El dolor de diente

I. DATOS GENERALES:

Docente: Sadith Jimena Lacho Chancha

Edad: 5 años
Duración: 7 días
Sección: Amorosos

II.-SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la institución educativa N° 35 en el aula los amorosos, la maestra ha observado

continuamente la ausencia de sus estudiantes y quejidos a causa del dolor de
dientes y esto genera en los demás estudiantes la preocupación y curiosidad de
saber ¿por qué sus compañeros no asisten a clases? y ¿Por qué tienen sus
cachetes hinchados?
Ante esta situación planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿Por qué les duele el diente? ¿cómo podemos ayudar a nuestros compañeros a
que ya no sufran de dolor de diente?
De esta manera los niños y niñas van a desarrollar las siguientes competencias:
Indaga mediante métodos científico para construir sus conocimientos, se
comunica oralmente, resuelve problemas de cantidad y construye su identidad.

III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE

EVALUACION
INDAGA MEDIANTE Hace preguntas que Participa haciendo
MÉTODOS CIENTÍFICOS expresan su curiosidad preguntas, expresa
PARA CONSTRUIR SUS sobre los objetos, seres sus ideas y plantea
CIENCIA Y CONOCIMIENTOS vivos, hechos o posibles soluciones
TECNOLOGIA fenómenos que a la problemática
acontecen en su que hacen las
ambiente; da a conocer caries.
lo que sabe y las ideas
que tiene acerca de ellos.
Plantea posibles
explicaciones y/o
alternativas de solución
frente a una pregunta o
situación problemática
 SE COMUNICA Expresa sus necesidades, Dialogan y
COMUNICACIÓN ORALMENTE EN SU emociones, intereses y participativa dando
LENGUA MATERNA da cuenta de sus ideas para la
experiencias al planificación del
interactuar con personas proyecto de los
de su entorno familiar, dientes y sus
escolar o local. Utiliza diferentes
palabras de uso consecuencias.
frecuente y,
estratégicamente,
sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz, según
su interlocutor y
propósito: informar,
pedir, convencer,
agradecer. Desarrolla sus
ideas en torno a un
tema, aunque en
ocasiones puede salirse
de este.

Participa en
conversaciones,
diálogos o escucha Participan en
cuentos, leyendas, conversaciones,
rimas, adivinanzas y escucha,
otros relatos de la espera su turno
tradición oral. Espera
su turno para hablar,
para hablar ,
escucha mientras su pregunta y
interlocutor habla, responde sobre
pregunta y responde lo que le
sobre lo que le interesa interesa saber
saber o lo que no ha
comprendido con la
de las caries.
intención de obtener
información.

RESUELVE PROBLEMAS Utiliza el conteo hasta Los niños y niñas

utilizan el conteo hasta
MATEMÁTICA DE CANTIDAD 10, en situaciones 10 jugando a ser
cotidianas en las que odontólogos,
requiere contar, empleando material
concreto
empleando material
concreto o su propio
cuerpo.
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA Propone y colabora en Los niños y niñas
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA actividades colectivas –en el colaboran en
SOCIAL BÚSQUEDA DEL BIEN nivel de aula e IE– orientadas actividades colectivas
COMÚN al cuidado de recursos, para realizar una
materiales y espacios preparación antes de la
compartidos socialización.
 IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

Empatía: los docentes identifican, valoran y

ORIENTACION AL BIEN destacan continuamente actos espontáneos
COMUN de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a preocupar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

V.- INSTRUMENTO DE EVALUACION: (Recojo de evidencia)

CUARDENO DE CAMPO

VI.- PROYECCION DE ACTIVIDADES:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Planificamos Qué pasa si no Las caries Que hacen las Jugamos a

nuestro proyecto nos cepillamos caries que somos
los dientes odontólogos

LUNES MARTES

Nos preparamos Socializamos

para socializar
 ACTIVIDAD N° 1

Planificamos nuestro proyecto

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.2. Duración: 7 días
1.3. Edad: 5 años
1.4. Aula: Los amorosos
1.5. Docente: Naghely Carmen De La Cruz Loayza
1.6. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION

5 AÑOS
se comunica Expresa sus CUADERNO DE
oralmente en su • Infiere e necesidades, Dialogan y CAMPO
COMUNICACIÓN lengua materna interpreta emociones, intereses y participativa
información del da cuenta de sus dando ideas
texto oral. experiencias al para la
• Reflexiona y interactuar con planificación del
evalúa la forma, el personas de su proyecto de los
contenido y entorno familiar, dientes y sus
contexto del texto escolar o local. Utiliza diferentes
oral palabras de uso consecuencias.
frecuente y,
estratégicamente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz,
según su interlocutor y
propósito: informar,
pedir, convencer,
agradecer. Desarrolla
sus ideas en torno a un
tema, aunque en
ocasiones puede
salirse de este.

RECURSOS
MOMENTOS ACTIVIDAD
MATERIA
 INICIO MOTIVACION: Juego del globo de colores: se pondrá globos de diferentes colores en una caja y Globos
los niños tendrán que sacara sin ver los globos y el que saque rojo hará una actividad.

PROBLEMATIZACIÓN: La maestra se muestra preocupada frente a sus estudiantes por que varios
de ellos no han asistido a la clase de hoy y genera un dialogo a través de las siguientes:
¿Por qué creen que les duelen los dientes a sus compañeros? ¿Por qué tiene los cachetes
hinchados?
Y la maestra anota cada una de las respuestas en la pizarra.

SABERES PREVIOS: La maestra pregunta a sus estudiantes ¿Qué causa el dolor de los dientes? y
¿Por qué creen que sus compañeros vienen con los cachetes hinchados?

PROPOSITO: Que los niños y niñas elijen las actividades que van a realizar

DESARROLLO Los niños se sientan en media luna, la maestra les muestra una imagen de un niño con la cara Papelote
hinchada, de un niño llorando, los niños identifican la idea que se les quiere dar. Plumones

Realizando las siguientes preguntas:

¿Qué estará pasando en la imagen? ¿Por qué el niño estará llorando? ¿porque la niña se
agarrará la cara? ¿Por qué creen que los niños están sintiendo dolor?

La maestra le hace una pregunta referida a la ausencia de sus compañeros, ¿Por qué juan tenía la
carita hinchada? ¿Qué le habrá causado que le duele el diente?

Se irán anotando en un papelote la planificación del proyecto con las propuestas de los niños y
niñas al finalizar se les da a conocer todo lo planificado.

Se les entregara una hoja al niño para que dibuje que fue lo que le gusto más del tema.

CIERRE Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas: ¿QUÉ APRENDIMOS HOY?, ¿QUÉ FUE LO
QUE MÁS TE GUSTÓ HACER?, ¿PARA QUÉ SIRVE LO QUE APRENDISTE?

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

ACTIVIDAD N° 2
¿QUE PASA SI NO NOS CEPILLAMOS LOS DIENTES?

II. DATOS INFORMATIVOS

1.7. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.8. Duración: 7 días
 1.9. Edad: 5 años
1.10. Aula: Los amorosos
1.11. Docente: Luz Maira Mallma Monge
1.12. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
CRITERIO DE INSTRUMENTOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACION DE EVALUACION

INDAGA MEDIANTE •Problematiza Propone acciones, y el uso Los niños y niñas Cuaderno de campo
MÉTODOS situaciones para de materiales e proponen
CIENTÍFICOS PARA hacer indagación. instrumentos para buscar acciones con el
CIENCIA Y CONSTRUIR SUS información del objeto, uso de materiales
TECNOLOGÍA •Diseña
CONOCIMIENTOS ser vivo o hecho de para resolver el
estrategias para
interés que genera problema de los
hacer indagación. interrogantes, o para dientes sucios.
•Genera y registra resolver un problema
datos o planteado.
información.
•Analiza datos e
información.
•Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ACTIVIDAD
MATERIALES
INICIO Motivación
 La docente invita a los niños y niñas a sentarse en media luna.
Para poder armar la rompecabeza (diente).
Problematización
 Niños y niñas hoy realizaremos: “¿QUE PASA SI NO
NOS CEPILLAMOS LOS DIENTES?”
Saberes previos
 La docente pregunta a los niños y niñas para obtener los
saberes previos ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Qué haremos el
día de hoy? ¿ustedes se cepillan los dientes? ¿En qué
momento? y ¿qué pasa si no nos cepillamos?
Propósito
 La docente les dará a conocer el propósito del día: niñas y
niños el día de hoy vamos a descubrir que pasa cuando no
cepillamos nuestros dientes, respondiendo y expresando lo
que a ustedes más les interesa.
  La maestra junto con los niños y niñas dan a conocer los
acuerdos para la actividad.
DESARROLLO  La maestra invita a los niños y niñas a formar dos equipos
y les presenta las maquetas de los dientes.
 La maestra les explica ¿qué pasa en nuestros dientes
cuando comemos? con el uso de la maqueta.
 La maestra hace las siguientes interrogantes: ¿que
observaron? ¿Qué pasa en nuestros dientes cuando
comemos?
 Con el uso de plastilina los niños y las niñas simularán que
los dientes han masticado comida.
 Los niños y niñas responderán a las siguientes
interrogantes: ¿cómo estaban antes nuestros dientes?
¿cómo están ahora? ¿será necesario cepillar nuestros
dientes? ¿Ustedes se cepillan los dientes? ¿cuántas veces
al día? ¿que pasara si nosotros no cepillamos nuestros
dientes?
 La maestra invita a observar un video del lavado de
dientes.
 La maestra invita a los niños y niñas a dar solución al ver
las maquetas sucias.
 Los niños y niñas responden las siguientes interrogantes:
¿que se usó para cepillar los dientes? ¿cómo cepillaron los
dientes? ¿cómo estaban antes? ¿cómo están ahora? ¿es
importante lavarse los dientes?
 La maestra les entrega material para que los niños puedan
dibujar lo que más les gusto de la actividad.
 Los niños y niñas responden a las siguientes interrogantes:
¿cómo te sentiste haciendo tu dibujo? ¿tuviste alguna
dificultad?
 Los niños y niñas ( de forma voluntaria) salen al frente de
uno en uno y dan a conocer lo realizado.

CIERRE Metacognición
 La maestra realiza las siguientes interrogantes: ¿que hemos
aprendido? ¿cómo lo hemos aprendido? ¿para qué nos
servirá lo aprendido?
 ACTIVIDAD N°3
LAS CARIES

DATOS INFORMATIVOS
I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
Duración: 7 días
Edad: 5 años
Aula: Los amorosos
Docente: Yolanda ichpas curo
Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION
COMUNICACI Interactúa Participa en
ÓN estratégicamente conversaciones, Participan en
con distintos diálogos o escucha conversaciones,
interlocutores. cuentos, leyendas, escucha, espera
SE COMUNICA Lista de cotejo
rimas, adivinanzas y su turno para
ORALMENTE EN hablar, pregunta
SU LENGUA otros relatos de la
y responde sobre
MATERNA tradición oral. Espera
las caries.
su turno para hablar,
escucha mientras su
interlocutor habla,
pregunta y responde
sobre lo que le
interesa saber o lo
que no ha
comprendido con la
intención de obtener
información.

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS Y/O MATERIALES

INICIO MOTIVACION: La docente invita a los niños y niñas a
formar media luna y les presenta una caja de sorpresa la cual
contendrá títeres de boca, caries y realiza una pequeña
dramatización.
 La docente pregunta a los niños para obtener los saberes Caja de sorpresa
previos ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Qué haremos el títeres
día de hoy?
 la docente les plantea algunas interrogantes: ¿Cómo
serán las caries? ¿Dónde creen que se encuentran las c
aries?
 La docente les dará a conocer el propósito del día: niños
el día de hoy vamos a dialogar/conversar sobre las caries.
La docente juntamente con los niños y niñas determinan los
acuerdos para la actividad a desarrollar.
DESARROLL  La docente les muestra video acerca de las caries
O
 La docente realiza las siguientes preguntas a los niños
-Video
y niñas después de observar el video donde los niños
-Maqueta de boca.
y niñas irán respondiendo las siguientes preguntas:
-Materiales para realizar
¿Qué observamos en el video? ¿Por qué aparecían las
la representación grafica
caries en la boca? ¿que es lo que les llamó la
atención? ¿Habían visto antes las caries?
  La docente presenta una maqueta de dientes con
caries y invita a los niños y niñas para manipular el
material y les va preguntado ¿Qué observan? ¿ustedes
se fijaron si tiene caries?, ¿qué color son las caries?

REPRESENTACIÓN: La docente les presenta los

materiales para que los niños puedan realizarlo de
manera libre sobre la actividad.
La docente ira orientando y motivando a los niños y
niñas. ¿qué harán con estes materiales? ¿Cómo lo
pueden realizarlo? .

VERBALIZACIÓN: Los niños exponen sus trabajos de

manera voluntaria.

CIERRE

EVALUACIÓN:
● METACOGNICIÓN: la docente dialoga sobre la
actividad realizada, niños y niñas describen
secuencialmente la actividad de hoy que han
desarrollado
● A través de preguntas: ¿Qué aprendimos el día de
hoy?, ¿Cómo empezamos?, ¿Qué fue lo que más les
gustó?, ¿Cómo nos sentimos al realizar la actividad?,
¿Qué nos gustó más?, ¿En qué tuviste dificultad?
● EXTENSIÓN: Dialogamos con los niños y niñas, que
lo aprendido debe ser compartido con sus padres,
hermanos mayores y otros familiares de la casa .
 ACTIVIDAD N°4
¿QUE HACEN LAS CARIES?

III. DATOS INFORMATIVOS

1.13. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.14. Duración: 7 días
1.15. Edad: 5 años
1.16. Aula: Los amorosos
1.17. Docente: Evelyn Margot Lima Huincho
1.18. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION
 • Problematiza Hace preguntas que Participa
CIENCIA Y INDAGA situaciones para expresan su haciendo Cuaderno de campo
TECNOLOGIA MEDIANTE hacer indagación. curiosidad sobre los preguntas,
MÉTODOS • Diseña objetos, seres vivos, expresa sus
CIENTÍFICOS PARA estrategias para hechos o fenómenos ideas y plantea
CONSTRUIR SUS hacer indagación. que acontecen en su posibles
CONOCIMIENTOS • Genera y registra ambiente; da a soluciones a la
datos o conocer lo que sabe y problemática
información. • las ideas que tiene que hacen las
Analiza datos e acerca de ellos. caries.
información. Plantea posibles
• Evalúa y explicaciones y/o
comunica el alternativas de
proceso y solución frente a una
resultado de su pregunta o situación
indagación. problemática

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ACTIVIDAD
MATERIALES
INICIO Motivación
 La maestra les muestra una caja de sorpresa, dentro de ella
habrá imágenes de dientes que se han destruido por las caries,
luego realizara interrogantes ¿Que creen que hay dentro de la  Caja
caja? ¿Quieren descubrir? polvitos mágicos, palabras mágicas.  Imágenes
 SABERES PREVIOS: La maestra les muestra imágenes de
los tipos de caries y les realiza interrogantes ¿Qué es lo que
observan? ¿Por qué creen que las caries tengan agujero?
¿alguna vez les dolió las caries?
 PROBLEMATIZACION: La maestra les realiza
interrogantes ¿Cómo sabremos que hacen las caries en los
dientes?
 PROPOSITO: La docente les comunica a los niños y las
niñas que el día de hoy vamos a descubrir que hacen las caries
en nuestros dientes, participaran preguntando, respondiendo y
expresando lo que más les gusta.
La docente juntamente con los niños y las niñas determinan los
acuerdos para la actividad a desarrollar.
DESARROLLO  La docente les presenta un video sobre lo que hacen las caries
en nuestros dientes.
 Luego la maestra les preguntara las siguientes preguntas sobre
el video ¿Que observaron? ¿Quién causa las caries? ¿Quién  video
produce los agujeros en los dientes? ¿Porque aparece los  Maqueta
caries? ¿cómo podemos evitar que las caries no vivan en  Pulseras
nuestros dientes? de
 la maestra los agrupará a los niños y las niñas con las pulseras colores.
de colores para que pueda observar de cómo se hace los Hojas, lápices
 agujeros en los dientes. de colores.
 La docente les muestra una caja de sorpresa, dentro de ella
habrá maqueta de dientes, sobre el proceso de las caries,
donde los niños irán observando.
 Luego los niños y las niñas irán respondiendo las siguientes
preguntas: ¿Por qué el diente se desgasta? ¿Por qué estará el
diente de este color? ¿Qué pasara si no nos cepillamos? ¿Qué
deberíamos hacer para que nuestro diente no nos duela?
 Luego la maestra les dará una explicación
 La docente les hará preguntas :¿ Que hemos visto hoy? ¿Que
aprendimos hoy?
 La maestra les da una hoja de aplicación con la siguiente
indicación realicen una representación gráfica sobre que hacen
las caries en nuestros dientes.
 La docente ira orientando y motivando a los niños y niñas.
 Los niños y niñas presentan sus trabajos de forma voluntaria
CIERRE
 La docente invita a los niños aponerse en un espacio adecuado
para bailar “VIVAN LOS DIENTES”, Canción
Para corroborar el aprendizaje de los niños y las niñas la docente
pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para
qué nos servirá lo aprendido?

EXTENSIÓN: Dialogamos con los niños y niñas, que lo aprendido

debe ser compartido con sus padres, hermanos mayores y otros
familiares de la casa.
 ACTIVIDAD N°5
JUGAMOS A SER ODONTOLOGOS

IV. DATOS INFORMATIVOS

1.19. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.20. Duración: 7 días
1.21. Edad: 5 años
1.22. Aula: Los amorosos
1.23. Docente: Marisol Mesahuaman Hilario
1.24. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION

RESUELVE • Traduce Utiliza el conteo hasta Los niños y niñas

utiliza el conteo
MATEMATICA PROBLEMAS DE cantidades a 10, en situaciones hasta 10 en ficha de observación
CANTIDAD expresiones cotidianas en las que situaciones
numéricas. requiere contar, cotidianas
empleando
empleando material material concreto
. concreto o su propio
cuerpo.
 RECURSOS Y/O
MOMENTOS ACTIVIDAD MATERIALES
INICIO MOTIVACIÓN
La maestra despierta el interés de cada niño y niña con una
canción somos odontólogos Canción
SABERES PREVIOS: La docente pregunta a los niños y niñas
para obtener los saberes previos ¿Qué hicimos el día de ayer?
¿Qué haremos el día de hoy? ¿saben quién es el odontólogo?
¿Qué hace el odontólogo?

PROBLEMATIZACIÓN: la docente les plantea algunas

interrogantes: ¿Quieren jugar a ser odontólogos? ¿Cómo
jugaremos a ser odontólogos? ¿Qué hacen los odontólogos?

PROPÓSITO:
La docente les dará a conocer el propósito del día: niñas y
niños el día de hoy realizaremos una revisión bucal y
contaremos cuantos dientes con caries tenemos y cuantos
dientes sanos tenemos .

La maestra da a conocer los acuerdos para la actividad

DESARROLL La maestra presenta un video sobre el trabajo del odontólogo,
O realiza las siguientes interrogantes: ¿Que observaron? ¿Que
realizan los odontólogos? ¿Qué materiales utiliza el
odontólogo? ¿Ustedes podrían hacerlo?
-Guardapolvo
-La maestra entrega tarjetas con números 1 y 2 para poder
determinar quién va a ser paciente y quien va a ser odontólogo, -Baja lenguas
de tal manera que el 1 será odontólogo y el 2 paciente.
-La maestra invita al encargado a distribuir materiales. -Jeringa
-Los niños y niñas manipulan los materiales y hacen uso del
baja lengua en la boca de sus compañeros. -Cucharita de
dentina
-La maestra realiza las siguientes interrogantes: ¿Que
observan? ¿Cuántos dientes picados tiene? ¿Cuántos dientes -Espejo bucal
sanos tienen?
-Para que los niños y niñas puedan identificar cuantos dientes -Pinza de
picados y cuantos dientes sanos hay, la maestra entregará una algodón
hoja con los dientes dibujados.
-Los niños y niñas marcan y cuentan los dientes sanos y -Hoja de
 picados. odontograma
-Una vez terminado los niños y niñas dan a conocer lo que
realizaron.
-Con todo el grupo dialogamos sobre la importancia de cuidar
los dientes.
-Cuidados que deben tener los estudiantes,

CIERRE
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
¿Cómo lo superare? ¿En qué me servirá lo aprendido?

● EXTENSIÓN: Dialogamos con los niños y niñas, que lo

aprendido debe ser compartido con sus padres,
hermanos mayores y otros familiares de la casa.
 ACTIVIDAD N° 6
NOS PREPARAMOS PARA LA SOCIALIZACION

V. DATOS INFORMATIVOS
1.25. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.26. Duración: 7 días
1.27. Edad: 5 años
1.28. Aula: Los amorosos
1.29. Docente: Anais Belito Belito
1.30. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION

CONVIVE Y PARTICIPA • Interactúa con Propone y colabora en Los niños y niñas

DEMOCRÁTICAMENTE todas las personas. actividades colectivas –en colaboran en Cuaderno de campo
EN LA BÚSQUEDA DEL • Construye normas, el nivel de aula e IE– actividades
PERSONAL BIEN COMÚN y asume acuerdos y orientadas al cuidado de colectivas.
SOCIAL leyes. recursos, materiales y
• Participa en espacios compartidos
acciones que
promueven el
bienestar común.

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ACTIVIDAD
MATERIALES
 INICIO Motivación
 La maestra invita a los niños y niñas a sentarse en media
luna, para realizar la dinámica: “ARRIBA LA BURBUJA” MUSICA
Problematización
 La maestra da a conocer el tema de hoy: ¿COMO NOS
PREPARAMOS PARA SOCIALIZAR?
Saberes previos
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿Que hicimos en
toda la semana? ¿Qué haremos el día de hoy? ¿Como lo IMÁGENES
haremos? ¿De qué manera lo realizaremos?
Propósito
 La docente les dará a conocer el propósito del día: niñas y
niños el día de doy vamos a prepararnos para poder dar a
conocer todo lo que hemos aprendido sobre EL DOLOR
DE LOS DIENTES
 La maestra dialoga con los niños y niñas sobre los
acuerdos.
DESARROLLO  La maestra permite a los niños y niñas recordar todas las
actividades realizadas en la semana atreves de las
CAJA
siguientes preguntas: ¿Qué actividades hemos realizado?
¿Qué trabajos hemos hecho? ¿Como podríamos presentar PAPELES DE COLORES
a nuestros compañeros lo que aprendimos?
 La maestra les presenta un video sobre una socialización. IMÁGENES
 La maestra hace las siguientes interrogantes: ¿Qué hemos
TIJERA
observado? ¿Les pareció interesante? ¿Qué es lo que más
les gusto del video? LAPICEROS DE COLORES
 La maestra después de haber dialogado sobre el video
pregunta a los niños y niñas:
 ¿Cómo podemos hacer nosotros nuestra socialización?
¿A quienes podemos invitar?
 La maestra les muestra una caja mágica con tres
invitaciones diferentes: ¿Qué invitación elegiremos?
 La maestra junto con los niños y niñas realizan el mural,
donde cada estudiante podrá sus trabajos de las diferentes
actividades.
CIERRE Metacognición
 La maestra invita a los niños y niñas a responder las
siguientes preguntas: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo
lo hemos hecho? ¿Para que los hemos hecho? ¿Qué
dificultades hemos tenido?
 EXTENSIÓN: Dialogamos con los niños y niñas, que lo
aprendido debe ser compartido con sus padres, hermanos
mayores y otros familiares de la casa .

DESARROLLO DE ACTIVIDAD
 ACTIVIDAD N°7
SOCIALIZAMOS

VI. DATOS INFORMATIVOS

1.31. I.E.I.: “Cuna jardín Zoraida Manrique “N° 35
1.32. Duración: 7 días
1.33. Edad: 5 años
1.34. Aula: Los amorosos
1.35. Docente: Hilda Huamani Arango
1.36. Director: Sadith Jimena Lacho Chancha
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION

CONVIVE Y PARTICIPA • Interactúa con Se relaciona con

DEMOCRÁTICAMENT todas las adultos de su
E EN LA BÚSQUEDA personas. entorno, juega con Ficha se observación
DEL BIEN COMÚN •Construye otros niños y se
normas, y asume integra en actividades
PERSONAL
acuerdos y leyes grupales del aula.
SOCIAL
Propone ideas de
juego y sus normas.
Se pone de acuerdo
con el grupo para
elegir un juego y las
reglas del mismo.

RECURSOS Y/O
MOMENTOS ACTIVIDAD
MATERIALES
INICIO Motivación
● La maestra invita a los niños a sentarse en media luna, para
realizar la dinámica: canción de las emociones.
Problematización
 ● La maestra da a conocer el tema de hoy: niños y niñas, hoy sillas
el día de hoy vamos a dar a conocer nuestros trabajos a
nuestros padres.
Saberes previos
● La maestra pregunta a los niños y niñas: ¿Qué preparativos
hicimos el día de ayer? ¿Qué vamos a hacer el día de hoy?
Propósito
● La maestra les dará a conocer el propósito del día: niñas y
niños el día de hoy vamos a socializar todo lo que hicimos
durante la semana a nuestros padres
La maestra da a conocer los acuerdos que se va a trabajar.
DESARROLLO
● La maestra invita a los niños para que lo puedan hacer
pasar a sus padres.

● La maestra invita a los niños a formar grupos de 3.

● Luego la maestra invita a los grupos para que den a

conocer sus trabajos a sus padres.

● La maestra pide a los niños y niñas que inviten los

bocaditos preparados por ellos, para los padres.

● Y luego la maestra lanza unas preguntas ¿cómo lo

hicieron? ¿De qué se trató?
CIERRE
METACOGNICIÓN
 La maestra invita a los niños y niñas a sentarse en media
luna y luego lanza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos
el día de hoy? ¿Qué parte les gustó más? ¿Qué dificultades
han tenido?