CUADRO 1: IDEA O TEMA DE INVESTIGACIÓN

ASPECTO DE LA REALIDAD QUE QUIERE INVESTIGAR:

Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje

ESPECÍFICAMENTE QUÉ QUIERE INVESTIGAR:

Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la asignatura de Gestión por Procesos

DÓNDE QUIERE INVESTIGAR (si corresponde, mencionar el lugar o contexto):

Para las carreras de Administración de empresas

QUÉ PROBLEMA HA IDENTIFICADO SOBRE LO QUE QUIERE INVESTIGAR (describir el problema

en términos generales, pues posteriormente trabajaremos la situación problémica con más detalle):

Ausencia de un proceso didáctico que brinde con claridad el desarrollo de las acciones para lograr los
objetivos de enseñanza relacionados a la gestión por procesos en ramas administrativas.

CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR, REDACTE TRES IDEAS DE INVESTIGACIÓN:

- Diseño curricular con un enfoque practico para la asignatura de Gestión por Procesos.
- Elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la asignatura de Gestión por
Procesos en los estudiantes de administración de empresas.
- Plan de trabajo basado en la aplicación de las TICS para la asignatura de Gestión por Procesos

DE LAS TRES IDEAS DE INVESTIGACIÓN SELECCIONE UNADE ELLAS (la idea que considere
coadyuvará con la solución del problema identificado):

- Elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la asignatura de Gestión por

Procesos en los estudiantes de administración de empresas.

LA IDEA DE INVESTIGACIÓN SELECCIONADA SOMETER A UNA REVISIÓN DE ANTECEDENTES

Y UNA INVESTIGACIÓN PREVIA

Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje. – Es un conjunto procedimientos utilizados de manera

intencionada y flexible por el docente para hacer posible el aprendizaje del estudiante.
Gestión Por Procesos. - es una forma de lograr una mejora constante en las actividades de una
organización.

PLANTEAR MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN (en base a la revisión de

antecedentes e investigación previa, reformular la idea de investigación antes planteada, con lo que se
espera contar con una idea de investigación mejor estructurada)
 - Elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la asignatura de Gestión por
Procesos en los estudiantes de administración de empresas.
CUADRO 2: CUADRO PARA ESTABLECER LA SITUACIÓN PROBLÉMICA
De la plantilla idea de
investigación, copiar textualmente
el tema de investigación definido
Identificar las variables explícitas e
implícitas derivadas del tema de
investigación
Describir detalladamente cada uno
de los aspectos de dificultad o
restricción dentro del ámbito de la
investigación, a partir del análisis
de todas las variables explícitas e
implícitas del tema de
investigación, aplicando técnicas
de investigación científica
Identificar las variables explícitas e
implícitas analizadas, que están
directamente relacionadas con el
problema de investigación y
volverlas a analizar, a fin de
establecer los antecedentes,
indicadores y causas que
manifiestan la presencia del
problema en cada variable
analizada
TEMA DE INVESTIGACIÓN
Elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la
asignatura de Gestión por Procesos en los estudiantes de administración de
empresas
VARIABLES DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje
Gestión por procesos
Administración de empresas
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje. - El mix actual no es adecuado a las carreras
administrativo financieras debido a que hasta hace muy poco era una materia de ingeniería
industrial.
Gestión por procesos. - Debido a la eficacia y buenos resultados que han generado la
implementación de Normas como ISO 9001, Kaizen o FQM, la gestión por procesos se ha vuelto
una asignatura requerida no solo por la carrera de ingeniería industrial si no también por carreras
como administración de empresas para su implementación en empresas de bienes y servicio,
Administración de empresas e ingeniería comercial. - Carreras que han adoptado de manera
perfecta esta asignatura debido a su compatibilidad, sin embargo, las estrategias y técnicas de
enseñanza no son las acordes debido a su tecnificación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Mix de estrategias y técnicas de aprendizaje. –
ANTECEDENTE: El mix actual no es adecuado a las carreras administrativo financieras debido a
que hasta hace muy poco era una materia de ingeniería industrial.
INDICADOR: Bajo % de implementación de gestión por procesos por profesionales en
Administración de empresas
CAUSA: Bajo nivel de aprendizaje
Gestión por procesos. –
ANTECENDENTE: Debido a la eficacia y buenos resultados que han generado la implementación
de Normas como ISO 9001, Kaizen o FQM, la gestión por procesos se ha vuelto una asignatura
requerida no solo por la carrera de ingeniería industrial sino también por carreras como
administración de empresas para su implementación en empresas de bienes y servicio.
INDICADOR: Elevado % de requerimiento de implementación para profesionales en administración
de empresas.
CAUSA: compatibilidad en asignatura y carrera.
Administración de empresas e ingeniería comercial. –
ANTECEDENTE: Carreras que han adoptado de manera perfecta esta asignatura debido a su
compatibilidad, sin embargo, las estrategias y técnicas de enseñanza no son las acordes debido a
su tecnificación
INDICADOR: % elevando de implementaciones por parte de ing. Industriales y bajo % de
implementación por parte de Administradores de empresas.
CAUSA: Mix de estrategias y técnicas actual muy enfocado a Ing. Industrial.
.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 En un párrafo, formular el
problema de investigación, ¿Con la elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje
preferentemente en forma de para la asignatura de Gestión por Procesos se logrará mejorar el
pregunta, observando que en su
redacción estén consideradas las aprendizaje en los estudiantes de administración de empresas?
variables explícitas e implícitas
analizadas en el planteamiento del
problema de investigación

CUADRO 3: ELABORACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL

Elaboración de un mix de estrategias y técnicas de aprendizaje para la asignatura de Gestión por
Procesos en los estudiantes de administración de empresas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
(verbo de acción, objeto y condición)

Identificar las estrategias y técnicas de

VERBO DE ACCIÓN aprendizaje.
Diseñar
Verbo de acción
Desarrollar
(según taxonomía de
Bloom)

Describir las estrategias y técnicas de

aprendizaje aplicables la asignatura de
gestión por procesos.
Desarrollar un mix
OBJETO de estrategias y
Mix de estrategias y técnicas de
Atributos y
técnicas de aprendizaje para
componentes a
aprendizaje la asignatura de
analizar
gestión por
procesos en los
Detallar el mix de estrategias aplicables a
estudiantes de
administración de la asignatura de gestión por procesos.
empresas
CONDICIÓN
Sujetos o actividades estudiantes de
de la realidad sobre administración de
los que se producirá empresas
conocimiento

CONTEXTO (lugar,
ambiente, medio o asignatura de Gestión
entorno) por Procesos
Condiciones
contextuales
 CUADRO 4: CUADRO CENTRALIZADOR DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS

TEMA DE FORMULACIÓN OBJETIVO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INVESTIGACIÓN DEL PROBLEMA GENERAL

Identificar las estrategias y técnicas de

aprendizaje.

¿Con la
Describir las estrategias y técnicas de
elaboración de un
Elaboración de un aprendizaje aplicables la asignatura de
mix de estrategias Desarrollar un mix
mix de estrategias gestión por procesos.
y técnicas de de estrategias y
y técnicas de
aprendizaje para la técnicas de
aprendizaje para
asignatura de aprendizaje para
la asignatura de
Gestión por la asignatura de
Gestión por
Procesos se gestión por
Procesos en los
logrará mejorar el procesos en los
estudiantes de
aprendizaje en los estudiantes de
administración de Detallar el mix de estrategias aplicables a
estudiantes de administración de
empresas la asignatura de gestión por procesos.
administración de empresas
empresas?
CUADRO 5: MATRIZ ORIENTADORA PARA CONSTRUCCIÓN MARCO TEÓRICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las estrategias y
técnicas de aprendizaje.
Describir las estrategias y
técnicas de aprendizaje
aplicables la asignatura de
gestión por procesos.
Detallar el mix de estrategias
aplicables a la asignatura de
gestión por procesos.
ACCIONES O CUADROS FUNDAMENTO TEÓRICO
- Definición de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje.
- Definición de las técnicas de
Referencias bibliográficas
enseñanza y aprendizaje.
- Estrategias de enseñanza
aprendizaje aplicable a la
Selección de los instrumentos asignatura de gestión por
y recolección de información. procesos.
- Casos de aplicación en las
estrategias y técnicas de
Selección de los instrumentos
enseñanza aprendizaje
y recolección de información.
relacionadas a la gestión por
procesos.
 CUADRO 6: PLANTILLA DE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

UNIDADES DE SUJETO
CUÁNT CON QUÉ
INSTRUMENT ANÁLISIS O QUE
OBJETIVOS TÉCNICA DÓNDE CUÁNDO O CÓMO (Instrumento
O VARIABLES INVESTIG
TIEMPO )
DE ESTUDIO A