ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA LOGO

“ -------- ”
Experiencia de aprendizaje La historia de mi mundo
Nivel educativo: PREPARATORIA Nro. De niños: ----

Tiempo
Fecha de inicio: 08/05/2023 Fecha de culminación: 12/05/2023
estimado
Descripción general de la Compartir en familia fortalece los lazos afectivos, este valioso tiempo permitirá conocer, cuidar y apreciar el mundo que nos rodea
experiencia y dónde venimos.

Elemento Integrador Cuento “El país que el sol descubrió”

Destreza Recursos y Criterio de

Ámbitos: Indicador de logro
Actividad materiales evaluación
Recibimiento individual por parte de la Maestra cuento CE.LL.1.5. Accede a I.LL.1.5.1. Accede a la
LL.1.5.14. Control de asistencia hoja la lectura por placer y lectura por placer y
Satisfacer la Cantamos “Saco una manita” como medio para como medio para
lápiz
curiosidad sobre “Saco una manita”. aprender, utilizando aprender, utilizando los
temas de interés, Saco una manita la hago bailar, la cierro, la los recursos de la recursos de la biblioteca
abro y la vuelvo a guardar. (Repetir con la otra biblioteca de aula y de aula y de la web;
COMPRENSIÓN Y utilizando la lectura
EXPRESIÓN como recurso de manita y con las dos manitas juntas) de la web; registra la registra la información
ORAL Y ESCRITA aprendizaje y Actividad de contar el cuento de: “El conejito información consultada mediante
que no quería ir a la escuela” luego hacemos consultada mediante dibujos y otros gráficos.
registrar
preguntas sobre el mismo dibujos y otros (J.2., I.3.)
información
 https://dokumen.tips/education/cuento-del- gráficos
consultada conejito-que-no-queria-ir-a-la-escuela.html?
mediante dibujos y page=1
otros gráficos.  ¿Qué animalito es el protagonista del
cuento?
  ¿Cómo se llamaba el conejito?
 ¿Por qué no podía dormir Simón?
 ¿Quién lo acompaño a su primer día de
clases?
 ¿Simón termino su día de clases triste o
feliz?
 Declamar y aprender el poema “A mi mamá”.
Actividad de trazos
Con su lápiz hacer trazos libres y dirigidos en el
aire, acompañado de música
Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
Recreo
Aplicación de la técnica grafo-plástica:
Rasgado dirigido
 El docente facilitara la hoja y materiales para
luego guiara la actividad.
Evaluación (observación o fichas de cotejo)
 Los niños darán un pequeño resumen de lo
que vimos el día de hoy
Despedida con la canción relojito

Actividades Iniciales:
CS.111.10.  Recibimiento por parte de la docente
 Lápiz CE.CS.1.2. Practica
Identidad Distinguir las  Control de asistencia y estado del tiempo I.CS.1.2.2. Reconoce
 Colores con autonomía sus
Y situaciones de Iniciamos cantando “La familia unida”
responsabilidades
las situaciones de
peligro de su  https://www.youtube.com/watch?v=TuTslRktd9A peligro de su entorno
Autonomía  Títeres dentro de espacios
entorno cercano, en  Mostrar mediante títeres los miembros de la familia cercano, en función de
 cuento que comparten en
función de evitar  Observar el cuento del lobo y los 7 cabritos evitar accidentes,
casa.
accidentes.  Estrategias de lluvia de ideas sobre el cuento mediante la aplicación
de normas de
 ¿Ustedes creen que hay gente mala?
seguridad.
 ¿Quién está encargado de su cuidado?
 ¿Cuéntame cuales son los consejos que sus papas
le dicen?
 ¿En la familia hay algún familiar que no les da
confianza?
  Los niños expongan cuantos miembros conforman
su familia.
Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
Recreo
 Observamos e identificamos todos los miembros
que conforman el árbol genealógico

 El docente facilitara la hoja y materiales para
luego guiara la actividad.
Actividades Finales:
 Palabras de despedida por parte de la docente
 Pedir los estudiantes que no guarden secretos a
los papas.

Recibimiento individual por parte de la Maestra

CS.1.1.6. Identificar  Control de asistencia
 Control de asistencia y estado del tiempo I.CS.1.1.2. Reconoce CE.CS.1.1. Reconoce
el nombre de su  Cuento
Iniciamos cantado “Como están mis niños como que forma parte de que es un ser integral
país y las  Imágenes
están” una comunidad con (sienta, piensa, opina)
IDENTIDAD características
 https://www.youtube.com/watch?  Hoja el que comparte que conforman su
Y comunes de los
v=JyIgE1MnZTA  Lápiz celebración, y que identidad y lo hacen
AUTONOMÍA ecuatorianos y
 Técnica de preguntas exploratorias  Goma posee características parte de una comunidad
ecuatorianas.
 ¿Cómo se llama nuestro planeta?  Papel crepe estructurales que hay con una estructura y
 ¿Qué hay en nuestro planeta tierra? que respetar y dinámica, que lo
 ¿Cómo podemos cuidar nuestro planeta? valorar. (S1) identifican.
 ¿Cómo se llama nuestro país?
 ¿Qué nacionalidad son?
 Leer el cuento con el tema “El país que el sol
descubrió” que se encuentra en el libro en las
páginas 100, 101, 102, 103,104 y 105.
 Realizar preguntas sobre el cuento escuchado
 Facilitar el texto del cuento página 107 donde la
docente guiara la actividad
Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
Recreo
  Memorizar el siguiente poema

Actividades Finales:
 Canción de relojito para la despedida

Relaciones Recibimiento individual por parte de la Maestra

Control de asistencia CE.M.1.1. Clasifica I.M.1.1.3. Construye
lógico Cantamos “Si estas feliz” Lectura de objetos del entorno, series utilizando objetos
matemáticas M.1.4.8. Describir y  https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M pictogramas selecciona los del entorno, sonidos,
Actividad de activación dentro del aula
reproducir patrones Cambiar el final atributos que movimientos, figuras y
con objetos del  Manos arriba, abajo, a los lados caracterizan para cuerpos geométricos y
del cuento
entorno según sus  Cabeza adelante y atrás construir patrones agrupaciones de
características  Aplaudimos sencillos y expresar elementos.
físicas: color,  Puestos en pie, nos sentamos situaciones (1.1., 1.4.)
tamaño, longitud o Actividad de las figuras geométricas cotidianas.
con siluetas de  Identificar las figuras geométricas
figuras  Relacionar la forma de las figuras con los objetos
geométricas, del entorno
sonidos y Realizamos ordenadamente el aseo de
movimientos. manos
Recreo
M.1.4.9. Describir y
Actividad de las figuras geométricas
reproducir patrones
 El docente facilitara la hoja y materiales para
con cuerpos
luego guiara la actividad.
geométricos. Evaluación (observación)
 Los niños darán un pequeño resumen de lo que
vimos el día de hoy
Despedida con la canción relojito

Relaciones M.1.4.12. Utilizar la Recibimiento individual por parte de la Maestra

 Control de asistencia Recipientes
Cantamos y bailamos “El marinero baila” Imágenes
 https://www.youtube.com/watch? Hoja
v=uTK_7MOFV4s Colores
Actividad de secuencias temporales
 Realizar ejemplos cotidianos ejemplo: vestirse,
cocinar, ciclo de la vida
 Mediante imágenes enumerar la secuencia de CE.M.1.2. Utiliza el I.M.1.2.2. Resuelve
los hechos conteo de situaciones cotidianas
noción de cantidad
 El docente facilitara la hoja y materiales para colecciones de que requieren de la
en estimaciones y
luego guiara la actividad. objetos de hasta 20 comparación de
comparaciones de
Realizamos ordenadamente el aseo de manos unidades; el colecciones de objetos
colecciones de
lógico Recreo conocimiento de mediante el uso de
objetos mediante el
matemáticas uso de Actividad de noción de capacidad
cantidad y los cuantificadores, la
numerales del 0 al 10 adición y sustracción,
cuantificadores  Ejemplos de mayor capacidad, menor capacidad y
para ordenar, sumar con números naturales
como: muchos, estimación o restar y resolver hasta el 10, y el conteo
pocos, uno,  El docente facilitara la hoja y materiales para problemas sencillos de colecciones de
ninguno, todos. luego guiara la actividad. en situaciones objetos hasta el 20.
 Elaborar un detalle para mamá, con ayuda de la significativas. (I.1., I.2.)
docente.
Evaluación (observación)
 Los niños darán un pequeño resumen de lo que
vimos el día de hoy
Despedida con la misma rima Picolín
 Picolín, picolín, es la hora de salir, con papá
y con mamá yo me voy a divertir
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Lcda. Comisión pedagógica: Msg. Directora: Msg.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Técnica el arrugado
Rasgar y formar bolitas de papel y pegar en el contorno del sol.

Nombre: ___________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________
 FIGURAS GEOMÉTRICAS
Recorto y pego según su forma

Nombre: ___________________________________________________
 FIGURAS GEOMÉTRICAS
Observo coloreo los objetos que tenga la misma forma

Nombre: ___________________________________________________
 NOCION DE CAPACIDAD
Recortar y pegar buscando su correcta ubicación
 NOCION DE SECUENCIA
Recortar y pegar siguiendo la correcta secuencia

NOCION DE SECUENCIA
Recortar y pegar siguiendo la correcta secuencia
 RASGADO DIRIGIDO
Rasgar pequeños trozos de papel y pegar dentro de la manzana

Nombre: ___________________________________________________