UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA UNIDAD LAS ARTES ESCÉNICAS COMO HERRAMIENTA PARA SER LIBRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa Particular : “Virgen de Guadalupe”
1.2 Nivel Educativo : Secundaria
1.3 Grado / Sección/ Área : Primero y Segundo “A” – “B” / “C”
1.4 Docente de aula : Aguilar García Paul Martín
1.5 Bimestre : I Bimestre
1.6 Duración : Del 06 de marzo al 19 de mayo 2023.

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

A medida que en los hogares han ido aplicando medidas para restringir los movimientos con el fin de evitar el
contagio del virus de la COVID – 19, los estudiantes han cambiado su rutina cotidiana. Adaptarse a los cambios y
enfrentar el temor de contagiarnos es difícil y duro.

Frente a esta situación, el área de Arte y Cultura conveniente abordar estrategias para cuidar la salud mental de
nuestros estudiantes y ayudar a los que necesiten más apoyo y atención.

VALOR A TRABAJAR: La responsabilidad. Por ello se plantean el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos
realizar para sensibilizar sobre el valor de la responsabilidad como estudiante en la I.E.?

PROPÓSITO.

Generar acciones que promuevan una práctica de valores centrada en la responsabilidad a fin de consolidar una
ciudadanía positiva y de respeto, como base de la convivencia y el buen vivir, sensibilizando a través de las expresiones
artísticas.

III. VALOR PRIORIZADO

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
▪ Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
❖ PUNTUALIDAD
❖ RESPONSABILIDAD ▪ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan
el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA INSTRUMENTO DE

SEMANAS ACTIVIDAD EVIDENCIA
CAPACIDADES PRECISADOS SESION SESIÓN EVALUACIÓN

1.- Observa, escucha,

1.-APRECIA DE describe y registra los
SEMANA N° 1
MANERA CRÍTICA elementos básicos del
MANIFESTACIONES arte (como líneas, - Describe los juegos
- Realiza juegos
ARTÍSTICO- formas, sonidos y teatrales haciendo
Desenvolvimiento ante teatrales de manera
CULTURALES” movimientos) que Juegos teatrales participar a sus Escala Valorativa
SEMANA N° 2 encuentra en su entorno un público. individual.
1.1.-Contextualiza compañeros.
y en manifestaciones
manifestaciones artísticas con las que
SEMANA N° 3
artístico-culturales interactúa y los asocia a
ideas y sentimientos.
SEMANA N° 4
1.-CREA 1.- Explora e improvisa
SEMANA N° 5 PROYECTOS con maneras de usar los
DESDE LOS medios y materiales y
técnicas artísticas y - De manera colectiva - En clase realiza su
LENGUAJES Incrementan su
ARTÍSTICOS descubre que pueden Playback Musical y se empieza a crear participación creando
SEMANA N° 6
ser utilizados para creatividad por medio Lista de Cotejo
1.1.- Explora y Teatral. playbacks. su playback.
expresar ideas y del playback.
experimenta los sentimientos.
SEMANA N° 7 lenguajes artísticos

1.-CREA
SEMANA N° 8 PROYECTOS
DESDE LOS 1.- Explora e improvisa
LENGUAJES con maneras de usar los - Mediante grupos
SEMANA N° 9 ARTÍSTICOS medios y materiales y Demostrar su presentarán la - Presentación de sus
1.1.- Aplica procesos
Ficha de
técnicas artísticas y Dramaturgia y creatividad y escenificación de una obras respetando la
creativos descubre que pueden
observación
Representación. personificación la obra escrita por ellos estructura dramtática.
SEMANA N° 10 Evalúa y comunica ser utilizados para representación. mismos.
sus procesos y expresar ideas y
proyectos. sentimientos.
SEMANA N° 11
VI. EVALUACIÓN:
 Técnica : La observación sistemática
 Instrumento : Lista de cotejo, ficha de observación

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizaje puedo reforzar en la
siguiente experiencia?
¿Qué estrategias y actividades
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA LOS ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE

✓ AUTO VIDEOS TUTORIALES ✓ FICHA DE AUTOEVALUCIÓN.
✓ PALETA ✓ FICHA DE OBSERVACIÓN.
✓ PINCEL
✓ TEMPERAS (COLORES PRIMARIOS)

Chimbote, 03 de marzo del, 2023

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V°B° Paul Martín Aguilar García
SUB-DIRECCIÓN Docente del área Arte y CULTURA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
TITULO DE LA UNIDAD PINTAMOS NUESTRO MUNDO DE COLORES

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa Particular : “Virgen de Guadalupe”
1.2 Nivel Educativo : Secundaria
1.3 Grado / Sección/ Área : Primero y Segundo “A” – “B” / “C”
1.4 Docente de aula : Aguilar García Paul Martín
1.5 Bimestre : II Bimestre
1.6 Duración : Del 22 de mayo al 21 de julio 2023.

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

A medida que en los hogares han ido aplicando medidas para restringir los movimientos con el fin de evitar el
contagio del virus de la COVID – 19, los estudiantes han cambiado su rutina cotidiana. Adaptarse a los cambios y
enfrentar el temor de contagiarnos es difícil y duro.

Frente a esta situación, los docentes creemos conveniente abordar estrategias para cuidar la salud mental de
nuestros estudiantes y ayudar a los que necesiten más apoyo y atención.

VALOR A TRABAJAR: La responsabilidad. Por ello se plantean el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos
realizar para sensibilizar sobre el valor de la responsabilidad como estudiante en la I.E.?

PROPÓSITO.

Generar acciones que promuevan una práctica de valores centrada en la responsabilidad a fin de consolidar una
ciudadanía positiva y de respeto, como base de la convivencia y el buen vivir, sensibilizando a través de las expresiones
artísticas.

III. VALOR PRIORIZADO

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
▪ Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
❖ PUNTUALIDAD
❖ RESPONSABILIDAD ▪ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan
el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA INSTRUMENTO DE

SEMANAS ACTIVIDAD EVIDENCIA
CAPACIDADES PRECISADOS SESION SESIÓN EVALUACIÓN

1.- Responde a los

1.-APRECIA DE estímulos sensoriales - Desarrollar bocetos
SEMANA N° 1 que percibe,
MANERA CRÍTICA para la elaboración de
comunicando sus ideas paisajes naturales, a
MANIFESTACIONES Presentación un dibujo
sobre ellos o Aprendemos los partir de temas sugeridos
ARTÍSTICO- recreándolos de manera Conozca los colores utilizando los colores
CULTURALES” colores primarios por los estudiantes.
libre, a través de dibujos, primarios aplicando las primarios pintando con
SEMANA N° 2 1.1.-Contextualiza sonidos, expresión usando el círculo - Utiliza sus materiales Lista de Cotejo
diferentes técnicas. temperas, esponja, esponja.
manifestaciones corporal. Identifica sus cromático
preferencias acerca de pinceles y bases para
artístico-culturales
SEMANA N° 3 manifestaciones plasmar sus dibujos y
artístico-culturales que pintura.
observa o experimenta.
SEMANA N° 4
1.-APRECIA DE 1.- Responde a los - Cada estudiante
SEMANA N° 5 MANERA CRÍTICA estímulos sensoriales difuminará los colores
MANIFESTACIONES que percibe, mencionados desde lo
ARTÍSTICO- comunicando sus ideas
Descubra más sobre más intenso hasta lo
CULTURALES” sobre ellos o
más claro que pueda Presentación un
SEMANA N° 6
recreándolos de manera Difuminación de los colores
1.1.- Percibe tener el color dibujo elaborado en
libre, a través de dibujos, azules y anaranjado difuminando. Escala Valorativa
manifestaciones sonidos, expresión buscando enriquecer difuminaciones.
para futuros paisajes Valoración de los la representación de
artístico- corporal. Identifica sus Presentación de su
preferencias acerca de colores en un los nuevos colores y
culturales cuadro mosaico
SEMANA N° 7 manifestaciones mosaico, combinación.
artístico-culturales que - Creará matices en el
observa o experimenta. mosaico que realizará
por el día de la madre.
2.-CREA 2.- Genera ideas a partir
SEMANA N° 8 PROYECTOS de intereses,
DESDE LOS experiencias personales
LENGUAJES y de la observación de
SEMANA N° 9 ARTÍSTICOS su entorno natural y
2.1.- Aplica procesos social. Empieza a Valoración de los Ficha de
Realicemos un - Creará matices en el Presentación de su
creativos seleccionar y organizar colores en un observación
Evalúa y comunica elementos (movimientos, mosaico libre. mosaico que realizará. cuadro mosaico
mosaico,
sus procesos y acciones o efectos
SEMANA N° 10 proyectos. visuales o sonoros) para
presentar una idea de
una manera en
particular.
VI. EVALUACIÓN:
 Técnica : La observación sistemática
 Instrumento : Lista de cotejo, ficha de observación

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizaje puedo reforzar en la
siguiente experiencia?
¿Qué estrategias y actividades
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA LOS ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE

✓ VIDEOS DE DANZAS ✓ FICHA DE AUTOEVALUCIÓN.
✓ TEMPERAS ✓ FICHA DE OBSERVACIÓN.
✓ CARTULINA / CARTON DUPLEX
✓ LÁPIZ DE COLORES.

Chimbote, 03 de marzo del, 2023

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V°B° Paul Martín Aguilar García
SUB-DIRECCIÓN Docente De área Arte y Cultura
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
TITULO DE LA UNIDAD DANZANDO Y COORDINANDO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa Particular : “Virgen de Guadalupe”
1.2 Nivel Educativo : Secundaria
1.3 Grado / Sección/ Área : Primero y Segundo “A” – “B” / “C”
1.4 Docente de aula : Aguilar García Paul Martín
1.5 Bimestre : III Bimestre
1.6 Duración : Del 31 de julio al 07 de octubre 2023.

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

A medida que en los hogares han ido aplicando medidas para restringir los movimientos con el fin de evitar el
contagio del virus de la COVID – 19, los estudiantes han cambiado su rutina cotidiana. Adaptarse a los cambios y
enfrentar el temor de contagiarnos es difícil y duro.

Frente a esta situación, los docentes creemos conveniente abordar estrategias para cuidar la salud mental de
nuestros estudiantes y ayudar a los que necesiten más apoyo y atención.

VALOR A TRABAJAR: La responsabilidad. Por ello se plantean el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos
realizar para sensibilizar sobre el valor de la responsabilidad como estudiante en la I.E.?

PROPÓSITO.

Generar acciones que promuevan una práctica de valores centrada en la responsabilidad a fin de consolidar una
ciudadanía positiva y de respeto, como base de la convivencia y el buen vivir, sensibilizando a través de las expresiones
artísticas.

III. VALOR PRIORIZADO

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
▪ Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
❖ PUNTUALIDAD
❖ RESPONSABILIDAD ▪ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan
el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA INSTRUMENTO DE

SEMANAS ACTIVIDAD EVIDENCIA
CAPACIDADES PRECISADOS SESION SESIÓN EVALUACIÓN

1.- Comunica ideas y

SEMANA N° 1 genera hipótesis sobre el
1.-APRECIA DE
MANERA CRÍTICA significado de
manifestaciones - Seguir el ritmo de la
MANIFESTACIONES Aprendamos diferentes Desarrolla la - Demuestra su
artístico-culturales en danza coordinando los
ARTÍSTICO- pasos coordinando coordinación de su coordinación en clase
base a sus movimientos conforme a Ficha de
SEMANA N° 2 CULTURALES” nuestro cuerpo con el cuerpo mediante el ritmo por medio de grupos.
1.1.-Contextualiza observaciones y las las indicaciones. observación
sensaciones que les ritmo. de la danza.
manifestaciones
genera. Explica sus
SEMANA N° 3 artístico-culturales preferencias por algunas
de ellas.
SEMANA N° 4

1.-APRECIA DE 1.- Comunica ideas y

SEMANA N° 5 MANERA CRÍTICA genera hipótesis sobre el Realiza figuras en la
MANIFESTACIONES significado de Coordinación en grupo, danza de manera grupal.
ARTÍSTICO- manifestaciones La coreografía como
en la formación de Aprende y valora las
SEMANA N° 6 CULTURALES” artístico-culturales en coordinación. Presenta avance de una
figuras. diferentes figuras de las
1.1.- Percibe base a sus coreografía de la danza. Ficha de
observaciones y las Coreografía terminada danzas.
manifestaciones
con coordinación
Valora la integración de observación
SEMANA N° 7 artístico- sensaciones que les los movimientos de
genera. Explica sus corporal y grupal.. Coordinar & sincroniza
culturales manera conjunta. pasos y figuras en el
preferencias por algunas
de ellas. tiempo y espacio.
SEMANA N° 8

1.-CREA 1.- Presenta sus trabajos

SEMANA N° 9 PROYECTOS y creaciones y responde Aprende y valora las
DESDE LOS a preguntas sencillas diferentes figuras de las
Coreografía terminada Valora la integración de danzas. Presentación completa
LENGUAJES sobre ellos, describiendo
ARTÍSTICOS las características de sus con coordinación los movimientos de de la danza Escala Valorativa
corporal y grupal.. manera conjunta. Coordinar & sincroniza seleccionada.
1.1.- Aplica procesos propios trabajos y el
SEMANA N° 10
creativos trabajo de sus pasos y figuras en el
Evalúa y comunica sus compañeros. tiempo y espacio.
procesos y proyectos.
VI. EVALUACIÓN:
 Técnica : La observación sistemática
 Instrumento : Lista de cotejo, ficha de observación

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizaje puedo reforzar en la
siguiente experiencia?
¿Qué estrategias y actividades
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA LOS ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE

✓ AUTO VIDEOS TUTORIALES ✓ FICHA DE AUTOEVALUCIÓN.
✓ TITERES ✓ FICHA DE OBSERVACIÓN.
✓ MATERIALES RECICLABLE

Chimbote, 03 de marzo del, 2023

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V°B° Paul Martín Aguilar García
SUB-DIRECCIÓN Docente De área Arte y Cultura
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 04
TITULO DE LA UNIDAD LA MÚSICA Y EL CANTO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa Particular : “Virgen de Guadalupe”
1.2 Nivel Educativo : Secundaria
1.3 Grado / Sección/ Área : Primero y Segundo “A” – “B” / “C”
1.4 Docente de aula : Aguilar García Paul Martín
1.5 Bimestre : IV Bimestre
1.6 Duración : Del 16 de octubre al 15 de diciembre 2023.

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

A medida que en los hogares han ido aplicando medidas para restringir los movimientos con el fin de evitar el
contagio del virus de la COVID – 19, los estudiantes han cambiado su rutina cotidiana. Adaptarse a los cambios y
enfrentar el temor de contagiarnos es difícil y duro.

Frente a esta situación, los docentes creemos conveniente abordar estrategias para cuidar la salud mental de
nuestros estudiantes y ayudar a los que necesiten más apoyo y atención.

VALOR A TRABAJAR: La responsabilidad. Por ello se plantean el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos
realizar para sensibilizar sobre el valor de la responsabilidad como estudiante en la I.E.?

PROPÓSITO.

Generar acciones que promuevan una práctica de valores centrada en la responsabilidad a fin de consolidar una
ciudadanía positiva y de respeto, como base de la convivencia y el buen vivir, sensibilizando a través de las expresiones
artísticas.

III. VALOR PRIORIZADO

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
▪ Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
❖ PUNTUALIDAD
❖ RESPONSABILIDAD ▪ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan
el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS NOMBRE DE PROPÓSITO DE LA
SEMANAS ACTIVIDAD EVIDENCIA DE
CAPACIDADES PRECISADOS LA SESION SESIÓN
EVALUACIÓN

1.-APRECIA DE MANERA 1.- Responde a los estímulos

SEMANA N° 1 sensoriales que percibe,
CRÍTICA
MANIFESTACIONES comunicando sus ideas sobre ellos Aprendamos los - Identifican los
- Participación en
ARTÍSTICO-CULTURALES” o recreándolos de manera libre, a diferentes Conocer los instrumentos de
clase señalando los
1.1.- Reflexiona través de dibujos, sonidos, instrumentos de instrumentos de viento y las notas de Escala Valorativa
expresión corporal. Identifica sus instrumentos de
SEMANA N° 2 creativa y críticamente viento y la viento y la Zampoña. la Zampoña.
preferencias acerca de viento.
sobre manifestaciones Zampoña
manifestaciones artístico-culturales
artístico-culturales que observa o experimenta.
SEMANA N° 3

1.-APRECIA DE MANERA 1.- Responde a los estímulos

SEMANA N° 4 CRÍTICA sensoriales que percibe,
MANIFESTACIONES comunicando sus ideas sobre ellos - Toca la Zampoña
ARTÍSTICO-CULTURALES” o recreándolos de manera libre, a Aprendemos las Conocer las notas de
por medio de - Demuestra en
1.1.-Contextualiza través de dibujos, sonidos, notas de la la Zampoña y sus Lista de Cotejo
expresión corporal. Identifica sus ejercicios. clase lo aprendido.
SEMANA N° 5 manifestaciones artístico- Zampoña sonidos.
culturales preferencias acerca de
manifestaciones artístico-culturales
que observa o experimenta.
1.-APRECIA DE MANERA 1.- Responde a los estímulos
SEMANA N° 6 CRÍTICA sensoriales que percibe,
MANIFESTACIONES comunicando sus ideas sobre ellos - Ensaya tema
Desarrolla su - Presentación su
ARTÍSTICO-CULTURALES” o recreándolos de manera libre, a Aprende tema navideño en clase por
potencial musical tema navideño en
1.1.- Percibe través de dibujos, sonidos, navideño en la medio de las Lista de Cotejo
expresión corporal. Identifica sus tocando tema clase de manera
manifestaciones Zampoña indicaciones.
SEMANA N° 7
preferencias acerca de navideño individual y grupal.
artístico-culturales
manifestaciones artístico-culturales
que observa o experimenta.
2.-CREA PROYECTOS
SEMANA N° 8 DESDE LOS LENGUAJES 2.- Presenta sus trabajos y
ARTÍSTICOS creaciones en forma individual y Aprendemos a - Desarrolla su
2.1.- Aplica procesos grupal y describe de manera - Desarrollan Presentación su
creativos sencilla cómo ha creado y cantar habilidad en el habilidades de canto Escala Valorativa
SEMANA N° 9 villancico en un
Evalúa y comunica sus organizado su trabajo. ensayando un canto por medio por medio un
villancico. festival interno.
procesos y proyectos. villancico. de villancico.
SEMANA N° 10
VI. EVALUACIÓN:
 Técnica : La observación sistemática
 Instrumento : Lista de cotejo, ficha de observación

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances y dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué aprendizaje puedo reforzar en la
siguiente experiencia?
¿Qué estrategias y actividades
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA LOS ESTUDIANTES PARA EL DOCENTE

✓ AUTO VIDEOS TUTORIALES ✓ FICHA DE AUTOEVALUCIÓN.
✓ PLUMONES ✓ FICHA DE OBSERVACIÓN.
✓ LÁPIZ
✓ESCARCHE
✓ MATERIALES RECICLABLE

Chimbote, 03 de marzo del, 2023

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V°B° Paul Martín Aguilar García
SUB-DIRECCIÓN Docente De área Arte y Cultura