Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM- Programa

Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D
Profesorado Preprimaria Primaria Intercultural y Bilingüe
Décima Cohorte profesorado

Curso: Planificación y Evaluación de los aprendizajes

Facilitador: Licda. Patricia Eunice Santiago de León

Nombre de estudiante: Mainor Avilar Cal Coy

EVALUACIÓN PARCIAL I
COMPENDIO DE TÉCNICAS DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE.
Instrucciones:
Para la presente evaluación parcial deberá diseñar cinco técnicas de inicio, cinco de
desarrollo y cinco de cierre tomando en cuenta los siguientes elementos para cada
técnica:
1. Nombre de la técnica.
2. Descripción de la técnica,
3. Estrategias (utilizar numerales o viñetas)
4. Imagen de la técnica.
Se le proporciona un ejemplo para su mejor comprensión:

INICIO
Actividad de conocimientos previos
Técnica: Bingo
Descripción de la técnica: Esta técnica es utilizada para la activación de los conocimientos
previos, los materiales a utilizar son de fácil y rápido acceso y su aplicación en aula genera
un ambiente de emoción, despierta el interés en el estudiante y se inicia con la aplicación
de la temática a trabajar lo que actividad los conocimientos previos que el estudiante tiene
sobre la temática.
Estrategia:
1. Se solicita a cada docente-estudiante, tener a la mano una hoja de papel bond
tamaño oficio, el cual deberá doblar en 9 partes.
2. El facilitador presentará un papelógrafo previamente preparado
con términos de la temática a abordar en la Sesión No. 1.
3. Se solicitará a los docentes estudiantes que en cada cuadro del
Bingo anote los términos (únicamente 9) del cual ellos tengan
conocimiento.
4. Luego de que todos hayan completado anotar los 9 conceptos, el
facilitador procederá a girar una ruleta o tómbola y gritar el término
seleccionado. Repetirá el proceso hasta que por lo menos 5
estudiantes hayan completado una línea vertical, horizontal o
diagonal.
5. Se socializará la actividad.
 TÉCNICAS DE INICIO
1

Actividad de conocimientos previos

Técnica: El Dueño del Gafete

Descripción de la técnica: Esta técnica es utilizada para la activación de los conocimientos

previos, tiene como objetivo conocerse y romper el hielo entre los alumnos. Se necesitan
tarjetas, marcador y seguros.

Estrategia:
• El profesor pedirá a los alumnos que formen un círculo, entregara a cada uno una
tarjeta y escribirán su nombre, la tarjeta se la colocarán en el pecho o en un lugar
visible.
• Los alumnos caminarán en el salón observando el nombre de los demás compañeros
y tendrán que intentar memorizarlo.
• Luego los alumnos se reunirán en círculo, y harán circular las tarjetas hacia algún lado
hasta el profesor dice STOP.
• El profesor detendrá el movimiento de las
tarjetas al decir STOP, los alumnos de manera
rápida deberán buscar al dueño de la tarjeta y
deberá entregarle la tarjeta.
• Podemos continuar con la dinámica hasta que
todos los alumnos sepan el nombre de los
demás.

Técnica: Nombres Enlazados

Descripción de la técnica: Esta actividad consiste en escribir los nombres de toda la clase
en la pizarra, pero utilizando al menos una letra ya escrita de otro nombre. Con esta
actividad los alumnos fijan su atención en cómo se escriben los nombres de sus
compañeros y fortalece el sentimiento de grupo al quedar todos los nombres entrelazados.
Estrategia:
• El maestro que debe salir a la pizarra, presentarse y escribir su nombre.
• Luego cada alumno va saliendo, presentándose al grupo y escribiendo su nombre
utilizando al menos una letra ya
escrita en otro nombre.

Técnica: Pasa la bola

Descripción de la técnica: Esta técnica es utilizada para la activación de los conocimientos

previos, los materiales a utilizar son de fácil y rápido acceso y su aplicación en aula genera
un ambiente de emoción, despierta el interés en el estudiante y se inicia con la aplicación
de la temática a trabajar lo que activa los conocimientos previos que el estudiante tiene
sobre la temática.

Estrategia:
• Nos situamos todos, profesor y estudiantes, en círculo.
• Empieza el maestro diciendo un término de la temática a abordar en la sesión y
pasando la pelota.
• La pelota se la tiene que lanzar (con moderación) a cualquier estudiante diciendo el
término.
• El estudiante que recibe la pelota debe
realizar la misma acción con cualquier
compañero.
• La actividad debe ser rápida para que sea
divertida, además deberemos gestionar el
 juego para que todos los alumnos reciban la pelota varias veces.
• Luego se socializa la temática de la actividad.

Técnica: Baile de presentación

Descripción de la técnica: Esta técnica permite que los miembros del grupo se conozcan
a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos. Para ellos se
empleará: una hoja de papel para cada participante, lápices, alfileres o masking tape, algo
para hacer ruido: Radio, casetera, tambor o un par de cucharas.

Estrategia:
• Se plantea una pregunta específica, como por ejemplo, ¿Qué es lo que más le gusta
del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo, "Preparar el
terreno para la siembra", o "Que estoy en contacto con la gente", o "Que me permite
ser creativo", etcétera.
• En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se
prende con masking tape o alfileres el papel en el pecho o en la espalda.
• Se pone la música y, al ritmo de esta, se baila, dando tiempo para ir encontrando
compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.
• Conforme se van encontrando compañeros con respuestas afines, se van cogiendo
del brazo y se continúan bailando y buscando nuevos compañeros que puedan
integrar al grupo.
• Cuando la música para, se analiza cuántos grupos se han formado; si hay muchas
personas solas, se dan una segunda oportunidad para que todos encuentren a su
grupo.
• Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música y se da un
corto tiempo para que intercambien entre sí el porqué de las respuestas de sus
tarjetas.
 • Presentación en plenario. El grupo expone en
plenaria sobre la base de qué afinidad se
conformó, cual es la idea del grupo sobre el
tema (Por ejemplo, por qué eso es lo que más
le gusta de su trabajo, etcétera), y el nombre de
sus integrantes. Los compañeros que están
solo exponen igualmente su respuesta.

Técnica: Mar Adentro y Mar Afuera

Descripción de la técnica: Esta técnica tiene como fin primordial la animación del grupo
con quien se trabaja.

Estrategia:
• El coordinador le pedirá a los miembros que se ponga de pie. Pueden ubicarse en
círculos o en una fila, en dependencia del espacio del salón y del número de
participantes
• Se marca una línea en el suelo que representará la orilla del mar. Los participantes
se ponen de tras de la línea.
• Cuando el coordinador le da la voz de "Mar adentro", todos dan un salto hacia
delante sobre la raya. A la voz de "Mar afuera", todos dan salto hacia atrás de la
raya.
• Las voces se darán de forma rápida; los
que se equivocan salen del juego.
 TÉCNICAS DE DESARROLLO

Técnica: El cuento vivo

Descripción de la técnica: Esta técnica permite que se logre animar y genere

concentración del grupo para poder lograr un objetivo.

Estrategia:
• El coordinador les pide que se sienten en círculo. Una vez sentado, comienza hacer
un relato sobre cualquier cosa, donde
incorporen personajes y animales en
determinadas actitudes y acciones.
• Cuando el facilitador señale a cualquier
compañero, este debe actuar como el
animal o personaje sobre el cual se esté
haciendo referencia en ese momento en el
relato.

Técnica: Cadena de Asociaciones

Descripción de la técnica: Esta es una técnica que permite ejercitarla la abstracción y la

asociación de conceptos. Permite, además, analizar las diferentes interpretaciones que hay
sobre un término a partir de las experiencias concretas de la gente.

Estrategia:
• Se escogen unas cuantas palabras o conceptos claves de interés para el grupo,
como energía, costo, construcción, suelos, personalidad, etc.
• En plenario se les pide a los compañeros que lo asocien con otras palabras que
para ellos tienen algún tipo de relación; en orden, uno por uno, van diciendo con que
la relacionan. Por ejemplo, se escoge energía, los participantes pueden nombrar:
movimiento, calor, trabajo, mecánica etc.
 • El facilitador o un registrador designado de antemano, va
anotando las diferentes relaciones que los participantes
han dado y luego se discute por qué han relacionado esa
palabra con la otra.

Técnica: La Reja

Descripción de la técnica: Permite analizar un material escrito, resumir o integrar una

información de manera colectiva. Por otra parte, puede contribuir a desarrollar las
relaciones interpersonales y la comunicación entre los miembros del grupo en la medida en
que se ejecuten un trabajo colectivo.

Estrategia:
• Se enumeran del 1 al 3 a todos los integrantes del grupo.
• Se reúnen todos los uno, todos los dos, y todos los tres, quedando así integrado
tres equipos.
• Cada grupo debe hacer un resumen de una parte del material de que se trate (el
cual no debe ser muy extenso).
• Se vuelve a enumerar a cada integrante de cada equipo del 1 al 5, y se vuelve a
distribuir cada número con sus iguales, haciendo ahora cinco equipos.
• Cada equipo debe sintetizar el círculo total, es decir, cada miembro de este nuevo
equipo contribuirá a sintetizar el artículo aportando la síntesis que realizó
inicialmente de la parte que le toco
(aquí el facilitador retira las hojas del
artículo, la síntesis debe hacerse por
los miembros del equipo).
• Un equipo realizará una síntesis de
los aspectos positivos, otros de los
aspectos negativos, otro destacará
las concesiones fundamentales del
 autor, otros su aplicación práctica y el último equipo hará un resumen de las
reflexiones más importantes planteadas sobre el material y se le puede pedir que lo
represente gráficamente o corporalmente.
• Por supuesto, estas tareas pueden variar de acuerdo con las características del
material y el interés del grupo y del facilitador.

Técnica: Lectura eficiente

Descripción de la técnica: Esta es una técnica que permite asimilar el contenido de la

lectura en la medida en que sinteticen y describa las ideas centrales de la misma.

Estrategia:
• Se divide a los participantes en grupo de dos o tres lectores.
• A cada grupo se le entrega un texto (el mismo texto o material impreso).
• Se les entrega cerrado y se les da la siguiente indicación: tienen cinco minuto para
leer la pagina (que se consideren necesario, 1, 2 o más).
• Los participantes deben empezar todos al mismo tiempo, leyendo en silencio.
• Una vez pasando el tiempo asignado, el facilitador comienza hacer una serie de
preguntas que tiene preparado sobre la base de la lectura realizada, como por
ejemplo, cual es la idea central que refiere la lectura sobre...?, ¿Qué
características esenciales posee el aspecto referido al
contenido...?, ¿Cuál es la tesis fundamental que
plantea en la lectura sobre...?.
• Cada grupo escriba una frase de respuesta. No se
puede repetir los acápites del texto o material. Por
cada respuesta cierta, el grupo recibe un punto. Gana
el grupo que mayor puntuación obtiene. Y la respuesta
puede darse oral, de forma dirigida o también
respondiendo el equipo que primero levante la mano.
 5

Técnica: Afiche

Descripción de la técnica: Esta técnica permite presentar de forma simbólica la opinión

del grupo de determinado tema. Esta técnica, por lo general, se utiliza cuando se trabaja
con grupos pequeños, si se trata con grupos grandes pueden formarse equipos y que
elaboren cada uno un afiche.

Estrategia:
• Primeramente, se les pide a los participantes que expresen verbalmente su opinión
del tema sobre el cual se trabaja.
• Construcción del afiche. Se le plantea a los participantes que deberán representar
las opiniones anteriores en un afiche, a través de
símbolos. Por ello, pueden utilizar recortes de
periódicos o revistas, papales de colores o
simplemente dibujar sobre el papel o cartulina.
• Una vez elaborado el afiche, cada equipo lo
presenta al plenario para descodificarlo.
 TÉCNICAS DE CIERRE

Técnica: Lluvia de Ideas

Descripción de la técnica: Con esta técnica se pretende unificar las ideas o conocimientos
que cada uno de los participantes tiene sobre un tema y colectivamente llegar a una síntesis
conclusiones o acuerdos comunes.

Estrategia:
• El coordinador debe hacer una pregunta clara, donde exprese el objetivo que se
persigue. La pregunta debe permitir que los participantes puedan responder a partir
de su realidad, de su experiencia. Por
ejemplo, ¿Por qué se plantea por algunos
miembros que en el grupo existen problemas?
Porque cada uno hace lo que quiere. Porque
son unos individualistas.
• Cada participante debe decir una idea a la vez
para poder saber lo que todos piensan acerca
del tema.
• Mientras los participantes van expresando sus
ideas, el coordinador va anotándolas en la
pizarra o en el papelógrafo. Otra forma es que varios compañeros las anoten en
cuadernos o papel.

Técnica: El Marciano

Descripción de la técnica: Esta técnica se desarrolla a partir de una situación hipotética

en la que un marciano científico renombrado en su planeta, especialista en un campo que
tiene que ver con la temática que se esté tratando viene a la tierra para estudiar cómo se
da el fenómeno entre los terrícolas.
Estrategia:
• El coordinador les pide que se sienten en círculo.
• Una vez todos ubicados, comienza diciendo: imaginemos que hay un marciano que
es un científico renombrado en su planeta y es especialista (se ubica la especialidad
en relación con la temática que se esté trabajando, por ejemplo, relaciones
familiares), familia. Este marciano quiere saber
cómo se devuelve este fenómeno en la tierra,
cómo son las relaciones familiares entre los
terrícolas y de manera que no sepa de su
presencia viene a nuestro planeta. Llega a
nuestra zona alrededor de las 7 p.m. y se asoma
por la ventana de una casa cualquiera, sin que lo
puedan ver, ¿Qué vería este marciano?
• Una vez terminado el relato con la pregunta, el facilitador comienza una ronda donde
cada uno describe qué vería el marciano.

Técnica: Pos – It

Descripción de la técnica: Esta técnica consiste en recabar información relacionada al

tema abordado dentro de la sesión, así como, permite verificar el grado de asimilación de
aprendizaje en los estudiantes y si se han alcanzado las competencias establecidas. Son
pequeños pedacitos de papel que utilizamos temporalmente para ilustrar una idea

Estrategia:
• El estudiante en un pedacito de hoja
de papel de color escribe una idea
relacionada al tema.
• Es necesario seleccionar la pared o
lugar donde se colocarán los post-it.
• Se llena la pared con post-its en los
que los alumnos escriben ideas del tema abordado en la sesión.
 4

Técnica: Video Ilustración

Descripción de la técnica: Esta técnica consiste en recabar información relacionada al

tema abordado dentro de la sesión, así como, permite verificar el grado de asimilación de
aprendizaje en los estudiantes y si se han alcanzado las competencias establecidas.

Estrategia:
• El estudiante elabora dibujos o
esquemas de los aprendizajes más
relevantes.
• Con la ayuda de una cámara de
video realizan tomas de la secuencia
de los aprendizajes.
• Incluyen una narración de lo que
consideren los puntos más importantes.

Técnica: Email Urgente

Descripción de la técnica: Esta técnica consiste en recabar información relacionada al

tema abordado dentro de la sesión, así como, permite verificar el grado de asimilación de
aprendizaje en los estudiantes y si se han alcanzado las competencias establecidas.

Estrategia:
• El estudiante escribe en una hoja lo que ha aprendido durante
la sesión.
• Imagina que escribe un correo a un compañero.
• Resume en 5 minutos lo que ha aprendido y cómo puede
utilizarlo en su vida diaria. Al finalizar, debe entregarlo al
docente.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Facilitador: Licda. Patricia Santiago de León
Peso: 10 puntos.
Fecha de entrega: sábado 16/09/2023

HETEROEVALUACIÓN

Escala de Rango para calificar Compendio de Técnicas

.
NO CRITERIOS EX MB B R Total
Presenta las cinco actividades de inicio con
1 3 2 1 0.1
el esquema solicitado

Presenta las cinco actividades de desarrollo

2 3 2 1 0.1
con el esquema solicitado

Presenta las cinco actividades de cierre con

3 3 2 1 0.1
el esquema solicitado

4 Presenta en la fecha solicitada 1 0.5 0.3 0.1

TOTAL 10 puntos