0101 Enfoques Filosoficos de la Educación G4

Doctorado en Ciencias de la Educación

Julio Alexander Argoti Alvarez

Matrícula adco18284 / Número de identificación 98378439

Actividad 1.1. Cuadro sinoptico: relaciones y

tareas de la Filosofia de la Educaciòn
Unidad 1

Jose Ricardo Alpuche Ibarra

Septiembre 20 de 2018
  Saberes que buscan, establecer de manera racional,
principios que organizan y orientan el conocimiento de la
 ¿ Qué es ?
realidad.
 busca el sentido del obrar humano
Filosofía  ¿ Qué es el educando ?
 Creencias
Análisis defilosoficas
lenguajes pedagógicos – Lingüística y
Significados
 Tareas de la Filosofía  Antropología de la educación – El hombre es educación
de la educación  Teleología de la educación – ¿para que la educación?
 Filosofía de la Historia de la Educación – Línea de tiempo
 Epistemología de la educación – Axiología y técnicas

 ¿ Qué es ?
 Acción humana con fines de formar personas que
Relaciones Educació se adapten y adopten socialmente en su contexto
entre n cotidiano
Filosofía y
Educación  Condiciones de la acción  Relación entre educando y educador
 Señales – signos – símbolos – significados
 Mismo Diccionario
 Misma Gramática
Filosofía
de la  Hipótesis de educadores
 Escuela Progresista  Aclarar objetivos educativos
Educació
n  Evaluar métodos educativos

 Problemas prácticos de la educación

 Escuela del Perennialismo  Teoría dela educación
Teoría de la  Modelos y métodos educativos
Educación
“desde los  Principios educativos
sistemas  Valores educativos
 Se fundamenta en
Filosóficos”
 Planes educativos
 Su objetivos es  Técnicas educativas
 Modelos educativos
  Lenguaje Científico
 Pedagogos
 Lingüística
 Positivismo Lógico
 Análisis e lenguajes pedagógicos
 Lenguaje Común
 Educadores
 Contexto
 Filosofía Analítica

 Educador y Educando
 Antropología de la educación  Sociedad
 El hombre es educación  Contexto
 Significados

 El ser Humano  El hombre y su relación con el mundo

 Simbologías
Tareas de la  El fin de la educación en el hombre
Filosofía de la  El fin de la educación en la sociedad
educación  Teleología de la educación  ¿para que la educación?  DE que se vale la educación para lograr sus fines

 Medios  Dirección
 Coyunturas
 Filosofía de la Historia de la
Educación  Detalles que prevalecen
 Línea de tiempo
 Características del momento

 Valor de las Ciencias

 Constantes  Métodos
 Epistemología de la educación  Axiología  Modelos
 Pensadores
 Técnicas
 Evaluación
Conclusión

Desde mi historia de vida, experiencia personal y profesional, considero que el verdadero sentido o misión mia en mi roll de
maestro, es motivar, inquietar y orientar los proyectos de vida de los seres humanos que estan en mi entorno; cada dia me
encuentro con personas de zona rural, de dificiles condiciones economicas , sociales y hasta afectivas; desde mi formación
como ingeniero y matemático y como profesor de matemáticas, lo cual se logro gracias a mis estudios de formación en la
universidad y tambien en la experiencia de ser empresario, se ha logrado el conocimiento necesrio para ser profesor de
matemáticas , lo cual es funsdamental para desarrollar la competencias del saber en la disciplina o ciencia de la matemática;
empero mas alla del conocimiento, lo fuindamental tanto para la sociedad, para mi Pais, y para los seres hu,anos que son mis
estudiantes, es fortalecer , encausar y promover sentido de vida y proyectos de vida de personas , seres hu,anos sensibles, que
le aporten al desarrollo social e intelectual de mi sociedad.

Asi las cosas en este espacio académico veo muy interezante la reflexión sobre las metodologias, las estrategias, los modelos,
los diferentes tipos de pensadores, desde la filosofia , la pedagogía y el ejercicio de la educación ; estas son herrameintas
fundamentales para poder escoger los elementos que se ajustan a mi contexto de Pais, de sociedad y de ejercicio educativo,
para lograr los fines eticos de formación de seres humanos comprometidos con una mejor sociedad.