Universidad Autónoma de Chiriquí

Escuela de psicologia

Licenciatura en psicologia
Tercer año nocturno

Estudiantes
Emerly Gordon 4-815-1678
Merlis Beitia 1-753-2005

Profesora:
Glady Pinzon

Trabajo aulico
Resumen y Glosario

Año lectivo
2023
Empezando por Hipocrates quien sugirió la tipología. Saltando a 1928 donde
Spranger clasificó en 6 tipos a las personas según su inclinación, por ejemplo
filosofía,arte o economía.
Psicoanálisis de Freud
Se basa en “personalidad se desarrolla a medida que los conflictos psicológicos se
resuelven, por lo general, durante la niñez”. Haciendo un hincapié en la
importancia de los motivos, emociones y otras fuerzas internas.
La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud
Explicaba la personalidad normal y anormal y describía como atender a los
individuos con problemas psicológicos.
Inconsciente
Afirmando que las personas solo están conscientes de una pequeña fracción de
su vida mental. Entre lo inconsciente están los conflictos psicológicos internos,
experiencias tempranas e impulsos.
Instintos y libido.
como el sexo, el hambre y la sed ayudan a las personas a sobrevivir y
reproducirse. Dando mucha más atención en el sexo que en cualquier otro instinto;
sin embargo, su término "instinto sexual” abarca impulsos corporales placenteros,
incluyendo la succión y la eliminación de desechos. Funcionando cada uno
independiente para luego fusionarse.
Los instintos de vida realizan su función generando energía llamada libido. similar
a la fuerza fisica, pero aporta la energía necesaria para pensar y comportarse. Si
los instintos de vida no se satisfacen o si se desarrollan conflictos la libido (al
contrario de la energía fisica) puede acumularse y elicitar presión, al igual que el
agua en un tubo que tiene cerrada la válvula. Para que los individuos funcionen de
manera normal, debe reducirse la presión. De otro modo, la libido se escapa en
forma de estallido, produciendo la conducta
• Modelo de la Mente.
instintos de vida y de muerte es donde la personalidad está en constante
competencia por obtener energía ID al reducir tensión, este utiliza un pensamiento
de proceso primario; forma una imagen de lo deseado y así satisface el impulso.
En cambio el ego es controlado y lógico, en lugar de ser impulsado por el principio
del placer, opera como base del principio de realidad.Esta comprometido a
satisfacer las necesidades del id, toma en cuenta las circunstancias; mide su
tiempo, ya sea esperando las situaciones apropiadas o buscándolas.
El ego utiliza pensamiento de proceso secundario (estrategias de solución de
problemas) que es crítico, organizado, sintético, racional y realista
El superego es la consciencia. El superego conduce al ego a que atienda las
metas morales y fuerza al id a que inhiba ios impulsos animales. Si el ego se
comporta en forma moral, el superego está complacido; cuando las acciones y
pensamientos del ego se contraponen a los principios elevados, el superego crea
sentimientos de culpabilidad.
El ego ocupa una posición fundamental como mediador, intentando establecer
puntos de acuerdo. Cuanto más intensos sean los conflictos, más energía psíquica
se requiere para resolverlos; por tanto, queda menos energía para vivir.
El ego reconoce los peligros de expresar los instintos primitivos del id, por lo cual
se pone ansioso cuando el id presiona El ego se protege de la ansiedad
elaborando acuerdos··como los siguientes:
Sueños que manifiestan los deseos del id en forma disfrazada y distorsionada
para evitar la censura del superego.
Mecanismos de defensa
Representan, en parte, la utilización exagerada de los mecanismos
de defensa, y aparecen cuando las tensiones que se manifiestan hacen revivir lo
que Freud llamó los recuerdos e ideas patogénicos, aquellas relacionadas con
conflictos e impulsos prohibidos. Freud consideraba que la naturaleza de los
síntomas anormales está determinada por la esencia de los recuerdos con carga
emotiva. Algunos síntomas surgen cuando las personas presentan una regresión,
retornar a formas de conducta características de fases anteriores en la vida. Freud
creía que lo mejor que cualquier humano puede esperar es un acuerdo entre las
facciones en conflicto, elaborado por un ego hábil. Este acuerdo es más fácil en
una cultura que valore el amor y la sublimación por medio del trabajo. Desarrollo
de la personalidad. El término •psicosexual" proviene de la idea de que la libido,
que es, en esencia, energía sexual, se centra en distintas regiones corporales
conforme se manifiesta el desarrollo psicológico. Antes de entrar en las
especificaciones de la teoría de Freud se analizarán lo neamientos generales. La
fijación se refiere a dejar una parte de la libido invertida de modo permanente en
cierto nivel de desarrollo, y cuando ésta se presenta, la conducta posterior se
caracteriza por formas para obtener satisfacción o reducir la tensión o por otros
rasgos o actitudes características de la etapa donde se manifestó la fijación. Etapa
Oral. Durante el primer año de vida, los bebés obtienen placer en lo principal, a
través de la boca. La libido se centra en goces orales: comer, succionar. morder,
llevarse cosas a la boca, balbucear y cosas parecidas. Cuanto más difícil le sea a
los niños dejar el pecho o la botella y sus placeres. más libido quedará fijada aquí.
Si se queda una porción sustancial, los niños quizás se chupen el dedo, coman
mucho o se muerdan las uñas. Cuando son adultos, continúan exhibiendo
cualidades y preocupaciones orales; tal vez sean dependientes, pasivos o
ambiciosos, o disfruten mascar chicle, fumar, comer, hurgarse los dientes, beber o
hablar en exceso. Etapa Anal. A lo largo del segundo y tercer años de vida, el
placer se obtiene de modo principal de la región anal. El niño goza orinar y defecar
y la acumulación y libración de tensión que acompaña la excreción. Conforme
empieza el entrenamiento (control) de esfínteres se desarrolla el conflicto de ta
etapa anal, y ya que los placeres son bloqueados, por las reglas sociales de
retención, los niños experimentan ira e impulsos para agredir. Si e! adiestramiento
de esfínteres es demasiado severo o complaciente, se fijará una porción
significativa de la libido en la fase anal y la persona mostrará preocupaciones,
rasgos y estrategias anales. En esta categoría se encuentra e! deleite con el
humor de sanitario, horror ante los malos olores, pulcritud, avaricia, egoísmo,
autocontrol rígido, descuido y agresividad. Etapa Fálica. En algún momento entre
las edades de tres y cinco años, la etapa fálica, suponía Freud, los niños
descubren que !os genitales son fuente de placer, además, pensaba que: la
mayoría de los niños inician la masturbación a esta edad. Si se manifiestan
dificultades durante la etapa fálica y se fija una buena parte de la libido en esta
fase, es probable que se presenten un buen número de problemas. Al no
incorporar las actitudes paternas, los niños tienen una preparación inadecuada
para formas más avanzadas de pensamiento y son inválidos morales. Período de
Latencia. Cerca de los cinco años de edad, cuando termina la etapa fálica, la
personalidad está formada en su esencia. En los siguientes seis años, más o
menos, Freíd pensaba que las necesidades sexuales están latentes. No aparecen
conflictos o cambios importantes, de modo que a este período se lo llair:a periodo
de latencia. Etapa Genital. Los íntereses sexuales resurgen al inicio de la
pubertad. Las personas se orientan hacia otros y establecen relacionas sexuales
satisfactorias; hasta este momento, han estado absortas en sus propios cuerpos y
necesidades. Una gran parte de la actividad psíquica se produce al margen de la
conciencia, aunque dicha actividad y contenidos los podemos deducir a partir de lo
que es conocido. El psicoanálisis ha sido una de las ramas dentro las ciencias de
la salud mental que ha estudiado la personalidad en el ser humano. Sigmund
Freud, quien desarrolló toda la teoría de la psique humana, y en consecuencia la
formación de la personalidad, es considerado el padre del psicoanálisis.
Postulados fundamentales
Existen tres postulados que son pilares dentro de la teoría psicoanalítica: lo
inconsciente, lo preconsciente y lo consciente. sensaciones fisicas, las emociones,
los recuerdos y los pensamientos. De manera psicoanalítica, podría decirse que
es en material que se encuentra disponible, que no requiere dificultad para
expresarse. La funcionalidad del consciente es percibir y registrar lo que ocurre en
tomo a ta persona. El inconsciente es todo aquello que es inaccesible, tanto para
la persona como para el psicoanalista y los demás; del mismo modo, es una parte
muy primitiva en el ser humano, oculta material en lo profundo de la mente
humana, información que quizá nunca llegue a emerger, es decir, es material que
difícilmente se puede llegar a conocer. El material preconsciente es información
que de alguna manera se encuentra disponible; sin embargo, es complicado
entender esta información, debido a la manera en cómo se manifiesta en el
individuo; el modo en el cual se puede acceder a este material puede ser mediante
los sueños, las fantasías y los recuerdos. Cabe destacar que estos tres elementos
inconsciente, consciente y preconscienteo son integrados en la mente humana y
que no pueden separarse, además, son característicos de la configuración de la
personalidad; el psicoanálisis denomina a estos tres componentes como aparato
psíquico.

Glosario
1. tipología: Estudio de los tipos o modelos que se usan para clasificar en
diversas ciencias o disciplinas científicas.
2. TEORÍA: es un conjunto de ideas y explicaciones sobre un fenómeno que
se basa en una serie de hipótesis relacionadas entre sí de manera lógica y
que se aplica a un campo de conocimiento concreto.
3. TECNICA: Conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener un
resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el
uso de herramientas.
4. Id. El id, el hogar de los instintos yace en la base primitiva de la
personalidad.
5. Ego. El ego surge en los niños en desarrollo conforme aprenden que hay
una realidad independiente de sus propios deseos y necesidades.
6. instinto: Conducta innata e inconsciente que se transmite genéticamente
entre los seres vivos de la misma especie y que les hace responder de una
misma forma ante determinados estímulos
7. Libido es un término que se usa para denominar al deseo sexual de una
persona.
8. Inconsciente: Que no tiene conocimiento de algo concreto, o de sus propios
actos y sus consecuencias
9. super ego: parte inconsciente del yo que se observa, critica y trata de
imponerse a sí mismo por referencia a las demandas de un yo ideal.
10. Síntomas: Alteración del organismo que pone de manifiesto la existencia de
una enfermedad y sirve para determinar su naturaleza.
11. Revivir:Volver a la vida después de morir.
12. Regresión: Retroceso en el transcurso de un proceso o acción.
13. Desarrollo de la personalidad: La personalidad del individuo se conforma a
través de los procesos temporales o cambios progresivos del
funcionamiento total, no solo de madurez orgánica, sino también de la
integración del cambio constitucional con lo aprendido.
14. Etapa Oral. Durante el primer año de vida, los bebés obtienen placer en lo
principal, a través de la boca.
15. Sobregratificación: La gratificación legal es una remuneración establecida
en el Código del Trabajo y que corresponde a la parte de las utilidades con
que el empleador beneficia el sueldo del trabajador
16. Etapa Anal. A lo largo del segundo y tercer años de vida, el placer se
obtiene de modo principal de la región anal.