MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D01- EDUCACION CHILLA-

EL GUABO-PASAJE
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AMELIA TOBAR SUBIAGA”
Pasaje- El Oro – Ecuador
PROYECTO CIENTÌFICO 1
DATOS GENERALES:
DOCENTE TUTOR: Lic. Luz Noblecilla GRADO: Quinto “A”
SUBNIVEL: Media
FECHA DE INICIO: 5 de julio de 2021 FECHA FINAL: 16 de julio 2021
NOMBRE DEL PROYECTO: Nuestro cuerpo es una máquina maravillosa
RETO: Realizar una exposición de los sistemas del cuerpo función y cuidado.
TEMAS:
1. La exposición
2. El folleto
3. El afiche
4. El sistema digestivo (función y órganos)
5. El sistema respiratorio
6. El sistema circulatorio
7. El sistema excretor
8. El sistema nervioso
9. El sistema locomotor
10. El sistema endocrino
11. El sistema muscular
12. Operaciones combinadas de multiplicación y división con números decimales.
13. Juegos de hábitos saludables
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con
actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y
colectiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. -
1. Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la actividad
social y cultural, para exponer sus puntos de vista y respetar los ajenos.
2. Comprender y producir textos escritos a través del proceso de planificación, redacción, revisión y publicación
en función de cumplir propósitos comunicativos reales.
3. Identificar las características específicas y la importancia del funcionamiento de los sistemas del cuerpo
humano mediante la descripción de la complejidad de su estructura a fin de valorar su labor en pos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.
4. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias
los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos
de proporcionalidad.
5. Reconocer las facilidades y dificultades (motoras, cognitivas, sociales, entre otras) propias, para construir
individual o colectivamente mis maneras de resolver las prácticas corporales.
DESTREZAS
1. LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar el discurso según las
estructuras básicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas.
2. LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de la lengua escrita como
herramienta cultural.
3. CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor y promover su cuidado.
4. CN.3.2.6. Explorar y describir la estructura y función de los órganos de los sentidos, y explicar su importancia
para la relación con el ambiente social y natural.
5. CN.3.2.4. Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y función del sistema endocrino e interpretar su
importancia para el mantenimiento del equilibrio del medio interno (homeostasis) y en cambios que se dan en
la pubertad.
6. M.3.1.32. Resolver y plantear problemas con operaciones combinadas con números decimales, utilizando
varias estrategias, e interpretar la solución dentro del contexto del problema.
7. EF.3.1.6. Participar en juegos (cooperativos, de oposición) de manera segura cuidando de sí mismo y sus
pares, identificando las demandas (motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras) y lógicas particulares para
ajustar sus acciones y decisiones al logro del objetivo de los mismos.
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
1. Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las
estructuras básicas de la lengua oral adapta el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las
que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.).
2. I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación cultural y de identidad en
diferentes contextos y situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador. (I.3., S.2.)
3. Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor,
reproductor, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y modelado de estructuras.
(J.3., I.2.) ( Ref.I.CN.3.5.1)
4. Promueve medidas de prevención y cuidado hacia su cuerpo, conociendo el daño que puede
provocar el consumo de sustancias nocivas en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor
y reproductor. (J.3., S.2.) (Ref. I.CN.3.5.2. )
5. I.M.2.5.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la realización de combinaciones simples de hasta
tres por tres elementos. (I.2., I.4.)
6. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño (posibilidades y dificultades de acción),
mejorándolo de manera segura individual y colectiva y estableciendo diferencias entre los juegos y los
deportes a partir de las características, reglas, demandas, roles y situaciones de juego en cada uno. (Ref.
I.EF.3.2.2.)
INDICACIONES:
• Iniciamos con el Proyecto humanístico Nª 1, mismo que será trabajado durante las dos semanas.
• Se sugiere que lean detenidamente las actividades que se desarrollarán cada día de acuerdo con las asignaturas
de Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Matemática y ECA)
• Acompañar a los representados en el proceso de aprendizaje autónomo.
• Asistir a los acompañamientos virtuales.
• Demostrar predisposición para la ejecución de las actividades planificadas.
• Enviar las actividades por WhatsApp o teams hasta el día viernes diez de la noche.
PARA LA EXPOSICIÓN Se dividirán en grupos de la siguiente manera:
GRUPO 1: Sistema Respiratorio
GRUPO 2: Sistema Digestivo
GRUPO 3: Sistema Nervioso
GRUPO 4: Sistema locomotor
GRUPO 5: Sistema Muscular
RECURSOS:
• Plataforma Microsoft Teams
• Compotator, cellular, tablet, hojas, cuadernos, esferos, fichas, textos digitales
• Recurso online- Geogebra
• Diapositivas

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 9

Lunes 5 de julio del 2021
Tema: La exposición oral y el debate

La exposición oral consiste en hablar en público para explicar un tema o una idea con la intención de informar.
Se debe explicar de manera clara, sencilla y ordenada. Generalmente, la exposición tiene tres partes: introducción,
desarrollo y conclusión.
El debate es una discusión en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno
expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses.
Observo y reflexiono:

Converso y respondo a las preguntas.

• ¿Cuál es la situación comunicativa que vemos ilustrada?
• ¿Cuál es la intención o razón por la que discuten estas niñas?
• ¿Son convincentes las razones que expresa cada una de ellas para defender su posición?
• ¿Qué otras ideas podrían utilizar para explicar lo que piensa o cree cada una de ellas?
• Participa en exposiciones orales y debates de acuerdo a sugerencias dadas para llevar con éxito el mismo.
Para que una exposición oral o un debate cumplan su propósito y tengan éxito, es necesario seguir algunas
recomendaciones importantes:
 Recopilar información sobre el tema escogido. Antes de
exponer o debatir, es indispensable aprender sobre el
tema para estar bien preparados. Es recomendable
consultar varias fuentes para tener diversos puntos de
vista.

En los debates, es necesario que una persona haga

de “moderadora” para que controle los turnos en el
uso de la palabra, tome el tiempo y evite que la
discusión se desvíe del tema.

Practicar las normas de la comunicación oral,

particularmente escuchar con atención y respeto; ceder
la palabra por turnos y expresarse con claridad y
sencillez para ser comprendido.

En el caso de las exposiciones orales, es conveniente

acompañar la presentación con algunos recursos de
apoyo que puedan ilustrar la información de manera
visual y atractiva. Se puede preparar videos,
presentaciones de Power Point, carteles con
fotografías o ilustraciones, entre otros recursos.

Es muy importante hablar con claridad,

entonación y un tono de voz apropiado. El
lenguaje corporal y gestual apoyan la exposición
y ayudan a comunicar el mensaje de manera más
completa y clara.

Leo el siguiente texto y formulo tres preguntas sobre su contenido.

Preparo una exposición oral sobre uno de los derechos de los animales. Para ello, sigo este proceso:
a. Consulto en libros y en el Internet sobre el tema.
b. Escojo uno de los derechos de los animales sobre el cual me gustaría exponer.
c. Leo y reflexiono sobre el derecho que escogí.
d. Hago un esquema de las ideas que presentaré.
e. Preparo los recursos que usaré durante la presentación (puede ser un dibujo, un cartel, un video u otros).
f. Repaso mi exposición frente al espejo.
g. Me presento frente a la clase y hago mi exposición oral.
h. Envió un video a mi maestra
i. Guardo toda la información en mi portafolio.
Martes 6 de julio del 2021
Tema: El folleto

Las bitácoras científicas son documentos que contienen información importante, análisis, resultados y
recomendaciones sobre temas específicos como enfermedades, fenómenos naturales o sociales, etc.

Un folleto es un impreso de varias hojas que sirve como instrumento informativo o publicitario.
Es una forma sencilla de informar o publicitar un producto, un servicio o un lugar. Conjuga de manera pertinente
gráficos, ilustraciones y textos redactados de manera clara y apelativa.

Que los folletos pueden ser volantes, dípticos o trípticos.

Observo la estructura del folleto. Recojo la información pertinente y anoto las ideas de manera ordenada.
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos un folleto?
En nuestro diario vivir se presentan situaciones en las que tenemos necesidad de registrar información por escrito
para dar a conocer algo importante. En esta oportunidad, los niños y niñas planificarán un folleto para difundir los
buenos hábitos alimenticios.
Acompaña tu folleto con imágenes.
Tema: El afiche

Que la publicidad apareció hace muchos años, cuando el hombre comenzó a vivir en sociedad y empezó a
comprar y a vender.

Son papeles que se fijan en lugares públicos para anunciar alguna cosa.

Elementos de un afiche:
- Dibujos
- Slogans
- Anuncios
Se puede elaborar un afiche para:
- Anunciar una fiesta.
- Realizar acciones de bien social (apoyo y solidaridad).
- Informar de un evento cultural o deportivo; etc.
Revisa el link para elaborar un folleto
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=CgA8X60710c

¡Ahora tú! Elabora un afiche en un papelote con marcadores, crayolas, colores, etc. sobre los alimentos vegetales
y animales.
Miércoles 7 de julio del 2021
Tema: El sistema digestivo (función y órganos)

Tomar agua, alimentarte saludablemente con frutas y verduras para mantener las defensas fortalecidas. Y también
que es muy importante cuidar de nuestras emociones y pensamientos.

Nuestro cuerpo no utiliza los alimentos tal como los ingerimos. Para ello, deben ser transformados en sustancias
más sencillas, llamadas nutrientes, que puedan ser absorbidas y aprovechadas por nuestro organismo. A este
proceso lo denominamos digestión y el encargado de llevarlo a cabo es el sistema digestivo.
 grasas

Realiza las tareas de la página 26, 27, 28 del texto integrado del área de Ciencias Naturales.

Tema: El sistema respiratorio

Respiramos unas 20 veces por minuto cuando estamos relajados. Si saltamos jugamos o corremos respiramos unas
80 veces por minuto aproximadamente.

Podríamos estar unos días sin comer, pero no podemos estar ni dos minutos sin respirar. ¿Por qué el aire es tan
importante? Gracias al aire, obtenemos el oxígeno que nuestro cuerpo necesita para estar vivo y, a continuación,
lo expulsamos transformado en dióxido de carbono. Fíjate en el proceso.
Practicar deporte, el ejercicio moderado tiene efectos positivos en el sistema inmune, y es capaz de reducir la
incidencia de infecciones en vías respiratorias altas.

Pulmones
Dentro

Realiza las tareas de la página 28, 29 del texto integrado del área de Ciencias Naturales

Jueves 8 de julio del 2021

Tema: El sistema circulatorio

El sistema circulatorio está compuesto a su vez por el sistema cardiovascular y el linfático. Incluyendo entonces
entre sus estructuras al corazón, las arterias, las venas, la sangre, los capilares sanguíneos, la medula ósea, los
órganos linfáticos, entre otros. Por lo tanto es el único encargado de la circulación y distribución de la sangre en
todo el cuerpo.

A través del sistema circulatorio, la sangre recorre el cuerpo y distribuye las sustancias nutritivas obtenidas en la
digestión y el oxígeno conseguido con la respiración. Además, recoge las sustancias de desecho para expulsarlas.
Este recorrido de la sangre es la circulación sanguínea.
El sistema circulatorio está formado por:
• El corazón.
• Los vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares).
• La sangre.

Realiza las tareas de la página 29, 30 del texto integrado del área de Ciencias Naturales

Viernes 9 de julio del 2021

Tema: El sistema excretor

Si tienes estrés, el cuerpo produce hormonas que suprimen el sistema inmunológico. Aunque nuestra vida tenga
un ritmo de actividad alto, hay estrategias para controlarlo mejor, como el ejercicio físico y la meditación.

La principal función del sistema excretor es eliminar las sustancias de desecho que la sangre recoge y transporta, y
expulsarlas al exterior a través de la orina y el sudor. A este proceso lo llamamos excreción.
El sistema excretor está formado por:
• El aparato urinario (riñones y vías urinarias).
• Las glándulas sudoríparas.

desecho
recogido

Realiza las tareas de la página 31, 32 del texto integrado del área de Ciencias Naturales

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 10

Lunes 12 de julio del 2021
Tema: El sistema nervioso
El mundo cambia constantemente y nosotros como seres vivos, respondemos a estos cambios? Por ejemplo, si
tenemos hambre, buscamos comida; si tenemos frío, nos abrigamos; si nos encontramos en peligro, gritamos y
corremos. Todas estas acciones son coordinadas y controladas por el sistema nervioso. Este sistema conecta el
exterior con el interior del cuerpo.
Busca en la sopa de letras las partes del encéfalo y las partes de la neurona. Luego, completa con las palabras las
siguientes afirmaciones.

LECTURA
La enfermedad de Parkinson es un trastorno progresivo del SNC, que suele afectar a personas en la sexta década
de la vida. Las neuronas sufren una degeneración. La causa se desconoce, pero ciertos tóxicos ambientales como
pesticidas, herbicidas y monóxido de carbono, contribuirían a su desarrollo. Esta enfermedad se caracteriza porque
los músculos de los miembros superiores pueden contraerse y relajarse alternativamente, lo cual causa el temblor
de las manos (que es el signo más común), rigidez de los músculos de la cara, lentitud en el movimiento, etc.
 Martes 13 de julio del 2021
Tema: El sistema locomotor

Este aparato lleva a cabo las respuestas elaboradas por el sistema

nervioso, que consisten en diferentes movimientos. El aparato locomotor
está formado por el sistema esquelético y el sistema muscular que
funcionan de forma coordinada para poder realizar todos los movimientos
de nuestro cuerpo.

El cuerpo está formado por huesos.

Los huesos son duros y tienen diferentes tamaños.
A la reunión de todos los huesos se le llama ESQUELETO.
El esqueleto sirve para sostener todo el cuerpo.
Encierra la respuesta correcta de acuerdo con la oración.
• El aparato locomotor está formado por el sistema:
nervioso, esquelético, linfático, muscular.
Escribe el nombre de los huesos que conforman el sistema esquelético

Miércoles 14 de julio del 2021

Tema: El sistema endocrino

Cuando las niñas y los niños entran en la pubertad, empiezan a desarrollar diferencias llamativas en la apariencia y
el comportamiento. Quizás ningún otro periodo en la vida muestra en forma
tan notable el impacto del sistema endocrino en el control del desarrollo y
la regulación de las funciones corporales. En las niñas, los estrógenos
promueven la acumulación del tejido adiposo en los pechos y las caderas,
esculpiendo la forma femenina. Al mismo tiempo, o un poco más tarde, los
niveles crecientes de testosterona en los niños ayudan a aumentar la masa
muscular y a engrosar las cuerdas vocales, lo que produce una voz más
grave. Estos cambios son solo unos pocos ejemplos de la poderosa
influencia de las secreciones endocrinas.
¿Qué es el sistema endocrino?
Es un sistema formado por glándulas endocrinas que tienen la capacidad de secretar a la sangre un mensajero
químico llamado hormona. El sistema endocrino, a diferencia del sistema nervioso, genera respuestas lentas y con
efectos duraderos.
¿Qué son las hormonas?
Son sustancias químicas que nuestro cuerpo fabrica en cantidades muy pequeñas que recorren la sangre.
Principales glándulas endocrinas
Estas glándulas son:

Identifica las glándulas y escribe la hormona que secreta cada una de ellas.
Tema: El sistema muscular
El sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen en el cuerpo humano, Aproximadamente
el 40% del cuerpo humano está formado por músculos, es decir, que por cada kg de peso total, 400 g corresponden
a tejido muscular.
I. FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR
Locomoción: Llevar a cabo el desplazamiento de la sangre y el movimiento de las
extremidades.
Estabilidad: los músculos, junto a los huesos permiten al cuerpo mantenerse estable
mientras realizamos nuestras actividades.
Producción de calor: al producir contracciones musculares se origina energía calórica.
Protección: el sistema muscular sirve como protección para el buen funcionamiento del
sistema digestivo y de otros órganos vitales.
CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS
El músculo Estriado
● Músculo Esquelético: Es un músculo voluntario responsable del movimiento del esqueleto, del globo ocular y
de la lengua.
● Músculo Cardiaco: Es involuntario, se encuentra en el corazón. Su función es bombear la sangre a través del
sistema circulatorio.
El músculo liso
También conocido como visceral o involuntario, se localiza en el aparato reproductor y excretor, en los vasos
sanguíneos, en la piel y en los órganos internos.
1. Menciona la importancia de los músculos
_________________________________________________________________________________________
2. Menciona las funciones de los músculos
__________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama el principal músculo de la respiración?
_________________________________________________________________________________________
4. Menciona los músculos de las extremidades superiores?
_________________________________________________________________________________________
Jueves 15 de julio del 2021
Tema: Operaciones combinadas de suma, resta y multiplicación con números decimales.

La Agencia Nacional de tránsito se encarga de planificar, regular y controlar la gestión del transporte terrestre,
tránsito y seguridad vial en el territorio nacional, a fin de garantizar la libre y segura movilidad terrestre.

En la multiplicación no es importante conservar la posición de la coma al escribir los factores. Lo que cuenta es
el número de cifras decimales que determinan el lugar de la coma.

Resuelvo las siguientes operaciones:

Resuelvo en mi cuaderno las siguientes operaciones y escribo el resultado en las tablas:

Viernes 16 de julio
Tema: Juegos de hábitos saludables

Hábitos de alimentación saludables para niños.

 Toma más agua natural.
 Alimentación variada que incluya todos los grupos.
 Come granos enteros o productos integrales. Evita harinas refinadas y
productos con azúcar.
 Incrementa el consumo de frutas. Mínimo dos al día
 Incrementa el consumo de verduras en especial hoja verde.
 Experimenta con la proteína. Varía entre proteínas vegetales y fuentes
animales.
 Come menos productos industrializados (empacados)
 Duerme de 8 a 10 horas al día
 Actívate y haz ejercicio de forma regular.
Es importante que te conozcas a ti mismo. Para eso, crea rutinas y hábitos personales saludables.
Mili necesita mejorar sus hábitos. Va a hacer un listado de los hábitos que considera saludables, como
alimentarse sanamente, realizar actividad física diariamente, dormir mínimo 8 horas, lavarse las manos
regularmente, cepillarse los dientes después de cada comida, bañarse y
tener un horario para comer e hidratarse.
Hará otro listado para hábitos no saludables, como no hacer ejercicio,
comer muchas golosinas, estar mucho tiempo en el celular o
computadora, entre otras cosas.
Recorta varios dibujos de hábitos saludables y no saludables de revistas
y periódicos.
¡Vamos a jugar!
Para empezar el juego, Mili se va a colocar frente a una pared donde
pegó las imágenes de los hábitos saludables y no saludables, a 6 pasos
de distancia. Un familiar dará un aplauso y Mili correrá hacia un hábito
saludable y lo describirá. Después, regresará al punto de partida.
Después, el familiar dará 2 aplausos y Mili correrá a señalar el hábito no saludable. Lo describirá y regresará al
punto de partida.
Escribe en tu cuaderno: ¿por qué son importantes los hábitos saludables?
¿Qué sabes sobre los beneficios de los buenos hábitos?
COMPROMISOS
Define compromisos personales:
• Practicar mis valores diariamente en mi familia y mi entorno.
• Cuidar mi salud física y emocional en todo momento.
• Desarrollar actividades en casa utilizando lenguaje artístico.
En caso de contar con acceso a Internet, establezco horarios para usarlo. Si soy víctima de ataques en las redes,
denuncio y bloqueo al agresor/a, y pido ayuda a una persona de confianza.
AUTOEVALUACIÓN

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Lic. Luz Noblecilla Lic. Piedad Pindo Mgs. Sonia Padilla Carpio DIRECTORA
DOCENTE COMIS. TÉC. PEDAGÓGICA
Fecha: 17 de junio de 2021 Fecha: 17 de junio de 2021 Fecha: