UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS Dominio: ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y
TECNOLOGIA ENSISTEMAS DE LA
CONSTRUCCION
Carrera: INGENIERIA CIVIL

Asignatura: EMPRENDIMIENTO E Código: 042 UOC: UNIDAD Campo Formación: PRAXIS PROFESIONAL
INNOVACIÓN PROFESIONAL

Semestre: OCTAVO Paralelo: Horario:

Plan de Horas Horas componente Horas componente

N° Créditos: 2 componente 16(S) de práctica y 8 (S) trabajo autónomas: 72 (A)
estudios:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

Período 2021-2022 Ciclo: II

académico:
Docente: Título de
posgrado:

1
 B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Breve justificación de los contenidos del Syllabus: Proporcionar a los estudiantes los conocimientos y las herramientas prácticas, que permitirán identificar los factores del éxito en la gestión
del comportamiento organizacional, facilitando el logro de los objetivos de las organizaciones mediante la optimización de las competencias de los sujetos y la comprensión de los propósitos
inherentes al área en un ambiente de bienestar y desarrollo mutuo.
Objetivo General:
Aplicar los conceptos de marketing e innovación y su importancia en el mercado, mediante el estudio de las tendencias tecnológicas y modelos para impulsar nuevos emprendimientos personales
y/o profesionales en ambientes de cambios..
Aporte a la comprensión de los problemas
Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación
del campo profesional

1. La asignatura
Emprendedores tiene su
fundamentación
epistemológica en la teoría
del neopositivismo, se
sustenta de las ciencias
económicas, sociales,
políticas, del
comportamiento humano, la
teoría de la administración,
finanzas, aspectos logísticos,
de derecho, las matemáticas
y otras más, que la ayudan a
obtener resultados óptimos
en los intercambios de
bienes, servicios, lugares e
ideas en los mercados
locales e internacionales
empleando además las
nuevas tecnologías y la ética
social responsables
La asignatura Emprendedores
provee al estudiante, habilidades
creativas – innovadoras con la
finalidad de solucionar problemas,
necesidades o deseos de la
sociedad en la que interviene para
diseñar un modelo de negocios que
le permita ser un actor activo en el
desarrollo de esa sociedad a través
de la implementación de su idea
con la formación de su empresa.
Aplica la doctrina futurista a bienes,
servicios, lugares e ideas a mercados
industriales y de consumo, organizaciones
lucrativas y no lucrativas, compañías
nacionales y extranjeras, pequeñas y
grandes empresas, negocios de fabricación,
intermediarios e industrias de baja y alta
tecnología. En la actualidad, ha
evolucionado la disciplina Emprendedora
hacia una simplificación y armonización lo
que hace que los temas que se estudian
hayan girado hacia los aspectos de la
responsabilidad social, a la vez que éstos se
han desarrollado con la conectividad y
globalización.
La asignatura emprendedores,
pertenece a la Unidad de Organización
Curricular Profesional y se encuentra
alineada al Campo de Formación
“Praxis Profesional”, de tipo
obligatorio, de carácter teórico-
práctico. Empieza con un proceso
creativo para determinar una idea
innovadora - creativa, para luego
evaluar e identificar la oportunidad del
emprendimiento, con ello elaborar un
modelo de negocios.

Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionado con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
Identificar aptitudes emprendedoras y,
problemas, dificultades y beneficios del
proceso emprendedor para su vida
profesional y laboral.
Examinar problemas, necesidades y
tendencias actuales como fuentes de
oportunidades para la creación de valor
en la sociedad.
Aplicar herramientas para el diseño de
modelos de negocios sostenibles,
basados en productos/servicios
innovadores utilizando metodologías
válidas
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
Utilizar recursos de comunicación y
TIC para ampliar las fuentes de
información relevantes,
desarrollando la capacidad de
indagación y exploración, así como
de
transferencia de conocimiento y
conectividad de su praxis
profesional.
Analizar, sistematizar y ampliar la
información, desarrolla conjeturas
orientando el uso del conocimiento
hacia la aplicación práctica y la meta
cognición.
Fortalecer habilidades intra e
interpersonales con compromiso
ético y conciencia ciudadana frente
a situaciones de injusticia y
exclusión, el medio ambiente y la
paz.
Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje Ámbito.
Conocimientos.
Comprender la importancia del
espíritu empresarial en aspectos
Elabora el plan estratégico de una empresa
tanto personales, sociales como
en marcha o de una idea de negocio
profesionales que le permita ser
propuesta por el alumno
una fuente de desarrollo y
crecimiento económico.
Habilidades.
Comprende los factores internos y
La creatividad, la innovación y el externos de una empresa y proponer
liderazgo. planes sostenibles en el largo plazo para
enfrentarlos.
Aplica principios éticos y morales Aplica
desempeñando sus funciones principios
La inclinación a la toma de éticos y
decisiones que involucren el morales
riesgo, así como la cultura del desempeñando
sus funciones
fracaso en los
emprendimientos.
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD # 1: Situación actual del emprendimiento y competencias de un emprendedor
OBJETIVO: Identificar los conceptos básicos de emprendimiento e innovación a través de teorías, que permitan analizar la situación mundial del Emprendimiento, y
el ecosistema emprendedor ecuatoriano para poder detectar oportunidades de negocios.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje.
Componente de docencia. Componente Escenarios en
Componente
Actividades de Actividades de de prácticas de función de
Contenidos: conocimientos a de aprendizaje Tiempo de Recursos
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y los
desarrollar. autónomo. aprendizaje didácticos.
por el profesor. colaborativo. experimentació ambientes de
n de los aprendizaje.
aprendizajes.

Plataformas
Revisión y
virtuales (Entornos
análisis de videos
de aprendizaje
Lecturas y
1.1. Teoría y Concepto del virtual) - Moodle
análisis de
Emprendimiento e Desarrollo de Pizarrón Virtual
contenidos
innovación ejercicios o Chat
Completar Desarrollo de
1.2. Situación mundial del resolución de Software virtual
desarrollo de Ejercicios o
Emprendimiento, problemas para trabajo
ejercicios o Resolución de
ecosistema emprendedor (grupal o colaborativo
Resolución de Problemas / 4(S) + 2 (S) +18 (A) =
ecuatoriano individual) Aula Virtual Mapas
Clases Online - teórico problemas Desarrollo de 24 horas
1.3. Identificación de conceptuales
participativas Proyecto
oportunidades de negocio- Defensa y/o Videos tutoriales
Completar análisis Foros de debates
introducción al modelo Exposición de
de lectura de virtuales
CANVAS Proyectos Cuestionarios
contenidos. Repaso de
1.4. Características del (grupal o online
contenidos
emprendedor individual) Redes Sociales
Bibliotecas
Consulta de
virtuales
temas
UNIDAD # 2: CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS
OBJETIVO: Promover el desarrollo de la creatividad, a través de la Identificación de problemas, análisis de Tendencias y metodologías innovadoras para impulsar la
innovación
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje. Escenarios
Componente de docencia. Componente de en función
Componente
Contenidos: Actividades de Actividades de prácticas de de los
de aprendizaje Tiempo de Recursos
conocimientos a aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y ambientes
autónomo. aprendizaje didácticos.
desarrollar. por el profesor. colaborativo. experimentación de
de los aprendizaje
aprendizajes. .

Plataformas
Revisión y análisis virtuales (Entornos
de videos de aprendizaje
virtual) - Moodle
2. Lecturas y análisis Pizarrón Virtual
2.1. Desarrollo de la Desarrollo de de contenidos Chat
creatividad y su Completar ejercicios o Desarrollo de Software virtual
orientación. desarrollo de resolución de Ejercicios o para trabajo
2.2. Búsqueda de la ejercicios o problemas Resolución de colaborativo
innovación Resolución de (grupal o Problemas / 4(S) + 2 (S) +18 (A) = 24
2.3. Identificación de Clases Online - teórico problemas individual) Desarrollo de horas Aula Virtual Mapas
problemas y participativas Proyecto conceptuales
oportunidades: Completar análisis Defensa y/o
Análisis de de lectura de Exposición de Foros de debates Videos tutoriales
Tendencias contenidos. Proyectos (grupal virtuales Cuestionarios
2.4. Design Thinking o individual) Repaso de online
contenidos Redes Sociales
Consulta de
temas Bibliotecas
virtuales
 UNIDAD # 3: Prototipado y Validación de ideas de negocio
OBJETIVO: Presentar ideas de negocio aplicando el modelos de prototipado para validar un producto o servicio viable.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de
organización del aprendizaje. Escenarios
Componente de docencia. Componente de en función
Actividades de Actividades prácticas de de los Recursos
Contenidos conocimientos a Componente Tiempo de ambientes
aprendizaje asistido de aplicación y didácticos.
desarrollar. de aprendizaje aprendizaje de
por el profesor. aprendizaje experimentación
colaborativo. de los autónomo. aprendizaj
aprendizajes. e.

3.1. Presentación de ideas de negocio Revisión y análisis 4(S) + 2 (S) +18 (A) =
aplicando el modelo canvas. Completar Desarrollo de de videos 24 horas Aula Virtual Plataformas
Clases Online - teórico desarrollo de ejercicios o virtuales
3.2. Introducción de metodología participativas ejercicios o resolución de Lecturas y análisis (Entornos de
Lean Start up y aplicación en Resolución de problemas de contenidos aprendizaje
ideas de negocio. problemas (grupal o virtual) - Moodle
3.3. Prototipado y sus diferentes individual) Desarrollo de Pizarrón Virtual
clases Completar análisis Ejercicios o Chat
3.4. Presentación del producto y de lectura de Defensa y/o Resolución de
servicio Mínimo Viable. contenidos. Exposición de Problemas / Software virtual
Proyectos Desarrollo de para trabajo
(grupal o Proyecto colaborativo
individual)
Foros de debates Mapas
virtuales conceptuales

Repaso de Videos tutoriales

contenidos
Cuestionarios
Consulta de online
temas
Redes Sociales

Bibliotecas
virtuales
 UNIDAD # 4: Desarrollo del Modelo de Negocio
OBJETIVO: Desarrollar ideas de negocio aplicando el modelo Canvas para la generación de propuesta de valor al producto o servicio.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Escenarios
organización del aprendizaje. en función
Componente de docencia. Componente de de los
Componente de
Contenidos Actividades de Actividades de prácticas de ambientes
aprendizaje Tiempo de Recursos
conocimientos a aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y de
autónomo. aprendizaje didácticos
desarrollar. por el profesor. colaborativo. experimentación aprendizaje
de los .
aprendizajes.

3.5. Modelo Canvas:

Revisión y análisis
Segmento de
de videos
Mercado y
Plataformas
propuesta de
Lecturas y análisis virtuales (Entornos
valor.
de contenidos de aprendizaje
3.6. Modelo Canvas:
Desarrollo de virtual) - Moodle
Canales de
ejercicios o Desarrollo de Pizarrón Virtual
distribución y Completar desarrollo
resolución de Ejercicios o Chat
relación con el de ejercicios o
problemas Resolución de Software virtual
cliente. Resolución de
(grupal o Problemas / 4(S) + 2 (S) +18 (A) = 24 para trabajo
3.7. Modelo Canvas: problemas Aula Virtual
Clases Online - teórico individual) Desarrollo de Horas colaborativo
Fuentes de Ingreso
participativas Proyecto Mapas
y recursos claves. Completar análisis
Defensa y/o conceptuales
3.8. Modelo Canvas: de lectura de
Exposición de Foros de debates Videos tutoriales
Actividades claves, contenidos.
Proyectos (grupal virtuales Cuestionarios
socios claves y
o individual) online
estructura de
Repaso de Redes Sociales
costo- TIR y VAN.
contenidos Bibliotecas virtuales

Consulta de temas
 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase,
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) Lección OnLine
a) Exposiciones individuales y grupales,
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

60 % d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,

Gestión práctica y autónoma. f) Trabajos de campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) _
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 40 % c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) E_xamen OnLin_e
 F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
No
BÁSICA
biblioteca. ejemplares.
1 ALCARAZ Rodríguez Rafael, El Emprendedor de Éxito, Cuarta Edición, 2011, McGraw-Hill.

1 KURATKO D., y HODGETS R., Entrepreneurship: Theory, Process and Practice, Sexta
COMPLEMENTARIA

edición, 2004, SouthWestern–Thompson.

2 TIMMONS J., y SPINELLI S., New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st. century,
Octava edición, 2009, McGraw-Hill.

3 HISRICH R., PETERS M. y SHEPHERD D., Entrepreneurship, Quinta edición, 2002, McGraw
Hill.
4 MULLINS J., The new business road test: What entrepreneurs and executives should do
before writing a business plan, 2008, Prentice Hall.
No Dirección electrónica / URL
SITIOS WEB

1 http://www.businessmodelgeneration.com/canvas/bmc
2
3
4
 G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha entrega

Elaborado por:

Revisado por:
Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de
aprendizaje. Arq. Kerly Fun Sang, M.Sc

Aprobado por: Director de Carrera

Secretaría de la carrera: Abogado: Juan Chávez Atocha