“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CONOCEMOS LAS REGIONES DEL PERÚ

 DATOS INFORMATIVOS:

PROPÓSITO Identificaremos las características de cada región perteneciente a nuestro territorio

peruano y valoraré la importancia de su biodiversidad
DOCENTE: Margot Torres Salvador
ÁREA: Personal Social
GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” FECHA: __ /06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
SY DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Gestiona • Describe las relaciones que se - Identifica las principales  Elaborar su mural de
responsablemente establecen entre los elementos características de cada las regiones.
el espacio y el naturales y sociales de un región.
ambiente determinado espacio geográfico -Identifica la flora y
-Comprende las de su localidad o región, o de un fauna representativa de
relaciones entre los área natural protegida, así como cada región del territorio
las características de la población
elementos naturales peruano.
que lo habita y las actividades
y sociales. -Valora la importancia
económicas que esta realiza.
-Maneja fuentes de de la riqueza biodiversa
• Identifica los elementos INSTRUMENTO DE
información para cartográficos presentes en planos y paisajística del Perú.
comprender el EVALUACIÓN
y mapas que le permitan obtener
espacio geográfico y información sobre los elementos
el ambiente del espacio geográfico y del
-Genera acciones ambiente.
para conservar el Lista de cotejo
ambiente local y
global

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o -Los estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto a todos y cada uno ,evitando
de atención a la cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza la oración de agradecimiento.

- Los estudiantes leen el poema “Mi patria” que es presentada por la docente en un papelógrafo. (ANEXO 1)
- Los estudiantes responde las siguientes preguntas: ¿Qué regiones forman parte del Perú?
¿Qué diferencias hay entre la costa y la sierra?
¿Qué diferencias hay entre la sierra y la selva?
¿Por qué crees que la selva es importante para la humanidad?
¿Por qué es importante el Mar peruano?
Los estudiantes responden y socializan sus respuestas.
El propósito de hoy es:

Identificaremos las características de cada región perteneciente a nuestro

territorio peruano y valoraré la importancia de su biodiversidad.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------

Se muestra el primer texto ( ANEXO 2) y a partir de ello se

les pregunta a los estudiantes:

Según el caso leído,se les realiza las siguientes preguntas: •

¿Por qué nuestro mar tiene ese color verdoso? , ¿Qué
consecuencias crees que traería consigo? ,Del texto leído,
¿Por qué sus aguas son frías?, ¿Qué es el afloramiento?
¿qué otras características encuentras?

Se anota sus respuestas en la pizarra.

Se muestra el segundo texto (ANEXO 3) y a partir de ello

se les pregunta a los estudiantes:

¿Cómo es el relieve de la costa? , ¿Crees que ello influye en

la cantidad de fauna que posee?, ¿De qué manera influye? ,
¿Qué elementos encontramos en la flora costera?

A partir de ambos textos se anota sus respuestas en la

pizarra y las socializan en función a lo presentado en el
texto.
Luego en el cuadro de la ficha de aplicación se sintetiza la
información presentada y se dibuja las geoformas de la
región Costa.
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ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

 Se pide analizar y reflexionar sobre sus respuestas y luego se les comparte los dos siguientes
textos. (ANEXO 4 Y 5)
 Luego analizamos y reflexionamos sobre las informaciones mostradas.
 Responden las siguientes preguntas:
• ¿Por qué es tan importante el cuidado del agua en la región Sierra?
• ¿A qué se debe la gran diversidad de la región Andina?
• ¿Qué actividades pueden realizarse en la región Selva?

TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

 Reflexionamos sobre la importancia de valorar los recursos de cada región.
 Desarrollan las actividades planteadas en la ficha de aplicación.

Se organiza a los estudiantes en grupos y entrega un papelógrafo para que en un esquema sinteticen la información
que se trabajó.
Se comenta a los estudiantes que en las siguientes clases veremos con mayor amplitud la diversidad de los animales
así como las plantas que caracterizan a nuestro Perú.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Los estudiantes terminan su esquema de síntesis , pegan en la pizarra, luego cada uno sale y realiza la
explicación de lo trabajado.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué las principales características de cada región.
Identifiqué la flora y fauna representativa de cada región del
territorio peruano.
Valoré la importancia de la riqueza biodiversa y
paisajística del Perú.

Lic. MARGOT Torres Salvador

Lic. Ana Sofía Toalino Gutiérrez
Docente tutora 5° “B”
DIRECTORA
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
- Identifica Identifica la Valora la
las flora y fauna importanci
principales representativa a de la
Apellidos y nombre característica de cada región riqueza
s de cada del territorio biodiversa y
Final
región. peruano. paisajística
del Perú.
A B C A B C A B C A B C
1. ALBERCA TRUJILLO, Evand
2. ALVARADO CHÁVEZ, Cziarina
3. ALVARADO JAIMES, Angel
4. BAILÓN OBREGON Yarleke Yems
5. BORDA JERÌ, Evelyn
6. CALDERÓN BAZÁN,Tayson
7. CANTEÑO ABAD, Taylor Dayiro
8. CASTILLO APARICIO, Pryanka
9. CUEVA PARDO, Gustavo
10. DAMIAN FELLES Luana
11. GENEBROZO GIRALDO, Janeth
12. LAVERIANO OBREGÓN, Yori
13. GUZMAN YOVERA, Areliz
14. HUACCHA MAUTINO Lorena
15. INGA PARDO, Gabriel Primitivo
16. MONTALVO BRAVO Pietro
17. OBREGON BAZAN, Jorge Adriel
18. ORTIZ CARHUAYANO, Valeria
19. PARDO AVELLANEDA, Aldayr
20. PINEDO SOLIS, Yamileth
21. QUISPE COTRINA, Marisol
22. RAMIREZ ESPINDOLA, Miguel
23. ROSALES ESPINOZA Leonardo
Joseth
24. ZERPA ANCAJIMA, Luis
25. VILLAVICENCIO KAQUI Santiago
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Anexo 1

Mi patria de árboles, sombra y Sol

(adaptación) con sus ríos, lagos y

espesuras
Mi patria es muy grande
¡despensa de la
y de belleza sin par,
humanidad!
la forman la Selva y el
Con islas, peces y aves
Ande,
guaneras,
la Costa y el Mar.
otro reino opulento es el
Larga faja es la Costa,
Mar;
valles, rocas, arenales;
por él, con nuestra
ciudades y haciendas... bandera en alto

angosta tierra a otras tierras nuestros

bañada por el mar. barcos van.

La Sierra es una tierra Francisco Izquierdo

(peruano)
de valles y montañas

con grandes pastizales,

oro y plata en sus

montañas

y en sus frías alturas

hermosos y verdes
quinuales.

La Selva, inmensa llanura

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo 2

EL MAR

UBICACIÓN: El mar peruano se ubica en el Océano Pacifico. Se extiende

entre el litoral y una línea imaginaria paralela a esta; situada a 200 millas
(370 km – imitación fijada durante el gobierno del Dr., José Luis
Bustamante y Rivero 1947).

A. TEMPERATURA: sus aguas son frías con una temperatura promedio

anual 18,2°C a 19°C.
Esta frialdad se debe principalmente al fenómeno del afloramiento (el
agua de las profundidades asciende a la superficie).
B. COLOR: Es verdoso debido a la presencia del Fitoplancton (algas
microscópicas de color verde)
C. SALINIDAD: Un litro de agua marina contiene 35 gr de sal.

FAUNA: En la zona norte encontramos la serpiente marina, diversas aves

típicas, como fragata y el piquero; cinco especies de tortugas marinas y
mas de cien especies de peces, como tiburón, el merlín y el pez espada;
también las conchas negras. Y en la zona sur donde las corrientes son más
frías encontramos corvinas, lenguados, atún, anchovetas, bonito y la pota
o calamar gigante; además, de numerosos crustáceos y mariscos; entre
otras seiscientas especies. Vemos también, aves que tienen una
importancia económica por el guano que depositan en el litoral. No
olvidemos a los lobos marinos, delfines pingüinos y ballenas entre otros
mamíferos

Anexo 3
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

La Costa Peruana

Es una franja desértica que se caracteriza por ser llana y ondulada. Recorre
paralela al litoral desde Tumbes hasta Tacna.

Características de la Costa

Su ancho es variable, y es más amplio

en Piura, y su menor amplitud lo
alcanza en Arequipa.

Es atravesada por 53 ríos,

aproximadamente.

Está delimitada por el Oeste con el

mar y por el Este con una línea de
altitud que varía entre los 800 y
1000 m. s. n. m.

Clima:

La costa peruana se caracteriza por poseer un clima seco y cálido. Presenta

dos variantes: en el extremo norte (Tumbes y Piura) es más cálido y con
lluvia en verano, mientras que el resto de la costa es menos cálida y con muy
escasas precipitaciones todo el año.

Flora y fauna

En la costa tenemos precipitaciones a inicios de año y un mayor brillo solar.

Estas condiciones han definido grandes tipos de vegetación como son:
manglares, chaparrales, ceibales, algarrobales y sapotales.

En su fauna se encuentran especies como el perro sin pelo, que existe en

esta zona desde hace miles de años; también tenemos el cuy, el venado gris,
el zorro, la iguana, la tortuga gigante, el cernícalo, el hurón, mono aullador
de la costa, armarillo, águila negra, cocodrilo americano y otros.

Anexo 4
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Anexo 5
La Región Selva
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”