓN EMOCIONAL A DOCENTES

INTERVENCIÓN 3 (especificar una de las cuatro áreas de intervención según lo aprendido en la asignatura: Educación Socioemocional o Estrés
Laboral y Burnout, Emociones y relaciones sociales o Bienestar Socioemocional Docente)

Objetivo de la actividad:

Actividad
Inicio (5 minutos)

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (5 minutos)
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Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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Evaluación

Materiales/recursos

INTERVENCIÓN DE CONTENCIÓN EMOCIONAL A DOCENTES

INTERVENCIÓN 4 (especificar una de las cuatro áreas de intervención según lo aprendido en la asignatura: Educación Socioemocional o Estrés
Laboral y Burnout, Emociones y relaciones sociales o Bienestar Socioemocional Docente)

Objetivo de la actividad:

Actividad
Inicio (5 minutos)

Desarrollo (50 minutos)

 Diplomado en Educación Socioemocional: Estrategias para promover la Convivencia y el Aprendizaje Socioemocional en Comunidades Educativas.
Asignatura: La Persona del Docente y el Ambiente Emocional Escolar.
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Cierre (5 minutos)

Evaluación

Materiales/recursos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: