Ambiente: aula

Edad del niño: 2 años

Nombre de la Cuidado del entorno: limpiar la mesa

Presentación:

Propósito Directo:

 Preparar al niño a ser consciente del cuidado de su entorno.

Propósitos Indirectos:

 Permite desarrollar la independencia y la autonomía.

 Desarrollar la motricidad de la manos y brazos
 Coordinación de ojo y mano.
 Desarrollar su atención y concentración.

Descripción del Material:

 En esta actividad se utilizará un paño húmedo para la limpiar la mesa.

 Una mesa.

Desarrollo y Descripción de la Presentación:

 Primeramente, se realiza una demostración al niño. Sobre la limpieza de la mesa.

 Le decimos que debe limpiar de esta manera, moviendo los brazos y manos.
 Recordamos que debe quedar limpio la mesa.
 Entonces le pedimos que realice la actividad.
 Esta actividad de limpiar, sea superficies sólidas, mesa, objetos solidos permite a
niños a desarrollar su independencia y a tomar su conciencia a cuidar en cuanto a su
entorno. A la vez permite a desarrollar los movimientos de sus extremidades como
es el brazo, la mano y a tener control y concentración al a realizar esta actividad.
 En esta actividad en niño de dos años realizara al observar a un adulto. Por ello es
muy importante involucrar a los menores así adquieren el habito de limpiar y en
otras actividades.
 Además permite desarrollarse su autoconfianza.
Ejercicios Siguientes:

 Invitamos al niño a desarrolla dicha actividad, Limpieza de la mesa.

 Conversamos como debe ser limpiado la mesa.
 Se realiza en un ambiente.
 Disfruta al realizar dicha actividad, al mover las extremidades: Brazo, mano
Extensiones /Notas:
 Al no querer desarrollar esta actividad por parte del niño, se opta a desarrollar otras actividades
como barrer, sacudir.

Control de Error: En este caso el error es que el niño no alcanza por completo el limpiado de la
mesa.

Punto de interés Se siente bien consigo mismo al momento de decir “muy bien lo estás haciendo
bien”

Vinculación con el Currículo Nacional del Perú

Área:  Personal social

Competencia  Construye su identidad

Capacidad  Se valora así mismo, autorregula sus emociones.

Desempeño  Expresa sus emociones; para ello utiliza movimiento corporal. identifica sus
emocione y las que observa en los demás cuando un adulto lo alienta.
 Reconoce el entorno.
 Es consciente al realizar dicha actividad.