FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“ACTIVIDAD 10 LA DISGLOSIA”

AUTORES

AGUILAR AGUILAR, JESSICA ESTEFANI

CHINCHAY CAMPÓ, KIARA NICOLE

FLORES RODRIGUEZ, FABIOLA NOEMI

PANTA INGA, MERLY ELIZABETH

SAUCEDO QUISPE, FLOR IRENE

DOCENTE

SCHMIDT URDANIVIA, JOHANA SONIA

CICLO

VIII

AÑO

2020-II

LIMA - PERÚ
 ACTIVIDAD SESIÓN 10

1. Haciendo uso de la información seleccionada sobre Problemas de aprendizaje

específico, cada equipo debe tener el problema que trabajará:

● DISGLOSIA

2. Determina la población objetivo/grupo específico demandante, causas y

características del problema, informes recabados de las autoridades de la
institución educativa:

Población
objetivo/grup Alumnos y alumnas de segundo y tercer grado de primaria de
o específico 7 a 9 años de una institución educativa de Villa el Salvador.
(edad, sexo,
IE, nivel
educativo)

Los estudiantes de segundo y tercer grado de primaria

Problema: demuestran dificultades para pronunciar ciertas letras, ciertas
Causas y palabras.
Característica Al pronunciarlas se traban, no pronuncian bien ciertas letras y
s eso genera ciertas dificultades en su aprendizaje diario

Informes
Recabados
actas, notas
por áreas
2. Del problema sistematice información en un cuadro de necesidades y determina los
tratamientos/técnicas, actividades, sesiones que emplea para la problemática:
Problema específico: DISGLOSIA
Demanda de necesidades (describir
problema, causas y consecuencias
a futuro).
El problema es que hay niños que no
pueden comunicarse de manera
verbal, son excluidos de sus
compañeros, debido a un trastorno de
crecimiento o malformaciones
congénitas y puede generar
problemas de aprendizaje en um
futuro.
Objetivo General:
Aprendiendo a desarrollar técnicas
para la mejora de pronunciación de
cada fonema en niños de primaria con
Disglosia.
Objetivos Específicos:
1.Estimulación de ejercicios de
lenguaje para niños de primaria con
problemas de disglosia.
2.Desarrollar técnicas para poder
mejorar su pronunciación.
Número de sesiones: con nombres
de cada sesión
1. Ejercitando mi mandíbula.
2. Las primeras letras
3. Ejercicios de ritmo
TÍTULO
“La Disglosia no me detendrá”
Actividades:
2 por objetivo específico
1.Se realizará ejercicios de la
mandíbula: Se le pedirá al niño que
debe masticar de forma exagerada y
con la ayuda de los padres se moverá
la mandíbula de izquierda a derecha y
de adelante para atrás.
2.Se fomentará que cada niño realice
ejercicios de articulación de las
vocales de forma separada.
1. Ejercicios respiratorios: consiste en
retener progresivamente el aire dentro
de la boca o nariz.
2.Soplar bolitas de papel: Se trata de
soplar las bolitas de un lugar a otro .
Tiempo, materiales por sesión
1. Durará 30 minutos y no se
necesitará ningún material
2. Durará 30 minutos y con la
ayuda de un ppt iremos
pasando las letras.
3. La sesión durará 30 minutos,
consistirá en escuchar diversos
sonidos, en base a ello se
imitará los sonidos.

4. Jugando con las palabras
Determinar en qué programa
incluiría este tratamiento (Tutoría,
Escuela para padres) y fundamente
por qué)
Se incluiría en los niños, porque hay
niños que tienen dificultades de
lenguaje, no pueden vocalizar bien las
palabras y es un problema cuando
llegan a la edad adulta, ya que
interfiere en su aprendizaje.
4. La sesión durará 30 minutos,
con la ayuda de la ppt se
presentará imágenes, el niño
tendrá que descifrar la imagen,
seguido de ello decir una
palabra en relación a la imagen
presentada.
Fundamentación de lo que se
pretenden alcanzar
Se pretende ayudar a los niños,a
tener una buena influencia verbal y
obtener una buena comunicación y
entendimiento con los demás.