LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:

Psicología Clínica II

Título:

La intervención clínica: perspectiva general”

Presenta:

- Ramos Ramírez Alejandra Isabel

8° “C”

Docente:

Guillermo Josué Sánchez Jiménez

Oaxaca de Juárez, Oax., 4 de abril del 2020.

 - Ramos Ramírez Alejandra Isabel
- 8° “C”
LA INTERVENCIÓN CLÍNICA: PERSPECTIVA GENERAL

 Existe una gran variedad de personas que intentan cambiar la conducta de un

individuo.
 Tanto el ambiente físico como el social alteran y mantienen nuestro comportamiento.
 A la intervención se le podría describir de una manera más específica como consulta,
educación, psicoterapia, terapia de grupo, terapia familiar o terapia de juego.

¿EN QUÉ CONSTA LA PSICOTERAPIA?

 La traducción literal de psicoterapia sería “tratamiento de la psique”.

o LOS PARTICIPANTES
 Cuando se habla del “tratamiento de las psiques” se implica que existen
psiques o personalidades en un estado de sufrimiento o insatisfacción (el
individuo sufre).
 El terapeuta debe poseer habilidades que le permitan comprender la
perturbación del cliente y luego interactuar con él de tal forma que
aprenda a manejar sus problemas de una manera más eficiente.
 Es necesario que el terapeuta proyecte autenticidad, empatía y respeto
positivo incondicional.
 Se le ha dado importancia a las características de un “buen” cliente, se
considera que quien obtendrá beneficios de la psicoterapia es el individuo
verbal, inteligente, que está motivado para el cambio, que tenga una
“mente psicológica”, es decir, que debe apreciar la importancia de los
factores psicológicos para la determinación del comportamiento.

o RELACIÓN TERAPÉUTICA
 El carácter de la psicoterapia surge de la relación que se desarrolla entre
el terapeuta y el cliente.
 Ambas partes deben estar conscientes del motivo por el cual se
encuentran en ella y de lo que deben ser las metas de su interacción.
 La relación debe ser voluntaria e iniciada por el cliente y aceptada por el
terapeuta.
 El terapeuta debe estar dispuesto a combinar el apoyo y cariño por los
clientes con una voluntad para retarlos a que cambien su forma
acostumbrada de comportarse por otras conductas nuevas, que producen
menos temores que son más adaptativas.
 La relación terapéutica requiere un “equilibrio entre el acercamiento y el
alejamiento”.
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o TÉCNICAS DE LA PSICOTERAPIA
 Cada sistema tiene sus procedimientos preferidos y cada terapeuta su
estilo único para emplear esos procedimientos.
 A pesar de que los terapeutas por lo común se mantienen flexibles, su
acción se guía mediante algunos principios generales del tratamiento; no
procede al azar.

MÉTODOS PRINCIPALES DE LA INTERVENCIÓN CLÍNICA

 Fomentar el “insight”
o Tomar conciencia. La mayoría de los terapeutas desean
lograr la toma de conciencia en un sentido más general que
consiste en un mayor conocimiento de uno mismo.
o Los terapeutas de todas las tendencias teóricas intentan
promover un autoexamen, un autoconocimiento y
autoanálisis en sus clientes.
o Para desarrollar el insight, el terapeuta ofrece una
interpretación, que tiene como propósito motivar al cliente a
examinar de una manera más cuidadosa su propia conducta
y que quizá deduzca algunas conclusiones acerca de su
significado.
 Reducción de la perturbación emocional
o El reto consiste en disminuir el sufrimiento extremado sin
mermar el deseo del cliente por manejar sus problemas
prevalecientes.
 Fomentar la catarsis
o Estrategia para recudir las emociones intensas y así
fomentar su expresión libre en la presencia protectora del
terapeuta.
o Puede provocar que el cliente tenga menos miedo a
determinadas emociones.
 Proporcionar información nueva
o El psicoterapeuta proporciona información nueva con la
intención de corregir algunas lagunas o distorsiones en el
conocimiento del cliente.
 Designar tareas fuera de la terapia
o El terapeuta pide a su cliente que lleve a cabo determinadas
tareas fuera de la sesión de terapia con el propósito de
fomentar la transferencia de los cambios positivos del cliente
al “mundo real”.
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 Desarrollar fe, confianza, y una expectativa de cambio
o El aumento de la fe y la expectativa de cambio es el
ingrediente que más frecuentemente se menciona como un
factor crítico que contribuye a la mejora terapéutica.

Todos los métodos de tratamiento implican algunos efectos

poderosos de tipo placebo.

 MODALIDADES DE LA PSICOTERAPIA
o Es importante reconocer que la intervención clínica se puede llevar a cabo con
grupos de clientes.

 Terapia de grupo
 Es algo más que terapias simultáneas de varios individuos.
 Se juzga con bases clínicas, como la intervención ideal para
muchos tipos de clientes.
 Existen grupos analíticos, grupos centrados en el cliente, grupos
de análisis transaccional, grupos de encuentro, grupos Gestalt y
grupos del aprendizaje social.
FACTORES CURATIVOS
 Compartir información nueva
 El impacto de la información nueva aumenta
mediante el acuerdo general en el que se
basa.
 Un elemento principal de la información y
retroalimentación del grupo es su carácter de
consenso.
 Infundir esperanza
 Debe haber confianza en la eficiencia del
terapeuta y una creencia acerca de que el
tratamiento sea útil.
 Universalidad
 Una de las lecciones más valiosas que
aprenden los integrantes de un grupo es que
no se encuentran solos en su miseria o
temores o su decepción.
 Altruismo
 Los grupos propician la manifestación mutua
de los recursos personales.
 Aprendizaje interpersonal
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 Una terapia de grupo que se conduce de una
manera adecuada es el ambiente ideal para el
aprendizaje de habilidades interpersonales y
sociales nuevas.
 Recapacitación de la familia primaria
 Se hace referencia a la reescenificación de la
familia, y se considera que es un factor
curativo debido a que permite que el cliente
maneje aquellas experiencias familiares que lo
inquieten, confunden y corrompen su
funcionamiento actual.
 Cohesión de grupo
 Los grupos cohesivos permiten la expresión de
la hostilidad, siempre y cuando los conflictos
no violen las normas del grupo.
 La cohesión ejerce su influencia benéfica de
muchas diferentes formas. La aceptación que
los integrantes reciban por parte del grupo
puede mermar su propio sentimiento de
minusvalía.

 PRÁCTICA DE LA TERAPIA DE GRUPO

 Composición del grupo
o El número necesita ser lo suficientemente grande como para
que surjan las cualidades especiales de un grupo sin ser tan
grande que se dificulten o se hagan triviales las
interacciones.
o Si un grupo es demasiado pequeño, se pueden poner en
peligro las ventajas de la universalidad y cohesión.
o Existen discrepancias sobre si los grupos deben ser
homogéneos o heterogéneos.
 Duración del grupo
o La duración de un grupo depende del terapeuta, pero
ciertamente es importante que se hagan cuestionamientos
sobre cuánto dura la terapia de grupo y cuánto tiempo se
prolonga una sesión típica del grupo.
 EL TERAPEUTA DE GRUPO
 El terapeuta del grupo debe caminar por una línea muy angosta
entre la opción de ejercer demasiado control sobre el grupo y
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permitirle que “cabalgue libremente” sin un determinado
enfocamiento, anclaje o meta.
 El papel del terapeuta se centra en la creación, construcción y
mantenimiento de la cultura del grupo.
 TERAPIA CONYUGAL Y FAMILIAR
 En la terapia conyugal el “cliente” es el matrimonio, o la pareja
casada. La terapia conyugal se puede ver precedida seguida, o
acompañada, por psicoterapia individual para uno o los dos
esposos.
 El clínico se centra en la relación perturbada.
 Los terapeutas a menudo descubren que cuando existe algún
problema en una relación, los integrantes de la pareja a menudo se
preocupan de la decisión acerca de quién es el culpable de que
tengan ese problema.
 La terapia familiar comienza por centrarse sobre los problemas de
uno de los integrantes de la familia en lugar de tratar todo el
sistema familiar.
 El objetivo de la terapia familiar es mejorar la comunicación.

o EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA

 La evaluación es un interés principal de por lo menos tres tipos de
audiencias diferentes (cliente, terapeuta, sociedad).
 La evaluación de la psicoterapia es una actividad que domina la
investigación dentro de la psicología clínica (a través de la evaluación
empírica y de la investigación del proceso).
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EJEMPLO:

Para contextualizar, se va a tomar el ejemplo de una terapia individual y de ahí se irán dando
a notar cómo surgen los elementos que ayudan a que se de el proceso de terapia.

- Una persona de nombre Carla que tiene 19 años de edad, estudia la universidad
(psicología), ha notado que no está haciendo los trabajos y tareas que le han dejado
los profesores, por lo general, Carla es una alumna que si bien sí entrega trabajos, los
deja para lo último, sin embargo, en esta ocasión, ya no ha entregado trabajos, y en
cuanto a trabajos en equipo, se ha estado retrasando o en su defecto, los entrega a
destiempo. El problema surge cuando la falta de entrega de trabajos en equipo
comienza a ser notorio para ella, pues sabe que ahí no debe fallar, y pese a saberlo, lo
está haciendo; eso comienza a generarle malestar.
- Carla se da cuenta que no puede seguir así, por lo que busca la agenda de psicólogos
disponibles en su estado para concertar una cita y ver qué ocurre con su vida. Al final,
encuentra algunas opciones vía internet, les manda mensaje, y uno le responde
inmediatamente, al ser de una corriente (psicoanalítica) que llama su atención,
concreta la cita con él, por lo que finaliza la búsqueda.
- En la primera sesión, el terapeuta la recibe y le pide que le cuente el motivo de la cita.
Carla comienza diciendo el cómo se había estado sintiendo respecto a la escuela, que
ya no le gustaba su carrera, que no había estado entregando trabajos, etc. El terapeuta
solo habla cuando es necesario, y al faltar unos diez minutos de que finalice la sesión,
le hace una retroalimentación de lo que Carla ha dicho, pero de una forma más clara.
- Carla se sorprende al descubrir que mucho de lo comentado tiene que ver con aspecto
familiares.

En ese ejemplo, podemos ver cómo Carla acude a terapia porque siente malestar, que como
se menciona en la lectura, las personas suelen acudir a terapia porque están sufriendo, así
que, en ese momento, vemos reflejado ese punto. Se menciona también que el terapeuta
debe tener habilidades de escucha, comprensión, entre otras, éstas salen a flote cuando le
hace la retroalimentación de lo que Carla platicó en la sesión. Otro aspecto a resaltar es que,
el terapeuta no solo se guía de sus habilidades, sino que tiene su marco de referencia (el
psicoanálisis) para poder tener un referente.