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Elabora oraciones utilizando el parafraseo y articulando correctamente las expresiones, otorgando variedad a su expresin personal.
Hojas bond Lpices de colores Papelotes Plumones Limpia tipos Ficha de informacin
COMPRENSI N LECTORA
PRODUCCIN DE TEXTOS
ACTITU D
IV.- SECUENCIA DIDCTICA MOTIVACIN El docente para despertar inters y recuperar los saberes previos de los alumnos formar grupos de 4 alumnos y en cada grupo entregar un sobre conteniendo frases a modo de rompecabezas. El grupo que arme primero, deber apuntar en una hoja aparte la frase hallada, seguidamente deber colocar el significado de la frase debajo y finalmente leerlo. Recuperacin de saberes previos
Para promover la participacin de los estudiantes se har las siguientes preguntas: Alguna vez has realizado la sustitucin de palabras en una frase sin alterar su idea principal?, cada grupo responde a travs de un alumno. Qu opinin puedes dar de esa forma de expresar la misma idea por otra sin alterar el sentido original de la frase?
Conflicto cognitivo
Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento Para confrontar el aprendizaje el docente mostrar el nombre de la sesin
correspondiente ,dando a conocer el aprendizaje esperado
Se completa un esquema donde aparecern las caractersticas del parafraseo que sern reconocidas por los mismos alumnos. Cada alumno recibir material impreso, el que servir de pauta y gua para el alumno a medida que el docente haga la explicacin respectiva.
Transferencia de los nuevos saberes Despus de explicar el tema y dar sus caractersticas el docente le entregar a cada grupo una hoja que contendr frases y textos que debern resolver en forma grupal y finalmente participar en forma oral ante la clase.
Meta cognicin: Los alumnos reflexionarn acerca de la actividad desarrollada; para ello expresan su punto de vista y lo hacen conocer como utilizaran esta tcnica de lectura para generar nuevas expresiones redactarlas y expresarlas en otras situaciones u asignaturas.
IV.- METODOLOGA Trabajo colaborativo, Construccin del aprendizaje, Trabajo en equipo V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS