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I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: Rafael Narváez Cadenillas
Grado y Sección: 1B
Área Curricular: Arte
Profesor: Lolita Lavado
Profesora Asistente : Aponte Cabana Cintia Mayra
Fecha: 26-10-13
Duración: 90 minutos
- INICIO: 9:15 am TÉRMINO: 11:05 am
Descubre y
experimenta
diferentes formas Identifica los pasos a
de crear cosas seguir para crear
utilizando objetos a través del
Expresa con
espontaneidad sus materiales tales orígami.
sentimientos, como papel de
Origami
emociones, forma de orígami, que se Utiliza
ver el mundo, pueden combinar adecuadamente el
y ser utilizados en papel orígami en la
utilizando las técnicas
hojas de papel o elaboración de
del arte plástico,
con material objetos.
visual, corporal,
dramático y musical, moldeable.
Participa
para estructurar Guía de
activamente durante
mejor sus ACTITUD Observación
el desarrollo de la
representaciones y clase.
Es responsable con sus materiales y/o
volcar creativamente
actividades.
y con placer su Presta atención a las
mundo interno. Cumple con sus tareas y/o actividades indicaciones de la
en los plazos que la profesora profesora.
establezca.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
BIBLIOGRAFIA /WEBGRAFIA
Este conejito era muy aventurero por lo que siempre se metía en problemas, él tenía un
amiguito que se llamaba Silvestre, ellos cuando se reunían siempre se contaban historias de
piratas y tesoros, lo cual despertaba aún más la curiosidad del conejito por saber que había
más allá de las orillas del mar.
El conejito un día decidió viajar en busca de los grandes tesoros que le contaban sus amigos
fue entonces que decidió ir en busca de su mejor amigo Silvestre y le dijo: amigo que te parece
si construimos una lancha y viajamos en busca de nuevas aventuras enfrentándonos con los
piratas y quitándoles su tesoro para así poder quedar como los héroes de nuestro pueblo.
Su amigo Silvestre tenía mucho miedo porque pensaba que en el mar había monstruos
inmensos con grandes dientes y que los piratas tenían espadas muy filudas asi que le dijo a su
amigo el conejito que no debían ir porque era muy peligroso, pero el lo convenció fue asi que
construyeron un bote y viajaron por todo el mundo en busca de muchas aventuras.
Anexo 02
Pasos para hacer un barco en origami.
Pasos para hacer un Conejo en Origami.
Papiroflexia: conejo
Material necesario:
Pues ya tienes tu cabeza de conejo. Ahora puedes dibujarle los ojos, la nariz y la boca.
EL ORIGAMI
palabra: Origami.
palabra japonesa “Ori” que significa doblez y de la palabra “Kami” que significa
papel.
segundo y no fue sino hasta el siglo sexto que llegó a Japón llevado ahí por los
monjes.
4. Historia del Origami. El papel no era tan sencillo de conseguir, el papel hecho
a mano era accesible solo a la clase rica y privilegiada y por supuesto a la clase
origami fuera permeando a las clases menos afortunadas pero igual de creativas
5. Origami en el mundo. Fueron los moros los que llevaron el origami a Europa
entre los siglos 9 y 12, ellos sólo utilizaban el origami para crear figuras
6. Tipos de Origami. Así el día de hoy hay desde origami muy estricto en el cual
dobleces de una única hoja de papel, hasta origami más flexible en el que se
memorables son: Origami de acción (figuras de papel que realizan algún tipo
• Rompecabezas de origami
un módulo)
• Origami compuesto (en el cual el modelo final está compuesto por dos o
permite dobleces mas orgánicos y curvos que permaneces así una vez que
el papel se seca)
• Kirigami (es el origami que permite que se realicen cortes en el papel, bien
de la palabra “kiru” que significa cortar, es con esta técnica que se hacen
los “copos de nieve de papel y las figuras de niños tomados de la mano que
todos conocemos)
La práctica del origami desde una temprana edad estimula el desarrollo de sus
Desde los ejercicios simples hasta los más complejos, los origamis pueden
• http://www.misrespuestas.com/que-es-el-origami.html
• http://www.sectormatematica.cl/origami/hisorig.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Origami
• http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/
qu_es
_origami.html
• http://manualidades.about.com/od/material/a/Origami-Historia-Y-
Tipos.htm
• http://cuidadoinfantil.net/importancia-de-la-practica-de-origami.html
ARTE: El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y
de un pueblo. En este sentido, la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia
información y comunicación.
educativo, en la formación del ser humano. Los niños, desde muy pequeños,
emociones.
no, al contra-rio, qué arte puede hacer el niño. El arte es una vivencia real,
libertad.
personal. Hacer uso del arte les permitirá concretar su capacidad de acción,
su capacidad creadora.
Por tal razón, para desarrollar el área de Arte se debe considerar los siguientes
aspectos:
como la proyección del ser, ya que obedece a una necesidad humana y social
de expresar ideas, creencias y valores, sobre todo el mundo interno del ser
humano.
entorno cultural.
así como con los recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de
expresión.
forma pertinente los elementos y técnicas del arte, así como los recursos de
su localidad.
expresión corporal (la danza, bailes, los juegos dramáticos, el teatro, los
instrumental, y otras).
cierre.
A. Inicio:
luego de eso les leí un cuento sobre “El conejo que quería encontrar un tesoro”
B. Desarrollo:
Todo lo que se plantea tiene que ser a través de diferentes medios y formas:
juegos de acuerdo al nivel del pensamiento del niño y coherentes con los
principios el enfoque.
que les brinde la profesora sobre el tema a tratar en este caso información
con ese conocimiento ellos elaboran en origami el conejo y el barco que fue la
conjunto.
conocimientos.
Por ejemplo: “si aprendió cuáles son los pasos a seguir para elaborar un conejo
los logros alcanzados por los estudiantes de manera progresiva, en mi cao para