UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y Valle”

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Aprendo a cuidar mis dientes”

Asignatura:
Salud y alimentación en el niño menor de tres años

INTEGRANTES:

Cindy Luz, Enciso Izquierdo.

Maldonado Zorrilla, Carmen del Pilar.
Salvador Calzada, Jhandy Flor.
Zelarayan Calzada, Lucy

Docente:

Mg. Elizabeth, Manrique

Guzmán.

Lima, Perú

2022
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

Fecha: Octubre Edad: 4 años Aula:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Aprendo a Cuidar mis

dientes” PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVIDENCIA DE

EVALUACIÓN APRENDIZAJE

-Se valora a Construye su identidad al tomar A través de un Elabora un dibujo de

PERSONAL CONSTRUYE Realiza por sí
símismo. conciencia de los aspectos que lo hacen cuento ,aprenderá cómo se cepillan los
SOCIAL SU solo, desde sus
IDENTIDAD -Autorregula sus posibilidades, único. Se identifica en algunas de sus los pasos para dientes.
características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de
DESARROLLO DE emociones. algunas su familia y del grupo de aula al que lavarse los
LA CIUDADANÍA
actividades pertenece. Practica hábitos saludables dientes
cotidianas y de reconociendo que son importantes para él. correctamente.
higiene Actúa de manera autónoma en las
personal, actividades que realiza y es capaz de
participa del tomar decisiones, desde sus posibilidades
cuidado del y considerando a los demás. Expresa sus
ambiente. emociones e identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la compañía de
un adulto significativo ante
situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con
ira, triste o alegre.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MATERIALES

TRANSVERSAL

BÚSQUEDA DE Superación Superación Ficha de Observación. Imágenes, títeres, cepillos, vasos, agua
LA EXCELENCIA personal personal
Disposición a
 mejorarán el
propio desempeño
y aumentarán el
estado de
satisfacción
consigo mismo y
con las
circunstancias

SECUENCIA DIDÁCTICA/MOMENTOS PEDAGÓGICOS

Saludo y bienvenida: La docente recibirá a los niños(as) con agrado y cariño, saludándose mutuamente.

Lectura por placer / Hora del cuento.

Actividades Permanentes: Oración, Saludo, Calendario, Tiempo, Acuerdos, Tareas, Palabras de cortesía, Agenda del día, Cartel del Buen
Trato.

Juego libre en los sectores:

Planificación y
organización.
Elección de los sectores: En asamblea, se les preguntará: ¿Dónde y con quién les gustaría jugar? ¿A qué les gustaría jugar hoy?
El tiempo y el espacio: La docente menciona que se tomaran unos minutos para planificar y organizarnos, también que se les
avisará diez minutos antes para que terminen su proyecto de juego.
Las normas de convivencia: los niños(as) mencionaran las normas que consideren importantes para realizar su juego en armonía.
Desarrollo del juego.
Los niños(as) de manera autónoma y usando su imaginación inician y desarrollan su proyecto de juego en el espacio elegido. El adulto
acompaña yda soporte.
Socialización, representación, metacognición y orden.
Socialización: En asamblea los que deseen verbalizan y socializan con todo el grupo ¿A qué jugaron? ¿Con quiénes lo hicieron?
¿Cómo sesintieron? ¿Qué pasó en el transcurso de su juego?
Representación: Se invita a los niños y las niñas a representar lo que jugaron, de manera individual o grupal, a través de dibujo,
pintura, modelado,…
Metacognición: Se les preguntará ¿Qué jugaron? ¿Ha sido interesante? ¿Qué han aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que les ha
sorprendido yque descubrieron hoy?”, ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían? ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo?
Orden: Mediante una canción los niños guardan los materiales usados y ordenan el sector.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Propósito

Problematizació
n
Motivación

Rescate de
saberes previos

Gestión y
acompañamie
nto delos
aprendizajes

Evaluación
 INICIO:

Se les hace recordar las normas que deben de tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.

Los niños escuchan la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM Y se les pregunta:

¿De qué trató la canción?

La profesora les comenta a los niños que a su Amiga Caramela le dolía mucho los dientes :

¿Porque le duelen los dientes a Caramela?

¿Por qué pueden doler los dientes?

¿Alguna vez te ha dolido?

¿Qué debemos hacer para cuidar nuestros dientes?

El día de hoy aprenderemos a cepillarnos correctamente nuestros dientes.

DESARROLLO:

La profesora cuenta interactuando con títeres la historia de Caramela y

Linda Diálogo titeril propuesto:

1. Caramela – con dentadura podrida y fea.

2. Linda – con dentadura completa y bonita.

(Empieza con un títere – Caramela – está comiendo caramelos).

Caramela – Mmmmm ! Me gustan tanto los caramelos. Yo puedo pasar todo el día comiendo caramelos no más. Pero los
caramelos me handado sed. Voy a tomar una Coca Cola.

(Entra Linda)
Linda –Hola Caramela

Caramela – Hola Linda. -¿Qué estás comiendo?

Linda – Una naranja. -¡Qué rica está! Me encantan las frutas-naranjas, mangos y papayas. . .

Caramela – A mi me gustan más los caramelos. Son más dulces y más ricos. -¿Quieres uno?

Linda – No, gracias. Los caramelos dañan los dientes. Es muy importante cuidar los dientes porque tienen que trabajar y servirnos toda lavida.

Caramela – Pero, -¿por qué son tan importantes los dientes, Linda?

Linda – Los dientes nos sirven para muchas cosas. Nos ayudan a mantener una buena salud, a masticar, hablar y lucir bien.

Caramela – -¿De veras? -¡Yo no sabia eso! significa que por cuidarte la dentadura, tú estás más sana, puedes pronunciar más claramente, y
masticar mejor que yo?

Linda – -¡Claro! Es porque me lavo la boca después de cada comida y antes de acostarme todos los días.

Caramela – Yo quiero tener dentadura como la tuya, Linda.

Yo les enseñaré a cómo se deben cepillar correctamente los dientes:

- Linda con su super cepillo (enseñará a Caramela y los niños , paso a paso cómo lavarse correctamente los dientes) .

Arriba ,abajo,derecha e izquierda .

Linda -Así tendrás los dientes fuertes y sanos.

Los niños elaboran un dibujo de cómo se deben cepillar correctamente los dientes.

CIERRE:

Utilizando la cajita de preguntas los niños reflexionan sobre lo aprendido, respondiendo a preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué sirve lo que hemos aprendido?¿A qué nos comprometemos?