INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Maestría en Ciencias de la Educación

Estudiante:

LIC. IVETTE PERALTA CARAVEO

Matricula: 175342

Grupo: E134

Materia: Comunicación y Dinámica de grupos

Docente: REINA SILVA CASTELL RODRIGUEZ

Actividad 1

El desarrollo social y la ideología individual

Comalcalco Tabasco a 19 de mayo 2023

¿Qué implicaciones tiene en la conformación de la personalidad, la interiorización de
conceptos y reglas sociales?

En el desarrollo y crecimiento de las personas encontramos elementos que nos ayudan a la formación
personal, social y de conducta, en este proceso la personalidad tiene una importancia fundamental ya
que determina la forma en que confrontamos nuestros conceptos individuales y familiares, y creamos
nuestro sistema de valores, es la forma de interiorizar las reglas sociales y nos muestra una imagen del
yo y del mundo en el que nos desarrollamos.

Nuestra imagen se da mucho más detallada en la edad preescolar porque en este periodo es cuando se
añaden los conceptos básicos de conocimientos en cuanto a ser un ente social pero individual y teniendo
en cuenta que el entorno nos condiciona con respecto a la conducta aprendida, imitada y actuada.

En este proceso de reconocimiento y descubrimiento de la imagen, se refleja en los niños de preescolar

de una forma específica, ya que en esta etapa los niños asimilan conductas diferentes y similares con sus
compañeros, es decir inician comparaciones entre el comportamiento de uno y otro, y comienzan a
socializar e identificar lo bueno y lo malo, en esta etapa se hace conciencia de su entorno social.

En este caso tienen como parámetro el primer ejemplo de sus padres ya que estos son los que le dan
referencia explícita de los modelos de comportamiento entre lo bueno y malo que sirven para
desarrollar una propia idea, también es importante que algunos niños identifiquen su comportamiento
es decir basándose en su imagen.

La manera de pensar y hasta de sentir, las niñas y niños debieran reaccionar de la misma forma ante una
misma situaciones, si un niño llora al caerse las construcciones de formación dictan que los niños son
fuertes y valientes y no deberían llorar, (EL TIPICO LOS NIÑOS NO LLORAN), mientras que las niñas se les
permite exteriorizar sus sentimientos de una manera más sensible, siendo menos empáticos con los
varones, o que los objetos o juguetes de color azul es de varones y el color rosa de niñas, desde esta
perspectiva las niñas y niños van generando su imagen y conducta determinados por la sociedad y llevan
consigo tácitamente de una ideología meditada.

El niño nace en un ambiente abundante en expectativas y socializa durante los primeros

años, es ahí donde empieza a aprender y asimilar las normas, valores, reglas y tradiciones. Junto con
otras circunstancias que contribuyen a moldear la personalidad: creencias, actitudes. El medio social
fundamentalmente determina el desarrollo del ser humano; lo que demuestra que el medio social da
lugar a cambios en el desarrollo; la relación única, particular e irrepetible entre de cada sujeto y su
entorno, promueve y potencia su desarrollo y el de su personalidad.

La personalidad no se adquiere de un día para otro, como otras cosas en la vida, requiere de un proceso,
que abarcan muchas circunstancias. Todos los seres humanos cambian y maduran con el tiempo, de
acuerdo a Craig Grace (1992). La personalidad es el conjunto dinámico de características físicas,
psicológicas, intelectuales y culturales que distinguen a una persona dentro de un grupo social.

Esta se va adquiriendo desde el nacimiento, de manera dialéctica con el medio social en que se
desarrolla el individuo. Pues en su interacción con todo lo que le rodea, irá construyéndola con reglas,
normas y significados culturales de la sociedad en la que vive, distinto a los demás.
La socialización es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad, aprenden
diversas normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias
para desempeñarse satisfactoriamente e interactuando en el ámbito social, porque el autoconcepto que
tiene de sí misma, sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos es ella misma el resultado de la
socialización. “Conforme los niños crecen, aumentan las expectativas de sus padres con respecto a la
regulación emocional: está bien que los bebés lloren fuerte cuando tienen hambre, pero no está bien
que un niño de seis años se lamente por tal hecho” Craig Grace (1992).

Según un estudio realizado por Jersild y Holmes (1935) descubrieron que los niños de corta edad
tienden a tener miedo a determinadas cosas, como personas, objetos y ruidos extraños o bien a lo que
pueda ocurrirles, por ejemplo caerse. Por el contrario los niños de 5 o 6 años muestran mayor temor a
las cosas imaginarias o abstractas: criaturas fantásticas, ladrones, la oscuridad, la muerte, estar solos,
quedar en ridículo. Cincuenta años después descubrieron la mayor parte de los mismos temores en
niños de edad preescolar solo que el temor a la oscuridad, estar solos o escenas extrañas surgen a edad
más temprana (Draper y James, 1985).

Si bien estas emociones que intentamos evitar son sentimientos normales y necesarios para nuestro
desarrollo, con la comprensión se puede alentar al niño a superarlo con amor y paciencia, pero también
existen los miedos crónicos que interfieren con el desarrollo normal para esto el niño necesitara ayuda
de desensibilización.

Así mismo al tratar de imitar conductas, al ir socializándose con otros niños sienten interés por sí
mismos, comparándose con ellos, buscan descubrir que los hace diferentes, especiales e incomparables,
a menudo su autoevaluación es el reflejo de lo que otros piensan de él, cuando logran descubrir lo que
son, elaboran una teoría cognitiva sobre su personalidad y esto les ayuda a integrar su comportamiento.

El proceso en que los niños se integran en la sociedad puede ser de diferentes maneras ya sea con la
familia, padres, amigos y desconocidos, y esto se basa en el sentimiento de los niños, por ejemplo en la
escuela de un niño te dice su maestra que se porta muy bien, pero en casa el niño es indisciplinado esto
es que el niño desarrolla una forma diferente de proceso de integración social.

Los niños pasan por diversos momentos emocionales, desde el vientre materno que identifican la voz de
los padres, y recién nacidos van adquiriendo otros conocimientos y conforme pasa el tiempo van
creciendo sus emociones como tristeza, alegría, enojo.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS:

Craig Grace, J. (1992). Desarrollo social y el surgimiento de la personalidad en Desarrollo Psicológico.

México.