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88042”Las Palmas
“Año de la unidad, la Paz y el desarrollo”
4° Rarezas en la 5
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEC reproducción.

ACTIVIDAD N° 04 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 28 DE AGOSTO AL 01 DE SETIEMBRE DEL 2023

ESTUDIANTE: AULA:

PROFESOR: Ricardo Wilfredo Gonzales Contreras

TEMA ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LA METAMORFOSIS DE LOS INSECTOS?

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE EVIDENCIA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
• Indaga • Problematiza • Realizar una indagación sobre • ¿Qué factores influyen en • I
mediante situaciones para hacer ndagación:
la metamorfosis en los la metamorfosis de los
métodos indagación. metamorfosis en
insectos, plantear una insectos?
científicos para • Diseña estrategias para los insectos.
construir sus hacer indagación. pregunta de indagación, • T
conocimientos. • Genera y registra datos hipótesis y objetivos, someter ríptico informativo
o información. a contrastación, organizar (Reporte) para
• Analiza datos e información en tablas, comunicar los
elaborar conclusiones y dar a resultados de su
información. indagación.
• Evalúa y comunica el conocer los resultados de su
proceso y resultado de su indagación.
indagación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Planteé preguntas a partir Propuse un Obtuve, organicé y Interpreté los datos Sustenté si mis conclusiones
procedimiento, registré datos fiables en obtenidos en la responden a la pregunta de
de la observación de indagación y si los
seleccioné materiales, función de las variables, indagación, lo contrasté
variables involucradas procedimientos, mediciones y
instrumentos e utilizando instrumentos y con mi hipótesis e ajustes realizados
en fenómenos naturales información para diversas técnicas que me información relacionada contribuyeron a demostrar mi
y propuse una hipótesis comprobar o refutar mi permitieron comprobar o al problema y elaboré hipótesis, comuniqué los
en las que establecí hipótesis. refutar mi hipótesis. conclusiones que las resultados de mi indagación a
relaciones de causa y comprueban o refutan. los miembros de mi
comunidad.
efecto entre las
variables.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Juan es un estudiante del 4to de secundaria de la institución educativa 88042”Las Palmas “del
distrito de nuevo Chimbote, él ha observado que durante el verano se incrementan las plagas que
afectan los cultivos de manzana, maracuyá, mandarinas o uvas, una de ellas es la mosca de la fruta
“Drosophila melanogaster” que puede dañar grandes extensiones de cultivos agrícolas, su ciclo
biológico en verano es de 21 a 24 días, sin embargo, al llegar el invierno se incrementa a 35 hasta
52 días, muy similar es el caso de la mariposa de maracuyá que al formar larvas consumen gran
cantidad de hojas afectando su producción. Él y sus compañeros desean saber qué factores son los
que afectan la metamorfosis en las moscas de la fruta y cómo las hormonas pueden afectar el
proceso de metamorfosis en las mariposas. Frente a esta situación los estudiantes se plantean
como reto: ¿Qué condiciones afectan el proceso de metamorfosis en los insectos?

EXPLORAMOS
• ¿Cuáles son las fases de la metamorfosis en los insectos?
Huevo, Larva, Pupa, y Adulto.
• ¿Sabes qué condiciones pueden afectar el proceso de metamorfosis en
los insectos como las moscas de la fruta y la mariposa del maracuyá? Explica.
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Recurso 1: ACCIÓN DE LA HORMONA JUVENIL EN EL PROCESO DE METAMORFOSIS

La hormona juvenil juega un papel fundamental en el proceso de metamorfosis de las mariposas. La metamorfosis es
el cambio drástico en la forma y estructura del cuerpo que ocurre durante el desarrollo de una mariposa, desde la
etapa de larva hasta la etapa adulta.
Durante la fase larval, las mariposas se encuentran en forma de oruga y experimentan una rápida alimentación y
crecimiento. Durante esta etapa, la hormona juvenil es producida por las glándulas corporales y juega un papel
importante en el mantenimiento y promoción del estado larval. La hormona juvenil inhibe el desarrollo de
características sexuales adultas y mantiene activas las glándulas que secretan la cutícula, la capa externa del cuerpo
de la oruga.
A medida que la oruga se acerca al final de su etapa de crecimiento, la producción de hormona juvenil disminuye
gradualmente. Esto permite que otras hormonas, como la hormona de la muda, tomen el control y desencadenen la
formación de la pupa. La pupa es una etapa inmóvil en la que ocurre una reorganización interna completa del cuerpo
de la mariposa.
Durante la formación de la pupa, la hormona juvenil juega un papel crucial en la regulación de la reorganización de
los tejidos larvales en los tejidos adultos de la mariposa. Además, la hormona juvenil controla la formación de los
órganos reproductivos, las alas y otras características adultas de la mariposa.
Una vez que la reorganización interna está completa, comienza la fase de eclosión, en la que la mariposa adulta
emerge de la pupa. Durante esta etapa, la hormona juvenil disminuye aún más y permite el desarrollo completo de
las características adultas de la mariposa, como las alas y los órganos reproductivos.
La hormona juvenil desempeña varios roles importantes en el proceso de metamorfosis de la mariposa. Aquí hay
algunas formas en que afecta la metamorfosis:
1. Mantenimiento del estado larval: Durante la etapa larval, la hormona juvenil es producida y secretada por las
glándulas corporales de la mariposa. Esta hormona es responsable de mantener y promover el estado larval al
inhibir el desarrollo de características sexuales adultas y mantener activas las glándulas que secretan la cutícula
de la oruga.
2. Control del momento de la metamorfosis: A medida que la larva se acerca al final de su etapa de crecimiento, la
producción de hormona juvenil disminuye gradualmente. Esta disminución de la hormona juvenil permite que
otras hormonas, como la hormona de la muda, tomen el control y desencadenen la formación de la pupa. La
disminución de la hormona juvenil actúa como un factor desencadenante para iniciar la metamorfosis.
3. Reorganización de los tejidos: Durante la formación de la pupa, la hormona juvenil juega un papel crucial en la
reorganización de los tejidos larvales en los tejidos adultos de la mariposa. Esta hormona ayuda a dirigir la
diferenciación celular y la remodelación de los órganos internos de la mariposa, preparando el camino para la
formación de las estructuras adultas.
4. Desarrollo de características adultas: La hormona juvenil también controla el desarrollo de las características
adultas de la mariposa, como las alas, los órganos reproductivos y las glándulas productoras de feromonas. Una
vez que la pupa ha completado la reorganización interna, la disminución adicional de la hormona juvenil permite
que las características adultas se desarrollen completamente.
Adaptado de El mosquito: un enemigo peligroso. Mario Vargas V. Editorial de la Universidad de Costa Rica 1998. (pág. 45 – 55)
https://www.google.com.pe/books/edition/El_mosquito/rAssNdJ1zWwC?hl=es-
419&gbpv=1&dq=hormona+juvenil+en+el+proceso+de+metamorfosis+en+mariposas&pg=PA49&printsec=frontcover
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Recurso 2: METAMORFOSIS DE LA MOSCA DE LA FRUTA (Drosophila melanogaster)

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PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN.

Problema 1:
Observa la imagen:

Metamorfosis de la mariposa
El proceso de madurez de una mariposa es uno de transformación
llamado metamorfosis. Este consta de varios estadios larvarios
antes de llegar al estadio de pupa y, luego, al de mariposa (estadio
adulto). La metamorfosis está regulada, principalmente, por la
acción de dos hormonas. La primera de ellas, ecdisona, es liberada
desde la glándula protorácica de manera esporádica, cuando esta
glándula es estimulada por la hormona PTTH liberada desde células
del cerebro. Por cada liberación episódica de ecdisona, se estimula
una muda, pasando de un estadio larvario al siguiente (hasta el
quinto estadio). La otra hormona, llamada hormona juvenil, es
liberada en cantidades decrecientes por una glándula llamada
cuerpo alado, desde el primer estadio larvario al quinto. Luego del
quinto estadio, la liberación de la hormona juvenil cesa y la larva se
convierte en pupa y, luego de pupa, en mariposa.
De acuerdo con la información sobre la metamorfosis de la
mariposa y las técnicas científicas aprendidas hasta el momento,
planifica una investigación que intente dar respuesta a la siguiente
pregunta:

• Problema:
¿Cuál es el efecto de mantener la producción de la hormona juvenil
sobre la metamorfosis de una mariposa?
• Hipótesis:
H1:
Si la larva de la mariposa segrega ecdisona pero deja de producir
hormona juvenil, la larva madura y empupa.
H2:
Si la larva disminuye la producción de la hormona juvenil Esquema del rol de las hormonas
entonces se verá afectado el proceso de la metamorfosis de una PTTH, ecdisoma y juvenil en la
mariposa generando crecimiento lento o alteraciones en alas, metamorfosis.
patas y antenas.

• Variables:
✓ Variable independiente (VI): metamorfosis de una mariposa.
✓ Variable dependiente (VD): producción de hormona juvenil.
• Objetivos:

✓ Determinar que al disminuir la producción de la hormona juvenil la larva inicia su proceso de maduración y
empupa.
✓ Demostrar que una interrupción de hormona juvenil temprana podría retrasar el proceso de metamorfosis y
afectar el crecimiento de las patas, alas y antenas.
Predicciones:
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Problema 2: (puede trabajar con moscas de fruta o mariposa de maracuyá)

Juan es un estudiante del 4to de secundaria que ha observado que durante el verano se incrementan las plagas de
moscas de la fruta que afectan los cultivos de manzana o uvas, sin embargo, al llegar el invierno disminuye la
presencia de moscas, debido a que se incrementa el tiempo del proceso de metamorfosis de las moscas de la fruta. Él
desea saber qué factores son los que afectan la metamorfosis en las moscas de la fruta, ayuda a Juan a formular una
pregunta de indagación.

• Problema:

P1: ¿Cómo influyen la temperatura en el proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta (Drosophila

melanogaster)?
P2: ¿Cómo influyen la temperatura en el proceso de metamorfosis de la mariposa de maracuyá?

• Hipótesis:

H1: Si variamos la temperatura, entonces se observarán cambios en la duración del proceso de

metamorfosis de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster).
H2: Si variamos la temperatura, entonces se observarán cambios en la duración del proceso de
metamorfosis de la mariposa del maracuyá.

• Variables:
✓ Variable dependiente (VD): Metamorfosis
✓ Variable independiente (VI): la temperatura
✓ Variables intervinientes: tipo de alimento, frasco de vidrio, tiempo de observación.

• Objetivos:
✓ Determinar cómo influye la temperatura en la duración del proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta
(Drosophila melanogaster)
✓ Identificar el proceso de metamorfosis de la mosca de la fruta. (mariposa del maracuyá)

• Establece los grupos de trabajo:

✓ Grupo control: Frasco 1 con temperatura ambiental.

✓ Grupo experimental: frasco 2 bajo una lámpara que le permite incrementar la temperatura.

Nota:
• Si vives en un lugar donde las temperaturas son altas, debes colocar el frasco control en el refrigerador
(temperatura 8° C.)

Ciclo de metamorfosis en mosca de la fruta (Drosophila melanogaster)

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DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.

Es momento de proponer un procedimiento para comprobar tu hipótesis, utilizando los materiales que te permitan
llevar a cabo el experimento.
Completamos los cuadros de requerimientos para llevar a cabo la parte experimental:

Materiales y equipos e instrumentos de Laboratorio

✓ 02 frascos de vidrio de capacidad de 200 ml

Si realiza su indagación con la mariposa de maracuyá
✓ 1 plátano de isla
• 02 frascos
✓ 10 gramos de Agar agar
• Hojas de maracuyá que deben ser incluidas en el frasco
✓ 5 gramos de azúcar
diariamente después de la eclosión de los huevos, al
✓ Equipo de baño maría
observar larvas. Durante la fase de pupa no se cambia
✓ Vinagre (opcional)
de alimento, dejar unos palitos de bambú o tallos secos
✓ Gasa de maracuyá.
✓ Liga
• Gasa
✓ Microscopio
• Liga
✓ Termómetro
• Microscopio
✓ Porta y cubre objetos
• Termómetro
✓ Pipeta
• Porta y cubreobjetos
Procedimiento
1. Rotula dos frascos de vidrio que estén limpios, en ambos frascos coloca la mitad del plátano isla en su interior
(retira parte de la cáscara) y déjalo expuesto al ambiente por un día entero. Agrega 2 ml de vinagre en cada
frasco. Toma en cuenta que debes verificar que las moscas de la fruta ingresen al frasco para dejar los huevos.
Otra forma de elaborar el medio de cultivo es preparando una papilla de plátano y luego disolver 10 gramos de
agar agar en 50 ml de agua destilada, añadir 05 gramos de azúcar, y colocar todo en baño maría hasta lograr una
masa uniforme.
2. El 2do día, coloca una gasa sobre la boca del frasco de vidrio y fíjalo con una liga para evitar que ingresen otros
insectos.
3. El frasco 1 será tu grupo control y lo dejaremos en un medio donde la temperatura sea baja. (puedes dejarlo en
el laboratorio), el frasco 2 será el grupo experimental, por eso debemos acondicionarlo para que tenga una
temperatura mayor que la del grupo control, por ejemplo, podríamos colocar una lámpara permanente durante
la semana que dura el experimento, asegúrate de evaluar la temperatura que proporciona la lampara, mídela
con un termómetro diariamente y realiza un registro de las temperaturas para ambos frascos.
4. A los 5 días debes observar la presencia de larvas en la fruta que se irán alimentando durante una semana y
posteriormente se convertirán en pupas. Registra en una tabla el día que aparecieron las larvas y pupas
respectivamente y de ser posible en qué frasco hay mayor cantidad de larvas y pupas.
5. Puedes retirar una larva de estadio 1 y otra en estadio 2 para realizar tus observaciones al microscopio y
compararlas. También retira una pupa y obsérvala al microscopio.

PROCESO DE METAMORFOSIS DE LA MOSCA DE LA FRUTA (Drosophila melanogaster)

Adaptado de: http://moscadefruta902.blogspot.com/2016/06/informe-de-laboratorio-pregunta.html

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GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN

Durante la parte experimental realizaron la manipulación de la variable independiente (temperatura), al frasco 1

que contiene los huevos de las moscas de fruta se les mantiene con una temperatura ambiental, en el frasco 2 que
será el grupo experimental se le adicionó la temperatura por medio de una lámpara que se mantendrá encendida
durante todo el día y lo que dure el experimento. grafica:

Grupo control: Frasco 1 Grupo control: Frasco 2

Temperatura: _______ Temperatura: _______

Grupos Presencia de larvas estadio 1

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental

Grupos Presencia de larvas estadio 2

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental

Grupos Presencia de pupas 2da semana

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental

Grupos Presencia de imagos 3ra semana

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Control
Experimental
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ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.

• ¿Cuáles son los estadios de la metamorfosis de la mosca de la fruta?

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• ¿Por qué estableciste un grupo control?
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• ¿Qué diferencias observas entre el grupo control y el grupo experimental?
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• ¿En qué grupo se formaron tempranamente las larvas de la mosca de la fruta? Explica.
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• ¿Cómo influye la temperatura en el proceso de metamorfosis de la
mosca de la fruta?
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EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADO DE SU INDAGACIÓN.

Luego de realizar un análisis de los datos obtenidos en la parte experimental:

• ¿Lograron contrastar su hipótesis?

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• ¿La validaron o la rechazaron?
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• Ahora, debes formular las conclusiones a las que hemos llegado:

Conclusiones:

• ¿Qué conceptos apoyan nuestras conclusiones?

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• Para terminar, elaboren en equipos un Reporte de indagación para comunicar tus resultados.

Estructura básica del reporte:

1) Un título
2) La pregunta que planteaste para iniciar tu
Informe:
Cómo influyen la temperatura en el indagación
proceso de metamorfosis de la mosca 3) La hipótesis, variables
de la fruta. 4) Procedimiento experimental
5) Registro de datos
6) Análisis de los datos obtenidos, bases
científicas (sustento para elaborar tus
conclusiones)
7) Conclusiones y recomendaciones
8) Fuentes bibliográficas.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
• Planteé preguntas a partir de la observación de variables
involucradas en fenómenos naturales y propuse una hipótesis en
las que establecí relaciones de causa y efecto entre las variables.
Indaga mediante
métodos Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e
científicos para información para comprobar o refutar mi hipótesis.
construir sus Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las
conocimientos variables, utilizando instrumentos y diversas técnicas que me
permitieron comprobar o refutar mi hipótesis.
Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con
mi hipótesis e información relacionada al problema y elaboré
conclusiones que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de
indagación y si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar mi hipótesis, comuniqué los resultados
de mi indagación a los miembros de mi comunidad.

Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC Establecí búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales
que respondan a necesidades de información.
➢ Gestiona
información
del entorno
virtual
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