ESCUELA DE ESDUCACION

SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA

“JOSE SALVADOR CAVERO OVALLE”
Institución Educativa Inicial N°414/Mx-P Pedro Ruiz
GalloRM N°267-2020-MINEDU

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
I.E.I : I.E.I N°414/Mx-P Pedro Ruiz Gallo
DOCENTE DE AULA : Ludmila De la cruz Uribe
DOCENTE PRACTICANTE : Anali Roberta Flores Ccahuana
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ¿Qué debemos hacer para cuidar
nuestros dientes?
FECHA : 15/05/2023
EDAD DEL GRUPO DE NIÑOS : 05 años “Anaranjado”
PROPOSITO : “Hoy aprenderemos como cuidar
nuestros dientes”

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS ACTUACIONES
DE Y
COMPETE
ARE CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIO PRODUCCION
NCIAS
A N ES
(EVIDENCIAS)
“CONSTR ● Se valora a sí Toma la iniciativa para Realiza Los niños y
UYE SU realizar acciones de cuidado acciones de niñas escriben
mismo.
PERSONAL

IDENTIDA personal, de cuidado aprender a

D” ● Autorregula manera autónoma, y da razón personal de lavarse los
sus emociones sobre las decisiones que manera dientes de
toma. Se organiza con sus autónoma para manera correcta,
compañeros y realiza algunas aprender a luego dibujan lo
SOCIAL

actividades cotidianas y cuidar su que mas les

juegos según sus intereses. diente. gusto de
actividad.

II. ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica con algunas de sus
características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia
y del grupo de aula al que pertenece. Práctica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa
de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o
alegre.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES ACTITUDES
ORIENTAC Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
ION AL Responsabilidad compartidos
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BIEN de un colectivo.
COMUN
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IV. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
JUEGO EN LOS Recepción de los niños y niñas.
● Docente
SECTORES.
● Planificación: Los niños deciden a que jugar.
● Objetos del
● Organización: Los niños en grupo organizan su juego y deciden a aula
¿Qué jugar?, ¿Cómo jugar?, ¿con quién jugar?
● Ejecución: Los niños juegan libremente.

● Orden: Con una canción guardan los materiales

● Socialización: Conversaciones sobre el juego de los niños, ellos

cuentan a que jugaron.
● Representación: Los niños en forma individual dibujan lo que hicieron
en el sector.
RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
● Carteles de
● Participan en el rezo, control de asistencia, clima, calendario, ambientaci
responsabilidades, canto. ón
MOTIVACIÓN: Se motiva a los niños y niñas a través de una canción
INICIO Despierta despierta es hora de despertar
es hora de despertar es hora de depertar
un nuevo día ya llego es hora de despertar ● Docente
la cara vamos a lavar y enjabonar
la piocha, piel y mejilla vamos a limpiar………. ● Niños
SABERES PREBIOS: Se recogerá los saberes previos utilizando la
técnica de lluvia de ideas con las siguientes interrogantes: ¿De qué trato la ● Niñas
canción? ¿Qué se hace al despertar? ¿Después de lavarse la cara que se
hace? ¿En qué momentos se cepilla? ¿Ustedes niños y niñas saben en qué ● Imagen
momentos se cepilla? ● Cinta
PROBLEMATIZACIÓN: Se problematiza la actividad de aprendizaje
generando un conflicto cognitivo en los niños y niñas con preguntas ¿Sera ● Buffer
importante cepillarnos? ¿Qué pasaría si no nos cepillamos?
PROPÓSITO: : “Hoy aprenderemos como cuidar nuestros dientes”
Problematización: Se muestra una imagen de un niño con sus dientes
sanos y limpios, y imágenes de diente sano y diente malogrado, luego
mediante preguntas dialogan, ¿Qué observan? ¿Qué pasa cuando no se
cepilla? ¿Será un diente feliz estará radiante? ¿Qué cosas utilizamos para
 Plumones
cepillarnos?
 Papelotes
Búsqueda de la información: Se explica como cepillar los dientes, la  Cinta
DESARROLLO manera correcta del lavado de dientes.  Papel bond
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Así mismo explicare con imágenes que debemos comer para que los  Pintadores
dientes estén sanos y fuertes.
Luego se presenta al cocodrilo Juan para que puedan practicar la manera
correcta del lavado de dientes.
Acuerdo de toma de decisiones: Se realiza la acción y practica del lavado
correcto de dientes junto con todos los niños y niñas saliendo al caño.
Antes de salir se realiza los acuerdos.
 Salir en forma ordenada
 No empujarnos entre compañeros
 Escuchar a la profesora
CIERRE METACOPGNICION:
Realizamos un recuento de la Aprendido con los niños (as) ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo hicimos nuestra clase? ¿será lo que aprendimos?

BLIBLIOGRAFIA
 Currículo nacional
 Programa curricular de educación inicial
 Matriz curricular

……………………………………………..………
……………………………………………………..
DIRECTORA PROFESORA
DE AULA

………………………………………………………
…………………………………………………..
DOCENTE FORMADORA DE PRACTICA
PRACTICANTE
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PLAN LECTOR
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El sapito chico
FECHA: Martes 15 de mayo del 2023
PROPOSITO: Permitir que los niños comprendan el mensaje del cuento el sapito chico

CRITERIOS ACTUACIO
DE NES Y
ARE COMPETEN EVALUACIO PRODUCCI
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
A CIAS N ONES
(EVIDENCI
AS)

“LEE ● Obtiene Identifica características de Responde Dibuja el

DIVERSOS información del personas, personajes, animales, preguntas personaje
TIPOS DE texto escrito. objetos o acciones a partir de lo que sobre el que más le
COMUNICACIÓN

TEXTO EN observa en las ilustraciones, así cuento gusto del

● Infiere e
SU como de algunas palabras escuchado. cuento.
LENGUA interpreta conocidas por él: su nombre o el de
información del
MATERN otros, palabras que aparecen
texto escrito.
A” frecuentemente en los cuentos,
● Reflexiona y canciones, rondas, rimas, anuncios
evalúa la forma, publicitarios o carteles del aula
el contenido y (calendario, cumpleaños, acuerdos
contexto del de convivencia) que se presentan en
texto escrito.
variados soportes.

Estándar: Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los
que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o
predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y
de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a
los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos
escritos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENT
ESTRATEGIAS RECURSOS
OS
Se motiva con una caja sorpresa donde contiene el cuento: EL SAPITO CHICO. Cuento
INICIO ¿Qué será lo que tengo en mi bolso? Caja de
sorpresa
DESARR ANTES DE LA LECTURA:
Preguntas
OLLO  Pedimos que los niños se ubiquen en media luna
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 Les presentamos el cuento, les preguntamos ¿de qué puede tratar el cuento?,
¿Quiénes serán los personajes?
DURANTE LA LECTURA:
 Iniciamos el cuento diciéndoles el nombre de este, también describiremos la
portada y seguidamente paso a paso narraremos toda la historia esta debe ser
fluida y respetando los tiempos, el uso de imágenes es muy importante
considerar un buen tamaño y responder las preguntas en el momento
apropiado.
DESPUES DE LA LECTURA:
 Se pregunta a los niños ¿Qué les ha parecido el cuento?, ¿Quiénes han estado
en la historia?, ¿Dónde vivía el Sapito Chico?, ¿Qué hizo el sapito Chico?,
¿Qué le dijeron todos los animales?,¿estara bien que todos los animales del
lago se burlen del sapito chico?
 Para finalizar les pedimos que dibujen al personaje que más les ha gustado.

Actividades Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se asean, cogen sus mochilas
de salida y se forman, luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el
siguiente día, agradecemos a Jesús mediante una oración, nos despedimos con la canción?
¡Hasta mañana mis amiguitos
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EVALUACION DESCRIPTIVA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué debemos hacer para cuidar
nuestros dientes?
FECHA :15/05/2023

AREA Personal social

COMPETE “CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
NCIA
CAPACIDA ● Se valora a sí mismo.
D
● Autorregula sus emociones
DESEMPEÑ Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
O manera autónoma, y da razón sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros
y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
ESTANDAR Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica
con algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Práctica
hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en
las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan.
Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
CRITERIO Realiza acciones de cuidado personal de manera autónoma para aprender a cuidar su diente.
DE
EVALUACI
ON
NIÑOS Y NIÑAS 05 AÑOS “ANARANJADO
DORIAN KERLY KALESSI

 Ingresa al salón muy
contento saludando a
mi persona y a la
profesora un abrazo y
se ubica en el sector de
pintura dibujando una
torre, un árbol y su
casa, mencionando que
las torres no había en el
distrito donde vive solo
hay en lima asimismo
menciono que su torre
tenía 4 ventanas y era
muy alto, aparte de eso
menciono que tiene una
 Ingreso al salón cuando
ya estuvimos en la hora
del juego libre saludo a la
profesora y a mi persona,
se le ubico en el sector de
pintura, donde pinto una
flor, mencionan do que las
flores son muy bonitas y
la pinto de color rojo y
amarillo, la rama de color
verde dibujo en dos
oportunidades dibujo la
flor, luego de terminar de
pintar ordeno tolo lo que
utilizo, y en la hora de
 Ingreso al salón muy feliz
saludando a mi persona y a
la profesora de aula con un
abrazo y un beso en el
cachete, se puso a jugar con
las plastilinas realizando
una culebra mencionando
que la culebra vive en los
montes y que son
peligrosas, asimismo
elaboro un pastel de 4 pisos
y de diferentes colores
menciona también que se
come en los cumpleaños, al
terminar el juego guardo
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chacra y en esa chacra
había árboles y su casa.
Luego al terminar de
dibujar ordeno su lugar
y guardo todos los
juguetes y a la hora de
socializar nos conto con
quienes a pintado, y lo
que realizo de una
manera cara y precisa.
 En el desarrollo de
actividad participo
después de escuchar la
canción motivadora
respondiendo las
interrogantes, asimismo
al observa la imagen de
un niño menciono que
el niño tenia dientes
limpios, asimismo
mencionando que si es
importante cepillarnos
porque si no lo asemos
nuestro diente se pica,
asimismo participo en
cepillar los dientes del
cocodrilo elegante que
tenía los dientes llenos
de bacterias, poniendo
en práctica lo explicado
por la profesora.
En la hora de realizar la
actividad del dibujo Dorian
pudo dibujar al niño con
los dientes limpios dándose
cuenta que cepillarse es
importante para tener los
dientes limpios y sanos.
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socializar cuenta con
quienes a jugado y que
realizo flores y los pinto
de color rojo y amarillo.
 En la hora del desarrollo
de la actividad
respondiendo que
cepillarse es importante y
que debemos comer frutas
saludables para cuidar
nuestro diente asimismo
participo cepillando al
cocodrilo elegante, según
a lo que entendió de la
explicación mostrada,
asimismo apoyo a su
compañero Evans en la
demostración de
cepillarse para que los
niños y niñas puedan
observar la manera de
cepillarse.
En la hora de realizar la
actividad de evaluación
dibujo al niño con sus dientes
limpios, asimismo dibujo lo
saludable que se debe comer
y lo pinto de manera colorida.
todos los juguetes que
utilizo y en la hora de
socializar menciono con
quienes había jugado y que
elaboro, mencionando lo
que el pastel que realizo
tenía el color azul, verde y
rojo y que se comía en los
días de cumpleaños.
 En la hora del desarrollo d
ela actividad participo
levantando la mano y
mencionando que es
importante cepillarse para
tener los dientes muy sanos
y que cosas debemos
consumir para ello ya que
se mostró frutas y
golosinas, asimismo pudo
cepillar al cocodrilo
elegante poniendo en
practica lo explicado por la
profesora, asimismo apoyo
a Evans en la demostración
de cepillarse poniendo en
practica lo explicado, donde
los niños pudieron observar
a su compañero.
 En la hora de realizar la
evaluación, dibujo al niño
con los dientes limpios,
asimismo menciono que el
niño tenia los dientes
limpios porque se cepillaba
y eso era muy importante, y
lo coloreo.