Universidad Tecnológica Del Perú

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS CARRERA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA

Curso

Diagnóstico Vocacional y Educacional

<Avance de trabajo final - Entrevista inicial

de orientación vocacional>

Estudiante

Tapia Terrones Jeraldine Lisbet

Docente

Sandy Massiel Tello León

Año:
 2023

ENTREVISTA INICIAL DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Introducción.
La entrevista de orientación vocacional consiste en apoyar al adolescente a poder encaminar
su carrera universitaria acerca de sus decisiones académicas sobre su futuro, para que, de esa
forma, llegue a enfrentar su elección vocacional de manera satisfactoria. Para ello, se hará uso
de diferentes herramientas, las cuales nos ayudarán a poder obtener información sobre
nuestro evaluado; estas herramientas las hemos estando aprendiendo a lo largo de nuestra
carrera de Psicología, nos referimos a la observación, entrevista y anamnesis; la observación,
es un sistema de exploración e investigación psicológica que existe en todo el proceso de
evaluación, en el que el examinador o evaluador, desempeña el papel de observador del
estudiante con la finalidad de recolectar datos objetivos y concretos sobre la conducta,
apariencia física y contexto; la entrevista, consiste en una conversación entre el psicólogo y el
estudiante para recoger información significativa sobre la vida y estudio del adolescente a
través de preguntas establecidas, además, busca comprender su situación general, sus
intereses, gustos y expectativas del futuro y, por último, tenemos la anamnesis, el cual se trata
de la primera etapa del proceso diagnóstico, imprescindible para que el psicólogo sea capaz
de comprender la situación vital del individuo, su problema y la forma en que este afecta o es
afectado por los acontecimientos y la historia personal. Las herramientas mencionadas
deberán estar incluidas en un informe psicológico, en el cual se expondrá la información
recogida sobre nuestro asesorado, como sus datos personales, su motivo de consulta,
situaciones problemáticas, técnicas utilizadas (observación y entrevista), antecedentes
personales, resultado, diagnóstico, etc., pero, en el presente trabajo, nos enfocaremos en
aplicar las técnicas mencionadas anteriormente para así lograr una entrevista inicial de
orientación vocacional satisfactoria, en la cual se logre recabar la información más
importante de nuestro evaluado.

A continuación, en el presente informe, realizaremos la entrevista inicial de orientación

vocacional a una adolescente de 17 años, en el cual podremos observar la aplicación de las
técnicas mencionadas y la manera correcta de desarrollar el informe psicológico acorde a la
información recabada.
 INFORME DE OBSERVACION

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre: Kiara Garces

1.6 Edad: 17 años
1.3 Sexo: Mujer
1.4 Escolaridad: Secundaria Completa
1.7 Fecha de Observación: 17/06/20233
1.8 Observador: Jeraldine Lisbet Tapia Terrones
1.9 Lugar (es) de la evaluación: Domicilio de la evaluada
1.10 Tiempo de observación: 50 minutos

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Una evaluación sobre Orientación Vocacional para el curso de Diagnóstico Vocacional y Educacional.

III. OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN:

La Orientación Vocacional tiene como finalidad disipar las dudas que las personas tienen acerca de su
vocación.

IV. TÉCNICAS PSICOLOGICAS UTLIZADAS:

-Observación
-Entrevista
-Registro anecdótico
-Lista de Cotejo

V. TIPO DE OBSERVACIÓN REALIZADA:

Observación no participante, ya que como observador asumo un rol pasivo, tan solo de recopilar datos,
sin interferir en el normal comportamiento de los que se está investigando para no alterar la información
obtenida y comprometer al evaluada.

VI. OBSERVACIONES:

1.1 Observación de Contexto:

 La observación se realizó en el domicilio de la evaluada, ubicada en el distrito de
Independencia – Tahuantinsuyo de forma presencial. La zona suele ser tranquila. Su vivienda
se encuentra cerca de la avenida principal en un Asentamiento humano, siendo esta de color
blanco y de material noble, contando con los servicios básicos como luz, agua e internet.

1.2 Observación del espacio familiar:

La evaluada vive con sus padres y hermana, en la casa de su abuelo fallecido, sus tíos viven
en el primer y tercer piso juntos.

1.3 Observación de ambientes comunes:

El lugar de la casa donde se realizó la evaluación fue en el comedor con un ambiente
tranquilo, limpio y con buena iluminación, tiene su cocina, comedor, baño, balcón como
también dormitorios para cada miembro de la familia, además de tener varias mascotas en
casa.

1.4 Observación de los miembros de la familia:

Al momento de la observación, se encontraba con su madre, a quien le estaba ayudando con
las tareas del hogar, después empezó a darle de comer a sus conejos y gatitos. Su hermana
prepara postres y ayuda también en los que haceres del hogar, la hermana cocina mientras
mamá y papá salen a trabajar.

1.5. Dentro de ello tenemos las Observaciones del Comportamiento:

Joven tez clara, contextura delgada, con una talla de 1.64 cm, tiene el cabello largo, color marrón
claro, con mechones amarillos y ondulado, cara redonda, con ojos de color marrón claro y nariz
pequeña. Al momento de la observación viste un top azul, short jean y zapatillas blancas, muestra
un aspecto aseado, va vestido acorde a la estación. Su apariencia personal aparenta presentar buena
salud física, se traba al hablar, se comunica mayormente con palabras rápidas. La evaluada se portó
amablemente en todo momento, mostrando una buena educación, se mostró en todo momento muy
colaborativa, se reía a cada momento mostrando cierto nerviosismo en la entrevista.

VII. AREA DE LA PERSONALIDAD

De acuerdo, a las respuestas que nos mencionó podemos darnos cuenta que tiene dificultad para
relacionarse y es solidaria cuando se trata de ayudar o comprender situaciones difíciles en su entorno.
Además, que es responsable con sus actividades, pero solo el 50% y el otro podemos notar que no lo
es. Cuando se trata de ser sensible comenta que llora con facilidad cuando se trata de un tema delicado
sea familiar o viendo películas y/o series.

VIII. AREA SOCIAL

Conforme a todo lo preguntado, podemos darnos cuenta que no es muy sociable ya que primero suele
ser selectiva con sus amistades y también nos refiere que no sale mucho de casa y prefiere estar en casa
y distraerse, o solo sale cuando vienen sus primos o su hermana le saca pasear.

IX. AREA ACADAMICA

Su curso favorito es inglés, arte y ciencia y tecnología, pero lo que le disgusta es la matemática, tiene
problemas con los estudios porque a veces no se puede concentrar ya que se distrae muy fácilmente
con cosas simples, pero hay momentos donde si lo hace y está haciendo sus deberes. Además, después
de haber terminado con sus trabajos en su tiempo libre le gusta escuchar música cantar se imagina
escenarios relacionados con la letra y la melodía. Asimismo, cuando le toca exponer se pone muy
nerviosa cuando ve mucha gente que la rodea o la observa. Por otro lado, sus metas hacia un futuro es
estudiar traducción e interpretación. Ella desea migrar al extranjero y laborar en los países como
Canadá o Estados Unidos, ya que refiere a ser una de sus opciones más vistas también aperturar su
centro de manicura.
X. Profesiones:

La evaluada menciona que, desde el año pasado, ha pensado sobre la carrera que podría elegir, además,
las carreras que le han llamado la atención han sido Licenciatura en Idiomas, su sueño es ser
Docente en Ingles menciona que sabe que es una carrera difícil, también quisiera estudiar una carrera
técnico como cosmetología y la carrera de veterinaria también está en sus opciones, pero manifiesta
que no se ha decido por una aún, dado que sus padres quieren que estudie primero una carrera
profesional que le brinda estabilidad económica, pero no sabe cuál, menciona que debe ser una carrera
de letras. Así mismo, recalca que tiene temor de no lograr decidirse qué estudiar, debido a que se ha
visualizado en cada carrea y tiene mucho miedo de no tener las habilidades que se requiere para esas
carreras, ya que, según la paciente, no se considera una persona decidida, tiene temor de tomar
decisiones por su cuenta, por ello es que deja que sus padres decidan por ella. Por otro lado, la
asesorada menciona que, sus amigos, repetidas veces le han dicho que estudie Música, puesto que sabe
tocar muchos instrumentos como, barítono, guitarra, piano, etc., además, sabe expresar sus emociones
mediante la música, pero, la evaluada, les pidió una opinión a sus amigas más cercanas, sobre qué otra
carrera podría estudiar a parte Ingles , quienes le dijeron que lo pensara bien.

XI. BREVE COMENTARIO DE LA VISITA

La asesorada se portó amablemente en todo momento, mostrando una buena educación a pesar de
su nerviosismo, brindo su apoyo para esta actividad de observación realizada.

XII. PROFESIONES:
La asesorada puede estudiar las siguientes carreras según lo entrevistado
-  Licenciatura en Lenguas Extranjeras
- Veterinaria
- Cosmetología
 Cronograma:
“Forjando mi vocación, mi plan de vida responsable”
Acciones Responsable Tiempo de Materiales o Fecha de Lugar
cada acción Recursos Ejecución
Brindar una
breve
introducción
con información Jeraldine 20 min -Folletos Lunes (20 Domicilio de la
de la -Pizarra junio) Evaluada
importancia de -Laptop
las cualidades y -Proyectores
habilidades para
la elección
profesional.
Se evalúa los Domicilio de la
intereses Evaluada
profesionales a
-Test
partir de la Miércoles (23
Jeraldine 30 min - Lápiz
aplicación del junio)
-Borrador
test vocacional
Holland

Demostración Jeraldine 25 min -Visitas guiadas Viernes (25 Domicilio de la

de los diversos -Proyector junio) Evaluada
centros -Pizarra
educativos
donde pueda
desarrollar
adecuadamente
el aprendizaje
de la carrera
elegida.
Se planteará Jeraldine 15min -Plumones Domingo (27 Domicilio de la
estrategias con - Cinta junio) Evaluada
la finalidad de - Pizarra
descubrir sus
habilidades ante
las diversas
carreras
presentes
Se mostrará un Jeraldine 30min -Laptop Miércoles (30 Domicilio de la
video corto de -Pizarra junio) Evaluada
los beneficios -Plumones
laborales que
tiene el
colaborador al
ingresar a una
empresa con la
carrera elegida
según su
vocación.

Anexos:

a. Lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO
Observación del comportamiento

NOMBRE : K.T.G
FECHA DE NACIMIENTO: 08/05/2004 EDAD:17
FECHA: 17 de junio del 2023

INDICADORES SÍ NO OBSERVACIONES
ASPECTOS BÁSICOS
Denota higiene personal. X La asesorada asistió
correctamente vestida,
acorde a la ocasión, además,
denotó cuidado personal, su
ropa estaba limpia y su
cabello cepillado.
Mantiene una postura adecuada durante la X Mantuvo una postura erguida
entrevista. durante toda la entrevista.
Evidencia detalles físicos o en su apariencia No evidencia el uso de
X
como tatuajes, piercings, etc. piercings o tatuajes.

Denota lesiones o heridas. X A simple vista, la asesorada

no denota lesiones o heridas.
EXPRESIÓN FACIAL
Muestra actitudes o gestos serios, enojados o
poco abiertos (poco receptivos).
Se muestra preocupada o deprimida.
Durante la entrevista, mostró
gestos serios cuando habló
X acerca de que no tenía
establecida una profesión a
estudiar.
X Durante la misma pregunta,
se muestra deprimida,
mostrando un tono de voz
bajo.
Expresa sus emociones acompañado de gestos X La evaluada devuelve el
acordes a lo expresado. saludo con una gran sonrisa,
además, cuando se expresa,
sus gestos van acorde a lo
que da a conocer, por
ejemplo, cuando explicaba
acerca de que no podía
decidirse por cuál carrera
estudiar, denotaba su
preocupación con un tono de
voz más bajo y abriendo más
sus ojos.
Mantiene poco contacto visual. X Durante toda la entrevista
mantuvo contacto visual con
la entrevistadora, no
desviaba su mirada hacia
otro lado, tampoco se
distraía con
objetos.
CONDUCTA
Se muestra intranquila o impaciente durante el Durante toda la entrevista se
X
transcurso de la entrevista. mantuvo en una misma
posición.
Evidencia movimientos repetitivos con las Por momentos hacía sonidos
X
manos, piernas y brazos. con sus manos dando golpes
en la mesa.
Muestra aburrimiento o rasgos de somnolencia No evidenció rasgos de
X
durante la entrevista. somnolencia o aburrimiento
durante el transcurso de la
entrevista. Se encontraba
atenta a cada pregunta y
respondía con un tono
elevado.
 EXPRESION ORAL
La evaluada se comunica de manera muy La asesorada se expresaba
X
rápida y poco comprensible. de manera fluida, solo en un
momento se quedó callada,
pero después se comunicó de
manera entendible.
Se producen cambios bruscos en el tono de la La evaluada mantuvo un
X
voz. mismo tono de voz durante
toda la entrevista, solo en un
momento habló con un tono
de voz bajo.
Pierde el orden o sentido de lo que comenta o La asesorada mantuvo una
comunica. correcta secuencia en sus
X expresiones, además,
respondía acorde a la
pregunta establecida.
Se mostró reservada. X En todo momento de mostró
cooperativa, además,
denotaba interés al realizar
la
entrevista.
Presenta fallos en la expresión lingüística como No denotó algún tipo de
X
tartamudeo, tics, etc. problema de lenguaje, su
comunicación fue fluida y
coherente.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Se muestra dispuesta a responder las preguntas Durante toda la entrevista
X
formuladas. denotó disposición ante las
preguntas asignadas.
Actúa de manera poco interesada o No denotó signos de
X
despreocupada. desinterés, al contrario,
cuando no entendía una
pregunta la asesorada

Evidencia seguridad en sus respuestas.
Mantiene una actitud flemática.
ACTITUD FRENTE AL ENTREVISTADOR
Responde las preguntas asignadas.
Suele realizar comentarios negativos sobre la
entrevista.
Interrumpe constantemente la entrevista.
rápidamente pedía que le
volviese a preguntar.
X La asesorada respondía a las
preguntas de manera rápida
y segura, denotaba
seguridad
en sus respuestas.
X La evaluada daba a conocer
muchos más
acontecimientos de lo que
solicitaba la
pregunta.
X Pese a la realización de una
pregunta, la cual le hizo
sentir un poco incómoda, la
asesorada respondió todas
las
preguntas formuladas.
Mostró respeto durante toda
X
la entrevista, utilizó términos
adecuados para expresarse.
La asesorada respetaba su
X
turno de hablar. Además, al
comienzo de la entrevista,
ella misma apagó su teléfono
y mencionó que no quería
interrumpir la entrevista.
Conclusiones.

 Es sumamente importante estructurar previamente las preguntas a

realizar hacia nuestro asesorado(a), las cuales deben estar acorde
hacia la orientación vocacional, para que, de esa forma, logremos
recabar información relevante acerca de sus preferencias,
habilidades, capacidades, etc.
 La realización de la entrevista de orientación vocacional me ha
ayudado a recordar los conocimientos enseñados en nuestro primer
ciclo, así mismo, me ha ayudado a poder practicar mis habilidades
comunicativas, lo cual me servirá de experiencia al momento de
llevar a cabo mi profesión.
 Al ser la entrevista inicial de orientación vocacional, es primordial
establecer un buen rapport con nuestro evaluado(a), ya que,
depende de esa entrevista, nuestro asesorado(a) confíe en nosotros y
logre expresar lo que necesita que le ayudemos, además, podremos
conocer más acerca sobre las actividades que realiza y obtener
información pertinente acorde a orientación vocacional.

 Gracias a las técnicas de observación y entrevista, se ha logrado

obtener información objetiva acerca de los antecedentes académicos,
familiares, sociales, etc., de la evaluada, lo cual ayudará a poder
brindar una mejor orientación y, además, ayudar a resolver las dudas
de la evaluada y, de esa forma, permitir que un futuro, la evaluada
tome una decisión acorde a sus preferencias.