¿Cómo

4° respondemos 4
SEC frente a los
estímulos?

ACTIVIDAD N° 04 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 28 AL 1 DE Agosto DEL 2023

ESTUDIANTE: Sección:

PROFESOR: Elizabeth Reyes Molina.

TEMA ACCIÓN DE LA HORMONA DE CRECIMIENTO EN EL PROCESO DE GERMINACIÓN.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
Indaga mediante Problematiza situaciones Realiza su indagación sobre la ¿Cómo la hormona de Indagación:
métodos científicos para hacerindagación. acción de la hormona del crecimiento actúa enel Acción
paraconstruir Diseña estrategias para crecimiento en el proceso de proceso de de la hormona de
sus hacer indagación. germinación, planteando una germinación? crecimiento en el
conocimientos. Genera y registra datoso pregunta de indagación, hipótesis proceso de
información. y objetivos, la sometea germinación.
Analiza datos e contrastación, organiza la Reporte de
información. información en tablas, elabora indagación para
Evalúa y comunica el sus conclusiones y da a conocer comunicar los
proceso y resultado de su los resultados de su indagación. resultados de su
indagación. indagación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Planteé preguntas para Propuse un Obtuve, organicé y Interpreté los datos Sustenté si mis conclusiones
indagar científicamente y procedimiento, registré datos fiables en obtenidos en la responden a la pregunta de
propuse una hipótesis en seleccioné materiales, función de las variables, indagación, lo contrasté indagación y si los
las que establecí instrumentos e utilizando instrumentos y con mi hipótesis e procedimientos, mediciones y
relaciones de causa y información para diversas técnicas que me información relacionada ajustes realizados
efecto entre las variables. comprobar o refutar mi permitieron comprobar o al problema y elaboré contribuyeron a demostrar mi
hipótesis. refutar mi hipótesis. conclusiones que las hipótesis, comuniqué los
comprueban o refutan. resultados de mi indagación a
los miembros de mi comunidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del 4to de secundaria del P.P.Atusparia de nuevo Chimbote,han

iniciado su proyecto de biohuerto escolar, ellos han notado que no todas las
semillas germinaron y que algunas han crecido con tallos largos, muy débiles y
de color claro, con pocas hojas amarillentas. Ellos creen que las hormonas de
crecimiento pueden ser las responsables de los cambios que se producen en sus
plántulas, por eso desean conocer por qué sus plántulas no se desarrollan
adecuadamente y qué está afectando su crecimiento. Frente a esta situación los
estudiantes se plantean como reto: ¿Cómo la hormona de crecimiento actúa
en el proceso de germinación?

EXPLORAMOS

 ¿Qué problema se presenta en la situación significativa?

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 ¿Sabes qué hormonas permiten el crecimiento de las plantas?
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 ¿Por qué algunas plantas crecen con tallos blanquecinos a pesar de tener un suelo con nutrientes necesarios para
su crecimiento?
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1
Página

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PROF.
 Observa la imagen:

Imagen 2

Imagen 1

1. ¿Qué sucede con las plantas que se encuentran en la imagen 2?

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2. ¿Por qué hay un crecimiento anormal en las plantas mostradas en la imagen 2?
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3. Leemos:
Durante el proceso de germinación de las plantas, requieren de humedad, ausencia o presencia de luz y un sustrato para la formación de la
plántula, tomando los nutrientes del cotiledón para su formación, al formarse las primeras hojas, estas realizarán el proceso de fotosíntesis.
El desarrollo de las semillas en la planta va acompañado de cambios en los niveles de las principales hormonas vegetales. En la mayoría de
las semillas, los niveles de citocininas son más altos durante la formación del embrión, ya que esta hormona favorece la división celular;
posteriormente, los niveles de citocininas disminuyen para dar paso a un aumento en los niveles de auxinas y giberelinas que son
responsables del crecimiento y diferenciación de las células. En las últimas etapas del desarrollo del embrión, los niveles de giberelinas y
auxinas disminuyen y los niveles de ácido abscísico aumentan hasta que el embrión alcanza su tamaño máximo y se terminan de acumular
las reservas. El ácido abscísico previene la germinación precoz de las semillas, también regula el crecimiento vegetativo y las respuestas al
estrés. Las fitohormonas están involucradas en la regulación de la germinación y la dormancia. Se sabe que el ácido abscísico tiene efectos
inhibitorios sobre la germinación y las giberelinas la estimulan. Sin embargo, el ácido abscísico y las giberelinas no son las únicas hormonas
que regulan este proceso de la semilla: el etileno, la hormona gaseosa responsable de la maduración de los frutos y la abscisión (caída de
hojas y frutos), interfiere con la habilidad del ácido abscísico de inhibir la germinación; el ácido abscísico inhibe a su vez la síntesis de etileno,
mientras que las citocininas, los brasinoesteroides y las auxinas la promueven.

 Ahora enuncia la pregunta de indagación y propón una hipótesis donde las variables mantengan una relación de causalidad:

Pregunta de indagación Hipótesis

 Identificamos las variables:

Variable dependiente Variable independiente Variable interviniente

-

Objetivos:
2
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PROF.
 DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.

Es momento de proponer un procedimiento para comprobar tu hipótesis, utilizando los materiales que te permitan
llevar a cabo el experimento.
Completamos los cuadros de requerimientos para llevar a cabo la parte experimental:

Materiales Equipos e instrumentos de Laboratorio

- 06 semillas de frejol - Lupa de aumento.

- 200 gramos de tierra de jardín abonada. - Centímetro o regla.
- 06 bolsas de marciano o 02 empaques
plásticos transparente de CD
- Pintura negra (para pintar la bolsa de
marciano)
- Tachuelas

Pasos Procedimiento
1
2

4
5
6
7

Grupo control Grupo experimental

GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN

Durante la parte experimental realizaron observaciones de la acción hormonal en el proceso de germinación de las
semillas. Ahora debemos registrar lo realizado en la parte experimental, gráfica:
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 Grupo control: Bolsa transparente Grupo control: Bolsa negra

Completa las siguientes tablas y registra tus resultados.

Tabla 1: Crecimiento de tallo

Grupo control Grupo experimental

Bolsa o empaque de CD transparente Bolsa o empaque de CD
Pintado

Crecimiento de tallo

Tabla 2: Crecimiento de hojas

Grupo control Grupo experimental

Bolsa o empaque de CD transparente Bolsa o empaque de CD
Pintado

Crecimiento de
hojas

Graficamos los resultados

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PROF.
 ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.

• ¿Qué hormonas reanudan el crecimiento de la plántula durante la germinación?

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• ¿Cómo afecta el incremento de las hormonas de crecimiento a las plántulas en su germinación?
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• ¿Qué diferencias observas entre el grupo control y el grupo experimental?
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• ¿Cómo podrías justificar que las plantas desarrolladas en el empaque de color negro han crecido con tallos débiles
y blanquecinos y en el empaque transparente los tallos y hojas son verdosos? Explica
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EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADO DE SU INDAGACIÓN.

Luego de realizar un análisis de los datos obtenidos en la parte experimental:

• ¿Lograron contrastar su hipótesis?

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• ¿La validaron o la rechazaron?
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• Ahora, debes formular las conclusiones a las que hemos llegado:
Conclusiones:

• ¿Qué conceptos apoyan nuestras conclusiones?

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5
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PROF.
  Para terminar, elaboren en equipos un Reporte de indagación para comunicar tus resultados.

Estructura básica del reporte:

1) Un título
2) La pregunta que planteaste para iniciar tu
 Informe: Acción de la hormona indagación
de crecimiento en el proceso de 3) La hipótesis, variables
germinación.
4) Procedimiento experimental
5) Registro de datos
6) Análisis de los datos obtenidos, bases
científicas (sustento para elaborar tus
conclusiones)
7) Conclusiones y recomendaciones
8) Fuentes bibliográficas.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo proceso puedo
gr de hacer para
é lograrlo mejorar
mis
aprendizaj
es?
Planteé preguntas para indagar científicamente y propuse una
hipótesis en las que establecí relaciones de causa y efecto entre las
variables.
Indaga mediante Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e
métodos información para comprobar o refutar mi hipótesis.
científicos para
Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las variables,
construir sus
utilizando instrumentos y diversas técnicas que me permitieron
conocimientos comprobar o refutar mi hipótesis.
Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mi
hipótesis e información relacionada al problema y elaboré
conclusiones que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación
y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar mi hipótesis, comuniqué los resultados
de mi indagación a los miembros de mi comunidad.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las Establecí búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales
TIC que respondan a necesidades de información sobre el proceso de
Gestiona Mitosis.
información
del entorno
virtual

Fuente recurso 1: https://www.canna.es/hormonas_vegetales

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