SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA Nos
Martes, 26divertimos
de abril deescribiendo
2022 rimas. Grupo 1
SESIÓN Miércoles, 27 de abril de 2022 Grupo 2 ¿Qué aprenderá
SEMANA 1 Hoy aprenderán
1.1.Grado 1.2.Sección: 1.3 Área Curricular: Exp. de SESIÓ 04
: 2º “D” Comunicación Aprend: 2 N dos o más palabr

I. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

EVIDENCIA CRITERIOS DE
COMPET DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ENCIAS APRENDIZA
JE
Escribe Escribe diversos tipos de  Organiza sus  Escribe rimas
Creación de
diversos textos de forma reflexiva. ideas para teniendo en
rimas.
tipos de Adecúa al propósito y el escribir cuenta la
textos en destinatario a partir de su palabras que coincidencia
su experiencia previa. riman. de sonidos
lengua Organiza y desarrolla  Utiliza algunos finales de dos
materna. lógicamente las ideas en recursos o más
torno a un tema. Establece ortográficos palabras.
relaciones entre ideas a (el punto y las  Tiene en
través del uso adecuado de mayúsculas) cuenta el uso
algunos tipos de para darle de las
conectores y emplea sentido a su mayúsculas
vocabulario de uso texto. al iniciar un
frecuente. Separa  Revisa su escrito.
adecuadamente las texto para  Utiliza el
palabras y utiliza algunos determinar si punto final
recursos ortográficos su propuesta en sus
básicos25 para darle de acciones es escritos.
claridad y sentido a su clara y si el uso
texto. Reflexiona sobre las de los recursos
ideas más importantes en ortográficos
el texto que escribe y empleados es
explica el uso de algunos adecuado, a
recursos ortográficos según fin de
la situación comunicativa. mejorarlo.

ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta

sesión? sesión?
Whatsapp de los grupos 1 y 2 Imágenes y palabras que riman.
Revisamos textos con palabras que riman. Cuaderno de Trabajo de Comunicación 2 págs. 38 al
Elaboramos la lista de cotejo. 44.

DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

INICIO:
 Preguntaré: ¿Qué actividad realizamos la clase anterior?
¿Leyeron las rimas con su familia?
¿Cuándo se forma una rima?

 Se da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión:

Hoy escribiremos rimas para compartirlas con nuestra
familia.?
¿En qué situaciones de nuestra vida podemos decir rimas?
¿Podrán crear, escribir una rima?
¿Dónde lo podrán publicar?
¿Cómo evaluaremos su actividad?

 Estableceremos acuerdos para trabajar en armonía.

DESARROLLO:
PLANIFICACIÓN
 Se realizará la planificación del texto a crear con los niños:
¿Para qué vamos a escribir la rima?
¿Qué vamos a escribir?
¿Quién lo va a leer?
¿Dónde lo publicaremos?

TEXTUALIZACIÓN
 Se les pedirá que recuerden a los miembros de su familia, que escojan a uno de ellos para escribir
su rima.
Con dicho nombre e imagen (dibujo) escribirán una rima.
 Se monitoreará el trabajo de cada niño y niña.

REVISIÓN
 Se entregará una hoja nueva para que vuelvan a escribir.
 Pediré a los niños que vuelvan a escribir las rimas completas con los cambios que habíamos
acordado juntos.
 Pediré a los niños que coloquen sus rimas en un mural del aula para que sean leídas por sus
familiares.

CIERRE:
 Dialogaré con los niños acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas:
¿Para qué escribimos rimas?
¿Qué materiales usamos?
¿Cómo es una rima?
Pediré a los niños que aprendan más rimas, para compartirlas en la próxima sesión.

Se realiza a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Cómo nos sentimos?

I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

ANEXOS: Instrumento de evaluación, fichas de trabajo.

 ______________________________ _____________________________ _______ ___________________________
Prof. Leonel Figueroa Cordero Prof. Cesar Mata Medina Prof. Elsa Dora Donayre Euribe
DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE 2º “D”

Martes, 26 de abril de 2022 Grupo 1

SEMANA 1 Miércoles, 27 de abril de 2022 Grupo 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA La familia escolar.

SESIÓN
1.1.Grado 1.2.Sección: 1.3 Área Curricular: Exp. de SESIÓ 02
: 2º “D” Personal Social
¿Qué aprenderás? Aprend: 2 N
Identificar a los miembros de la familia escolar y reconocer la labor que realizan.
II. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

EVIDENCI CRITERIOS DE
COMPETENCI A DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
AS APRENDIZ
AJE
Gestiona Gestiona Describe acontecimientos de  Menciona los
responsable responsablemente su historia y de la comunidad Escribe
miembros
mente el el espacio y educativa a partir de los que
espacio y el ambiente al imágenes y testimonios de nombres conforman la
personas, en las que compara de la
ambiente. desarrollar familia
el presente y el pasado.
actividades sencillas Identifica funciones de los familia escolar.
frente a los miembros de su comunidad. escolar.  Identifica las
problemas y funciones
peligros que lo que realizan
afectan. los miembros
de la familia
escolar.
ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?
Whatsapp de los grupos 1 y 2 Imágenes de los miembros que conforman la
 Elaboración de fichas para trabajar con los familia escolar.
estudiantes.
 Provee los materiales y la lista de cotejo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

INICIO:
La docente llevará una adivinanza para que los niños y las niñas la lean en voz alta y la adivinen.

Niños y niñas con sus profesores, mesas y sillas, pizarras y flores, libros y cuadernos, plumones,
borradores, muchos lápices de varios colores.
Allí tú vas.
¿Lo adivinarás?
 Luego se les preguntará ¿Qué es? anotamos las posibles respuestas de en la pizarra.
 Dialogamos con los estudiantes a través de preguntas: ¿cómo se llama tu escuela? ¿dónde está ubicada? ¿Quién
es el director? ¿Cómo se llama el subdirector? Se realiza las anotaciones en la pizarra.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán a los miembros de la familia escolar e identificarán la labor
que realizan.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un ambiente de armonía

DESARROLLO:
 La docente pega diferentes imágenes.
 Los estudiantes la observan y responden interrogantes: ¿Cómo se llama nuestra escuela? ¿Cómo se llama el
director? ¿De qué se encarga el director? ¿Conocen a la secretaria? ¿Cómo se llama? ¿Para qué venimos a la
escuela?
 Hacen un tour por toda la escuela para conocer a cada miembro de la familia escolar.
 Se dialoga después de lo observado.
 Resuelven la ficha de aplicación.

CIERRE: 10 minutos aproximadamente.

Expresan ¿Qué hemos aprendido hoy día? ¿Cómo te has sentido en clase? ¿Qué dificultades hemos tenido?
¿Cómo lo superamos? ¿Para qué nos servirá conocer a los miembros de la familia escolar y las funciones que
cumplen?
Evaluamos las normas acordadas al inicio de la sesión
Felicitamos a todos por el esfuerzo realizado usando los reforzadores sociales.

II. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión?

ANEXOS: Instrumento de evaluación, fichas de trabajo.

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Prof. Leonel B. Figueroa Cordero Prof. Cesar Augusto, Mata Medina Prof. Elsa Dora Donayre Euribe
DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE 2º “D”