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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Lugar :
1.3. Nivel : PRIMARIA
1.4. Grado : PRIMER GRADO
1.5. Tiempo : 12 min
1.6. Área : PERSONAL SOCIAL
1.7. Docente : Prof.
1.8. Fecha :
2. ASPECTOS GENERALES
3.1 ORGANIZADOR
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTÓRICOS.
3.2 COMPETENCIA
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características
geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y
de la historia del Perú.
DIVERSIFICACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
DE CAPACIDADES
Identifica y Identifica y - Conservación de Valora el Reconoce las
aprecia las aprecia las patrimonio natural patrimonio manifestaciones
manifestacione manifestaciones y cultural. cultural y culturales de su
s culturales de culturales de su - Manifestaciones natural del comunidad.
su localidad. localidad. culturales de su país y Valora y vela por
Aprecia y valora comunidad : participa el cuidado y
las costumbres y * Artesanía en su conservación de
tradición de su * Idiomas cuidado y las
localidad. * Costumbres conservaci manifestaciones
* Tradiciones. ón. culturales de su
localidad.
Conflicto cognitivo
Es la confrontación entre los
conocimientos previos del
alumno y la nueva
información que imparte el
docente.
La profesora problematiza la
clase a través de una
pregunta.
¿Qué pasaría si nuestra
localidad no tendría
tradiciones costumbristas?
Presentación de la Observar 15 min
información
La docente presenta láminas Identificar Láminas
Vivenciales
ilustrativas sobre las
Comparar
principales tradiciones
costumbristas que
Opinar
caracterizan a la localidad
Contenido temático:
- Conservación de patrimonio
natural y cultural.
PROCESO - Manifestaciones culturales de
su comunidad :
* Artesanía
* Idiomas
* Costumbres
* Tradiciones.
Recepción de la
información. Los alumnos
recepcionan la información
que imparte la profesora y
con el aporte de sus
conocimientos previos y de
sus compañeros construye
los nuevos conocimientos.
Utilización de estrategias
didácticas:
La profesora utiliza las
estrategias didácticas
adecuadas y modernas
durante el proceso
pedagógico.
- En este caso se utilizara el
Método Inductivo para la
obtención del conocimiento
de lo particular a lo
general cuyo
procedimiento será la
observación, análisis y
síntesis.
- También aplicaremos la
técnica de interrogación a
través de pruebas
escritas cuyo instrumento
a usar sera el test.
- Para comprobar el Metacogni- Hojas de 05 min
aprendizaje de los alumnos ción práctica
SALIDA sobre el tema tratado se
aplica una prueba de salida o Hojas de
fast test. De acuerdo a los trabajo
resultados, si fuera necesario
se realiza el reforzamiento o
retroalimentación
correspondiente.
5. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA.
V°B°
Dirección
RESUMEN CIENTÍFICO
MANIFESTACIONES CULTURALES DEL ANEXO DE YURAC
PUNCO
Descripción
Flora:
Cuentan con una flora muy variable de especies de fitoplancton, herbáceas, arbusto,
árboles.
El aliso
El quinual
La taya
La huamanpinta
Fauna:
Las aves ligadas a los ambientes acuáticos son relativamente numerosas. Las mas abudantes
son los patos, el zambullidor y las garzas.
La parihuana
El Zorro Andino
El puma
El venado gris
La vicuña
Comidas Típicas
Lachi
Cuentan que esta danza se venían ejecutando desde épocas Pre-inka con el
nombre de “Pastoras de Wañas o Huañas”; lo bailaban en homenaje a la llegada
de las lluvias; las azucenas que llevan en la mano, por entonces eran flores
naturales escogidas del campo. Durante el coloniaje el gobierno español, trató
de cambiar las creencias y costumbres ancestrales, pero fue muy difícil
suprimirlas, entonces se vieron obligados a cambiar para el 25 de diciembre,
“La Navidad”, que los aborígenes lo aceptaron, porque consideraron la fecha
como algo sagrada. Ellos seguían adorando la llegada de la lluvia, como signo de
vitalidad y renovación de la vida.
PRÁCTICA CALIFICADA
NOTA
Apellidos y Nombres: Grado: