DESARROLLO SOCIAL DEL NIO DE 0-6 AOS Qu es desarrollo social del nio?

El proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas establecidas socialmente se denomina socializacin. Podra definirse la socializacin como un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitindose as de generacin en generacin. Los individuos aprenden conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y las habilidades necesarias para la participacin adecuada en la vida social y su adaptacin a las formas de comportamiento organizado caracterstico de su sociedad. En este sentido, las relaciones sociales del nio, son probablemente una de las dimensiones ms importantes del desarrollo infantil. El nio es un ser fundamentalmente social desde el mismo momento de su nacimiento. Su conducta est modulada por la interrelacin con los otros y su conocimiento sobre s mismo lo va a adquirir mediante la imagen que va a recibir a travs de los dems. Quin interviene en el proceso de socializacin del nio y cmo influyen en su futuro? En el proceso de socializacin, mediante el cual como hemos dicho, el nio asume y acepta todas las normas sociales imperantes, |intervienen no slo personas significativas para el nio, como por ejemplo los padres o los hermanos, sino tambin instituciones |como la escuela, la iglesia, etc. A todos estos entes que influyen de alguna manera en el proceso socializador del nio, se les |denomina agentes de socializacin. Existen diversos agentes de socializacin, que juegan un papel importante segn las |caractersticas concretas de la sociedad, de la etapa en la vida del sujeto y de su posicin dentro de la estructura social. En la |medida en que la sociedad se va haciendo ms compleja y diferenciada, el proceso de socializacin tambin se hace ms complejo y se| |ve en la necesidad a su vez de homogeneizar a los miembros de la sociedad, con el fin de que exista tanto la indispensable cohesin |entre todos ellos, como la adaptacin de los individuos a los diferentes grupos y

contextos socioculturales en que tienen que |desempearse asumiendo distintos roles o papeles tales como padre, empresario, profesor, etc. Uno de los principales agentes de socializacin en la vida de los individuos, en la historia de la humanidad, ha sido la familia. | |Realmente, el proceso de socializacin se da a travs de las instituciones que conforman a la sociedad, la familia en primer lugar,| |y despus, la escuela y otras instancias como los medios de comunicacin, los grupos de amigos, etc. Este proceso tiene como |funcin primordial, aunque no la nica, la de garantizar la reproduccin de la ideologa dominante. El hombre se somete desde su nacimiento a una educacin que, desde sus comienzos, cultiva slo algunos de sus atributos, |concretamente aqullos de los cuales la sociedad espera extraer una utilidad posterior. El individuo aprende lo que el sistema |requiere y, de esta manera, es inducido a organizar lo que se denomina su s mismo y su personalidad. Por ejemplo, una nia nacida| |en un pequeo pueblecito del campo, ser probablemente educada dentro de unas normas que son las que imperen en ese mundo que la |rodea. Su familia, la escuela, etc., ejercern un papel importante para que esa nia probablemente sea feliz sin ir a la |universidad, teniendo hijos, atendiendo a su esposo, etc. Sin embargo, la misma nia nacida en una gran ciudad, con unos padres |habituados a otro tipo de cultura, es probable que estudie, vaya a la universidad y sus aspiraciones profesionales y personales |sean otras muy diferentes. |As, se asumirn diferentes papeles o roles en funcin de que nuestro entorno nos informe de alguna manera, de si dicho |comportamiento es o no correcto. De la misma forma, los sentimientos, se llegan a desarrollar de manera natural, encargndose muy |bien la estructura social de reforzar el aprendizaje de los roles, mediante el sistema de premios y castigos. Por tanto, a partir |del proceso de socializacin, entendido como interiorizacin de normas y valores, se ha ido estructurando la personalidad del nio,| |su manera de pensar, sus conductas, su identidad y, en resumidas cuentas, su desarrollo mental y social, configurando finalmente un| |adulto perfectamente adaptado a su grupo social. |Pero en el proceso de socializacin del nio, participan adems de la familia, otros agentes socializadores, entre los cuales

|juegan un importante papel los medios de comunicacin de masas, y en concreto la televisin. Es un hecho hoy da fuera de |discusin, que los medios de comunicacin han alcanzado una difusin sin precedentes. Algunas estadsticas han presentado datos con| |los cuales se demuestra que los nios estn ms tiempo frente al televisor que con el profesor, los amigos o los padres. Tal |situacin tiene evidentemente un claro efecto socializador, hacindonos pensar que una buena parte de su construccin social de la | |realidad, est determinada por los medios de comunicacin masiva, los cuales ofrecen al nio una imagen del mundo, que resultar de| |capital importancia para su posterior conducta social Etapas en el Desarrollo Social del nio El proceso del desarrollo social del nio comienza en la infancia y se extiende hasta la adultez. Las ocho etapas del desarrollo social se engloban en lo siguiente, confianza bsica versus desconfianza bsica, posteriormente autonoma versus vergenza, despus iniciativa versus culpa, despus industria versus inferioridad, cada etapa supera a la anterior, las ltimas tres son : identidad versus difusin de la identidad, intimidad versus aislamiento, generatividad versus ensimismamiento y la ultima es integridad frente a la desesperacin, que es cuando ya alcanzan la sabidura y la utilizan de forma consciente en sus decisiones. Un nio que no pasa por estas etapas puede sentirse muchas veces desesperado o quizs incomprendido por la sociedad. DESARROLLO SOCIAL DEL NIO DE 3 A 6 AOS COMPORTAMIENTO El nio en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros nios y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos ms compaeros se incrementa. Aunque los nios de 4 a 5 aos pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, stas pueden cambiar con la frecuencia que imponga el nio ms dominante. Es comn, en grupo de nios preescolares pequeos, ver surgir a un nio dominante que tiende a "mandar" a los dems sin mucha resistencia por parte de los otros nios. Es normal que los nios en edad preescolar pongan a prueba sus limitaciones en trminos de habilidades fsicas, comportamientos y expresiones de emocin y habilidades de pensamiento. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos

retos. Sin embargo, los nios en edad preescolar necesitan lmites bien definidos. El nio debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido. EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES ENTRE PARES HETEROSOCIALIDAD INFANTIL Entre 2 y 7 aos los nios buscan la compaa de otros, independientemente del sexo. LOS NIOS DE TRES AOS A medida que los nios crecen, participan en menos actividades solitarias, se limitan menos a mirar pasivamente a otros nios y se inclinan menos al juego solitario. Los contactos amistosos y la conducta cooperativa ocurren cada vez con ms frecuencia. Los nios pueden elegir un amigo; a veces dos, con quienes se identifican por cortos periodos de tiempo. La conducta agresiva disminuye gradualmente. En esta etapa se observa el inicio del juego y las actividades grupales. El desarrollo del lenguaje hace posible la comunicacin, de modo que cuando dos nios juegan juntos hablan acerca de lo que estn haciendo en la arena, de que estn vistiendo a sus muecas o de que pretenden ser la mam o el beb. Sin embargo, los miembros del grupo cambian constantemente y los nios entran y salen de ste. Es probable que los nios de 3 aos se conviertan en las vctimas de la agresin de otros nios en la escuela materna, por lo que los maestros deben supervisarlos y tener el cuidado de reforzar los actos socialmente aceptables. LOS NIOS DE CUATRO Y SEIS AOS Estos nios desarrollan gradualmente interacciones sociales ms competentes con sus compaeros; empiezan a depender menos de los padres y cada vez ms de los compaeros para obtener compaa e interaccin social. Ahora comparten afecto y objetos tangibles; se ofrecen aprobacin y se hacen demandas mutuas. En los grupos los mejores amigos forman parejas, aunque tambin son comunes los grupos de tres nios. A veces, ms de cinco o seis nios forman un grupo y pasan juntos la mayor parte de su tiempo de juego. Hablando de manera general, existe cierta evidencia de que los nios disfrutan ms de la interaccin grupal que las nias, quienes disfrutan ms que los varones las relaciones didicas (de uno a uno) La conducta de los nios vara: en un momento son agresivos y para el siguiente se muestran cooperativos. El conflicto ocurre ms a menudo entre amigos que en el caso de nios que no lo son, pero el conflicto con los amigos en menos intenso y se resuelve con ms rapidez, lo que asegura que la relacin continuar una vez que se resuelva el desacuerdo. La conducta de los nios se ve afectada por la actitud de los dems en el hogar o en la escuela. Si se pone nfasis en la cooperacin, los nios se vuelven menos competitivos; si se fomenta la competencia, la rivalidad se convierte en un fuerte motivador de la conducta y los celos se hacen ms comunes. Es por este motivo que las actividades competitivas para este grupo de edad no son recomendables. Los nios varan considerablemente en su competencia social y la aceptacin que reciben de sus compaeros. El estatus social y la interaccin con los compaeros

dependen en parte de las habilidades de comunicacin. La aceptacin social entre los varones depende en parte de sus capacidades fsicas. Los nios desarrollan preferencias definidas por sus compaeros de juego; algunos nios en un grupo se convierten en lderes y son muy populares casi con todos los que estn cerca, mientras que otros nios se contentan con ser seguidores. Todava existe mucha mezcla d sexos, y hay poca evidencia de prejuicios. Los nios eligen compaeros sin atender raza, color, origen tnico o clase social. Sin embargo, los nios que ms agradan son los amistosos, cooperativos, menos agresivos y con los que es ms fcil llevarse bien. El desarrollo social del nio se encausa desde que tiene meses de edad, no precisamente desde una edad mucho mayor. Las agencias de socializacin (escuela, familia) los profesores y compaeros, ejercen acciones distintas en el desarrollo de la socializacin del nio que en su conjunto lo benefician y lo ayudan para conseguir distintos aspectos como lo es la formacin de su personalidad.