1.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: N° 004 Guillermo Gullman

1.2. Nombre del Docente de Aula: Nathali Salazar Campos

1.3. Sección – Edad “aula cariñosos” – 3 años

1.4. Fecha: 28/10/2022

1.5. Horas pedagógicas: 5 horas

2. DATOS GENERALES DE LA ESTUDIANTE:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

Hace preguntas que expresan su

Problematiza situaciones para hacer
indagación. curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
INDAGA acontecen en su ambiente; y, al Utiliza diversas mencionan las
CIENCIA Y Diseña estrategias para hacer indagación.
MEDIANTE responder, da a conocer lo que sabe herramientas para características de las
TECNOLOGIA MÉTODOS realizar experimentar y hojas y las clasifican
Genera y registra datos o información. acerca de ellos
CIENTIFICOS explorar la planta
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado
de su indagación
Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus
Traduce cantidades a expresiones características perceptuales al
numéricas comparar y agrupar aquellos objetos
RESUELVE Usa estrategias y procedimientos de similares que sirven para algún fin, y agrupa y expresa agrupa según sus
MATEMATICA dejar algunos elementos sueltos. cantidad utilizando el características
PROBLEMA DE estimación y calculo.
CANTIDAD conteo
Comunica su comprensión sobre los Utiliza el conteo hasta 5, en
números y las operaciones situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
 concreto o su propio cuerpo

2.1. Practicante: Herminia Mayli Escobar Sandoval

2.2. Correo electrónico: mayliescobarsandoval@hotmail.com

3. PROPOSITO PEDAGÓGICO:

QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRAN Y COMPAREN LAS

DIFERENTES FORMAS DE LAS HOJAS

4. SITUACION DE APRENDIZAJE:
COMPARAMOS FORMAS DE LAS HOJAS

papelote, plumones, hojas de las plantas, lápiz, lupas

MATERIALES :

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: NO DIVERTIMOS CLASIFICANDO HOJAS ACTIVIDADES

EPRMANENTES:
JUEGOS LIBRES EN LOS SECTORES:
Los niños y niñas deciden en que sector jugar
PLANIFICACIÓN Los niños y niñas se dirigen al sector que eligieron.
ORGANIZACIÓN Los niños y niñas juegan libremente ya que decidieron en que sector jugar con ¿quién jugar? ¿Cómo jugar? Etc.
EJECUCIÓN Los niños y niñas juegan libremente en los sectores elegidos y con quien eligieron y la maestra los observa y en algunas oportunidades
toma nota de lo que observa de los juegos de los alumnos.
ORDEN Entonamos la canción de guardar, guardar… todas las cosas a su lugar porque es la hora de trabajar
SOCIALIZACIÓN después de dejar todo en orden , verbalizar y narrar al grupo a que jugaron, como jugaron, quienes jugaron , etc.
REPRESENTACIÓN Niños y niñas dibujan o representa en forma individual o grupal lo que han realizado en el juego
 DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
PROPOSITO Que los niños y las niñas seleccionen las hojas por sus características
escuchamos el cuento de la “HOJITAS”
MOTIVACION
INICIO

SABERES PREVIOS ¿Estará bien que rompamos las plantas? ¿Por qué? ¿Qué necesitan las plantas? ¿Todas las plantas son iguales?
PRESENTACION Indicamos a los niños y niñas el tema de la actividad de hoy: COMPARAMOS FROMAS DE LAS HOJAS
DEL TEMA
CONFLICTO ¿Las hojas de las plantas serán iguales? ¿Por qué?
COGNITIVO
OBSERVACION:

 OBSERVAMOS LAS DIFERENTES HOJAS

DESARROLLO ACOMPAÑAMIENTO  Antes de observar planteamos a que los niños respondan: ¿Qué buscaremos?, ¿para qué?, ¿Qué materiales llevaremos?
DE LOS
APRENDIZAJES
 Observan las hojas
Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿cómo son? ¿Qué colores tienen?, ¿Por qué tendrán ese color?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
 Los niños dan a conocer sus predicciones sobre lo observado.
 Dictan su hipótesis sobre el porqué del color, tamaños de las hojas de las plantas y las registramos en un papelote.

con las hojas de las plantas en su mesa pedimos que se agrupen para realizar la actividad de clasificación de las hojas por
tamaños ,forma, color

Les entregamos la ficha en hoja A-3, para que las peguen según su forma.

Les realizamos las siguientes preguntas: ¿Les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?
CIERRE METACOGNICION ¿Qué más les gusto? ¿Qué menos les gusto?, ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo superaron?
 Se Lee diversos Indaga mediante Constru Convive y Se Crea proyectos Resuelve problemas de
comunica tipos de textos métodos ye su participa desenvuelv desde los cantidad
Competencias oralment escritos en su científicos para identida democráticam e de lenguajes
e en su lengua construir sus d ente en la manera artísticos
lengua materna conocimientos búsqueda del autónoma a
materna bien común través de su
motricidad
Expresa escucha con Utiliza diversas observar participa en el Realiza crea herbarios Clasifica teniendo en
con atención y herramientas desde el sembrado de movimientos con las plantas cuanta criterios
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cuento
planta hasta el planta, ó culo podal
Apellidos y nombres que momento teniendo los en diversas
compren que crece cuidados que actividades
de del requiere
texto
leído

LEYENDA
INICO
PROCESO
LOGRADO
 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TITULO: “Ulas, ulas” Aula: 3 años cariñositos Día: 28/10/2022
APRENDIZAJE DESEMPEÑO: Realiza acciones y juegos corporales explorando las posibilidades de su cuerpo en relación
S ESPERADOS al espacio y los objetos
Actividades de Rutina
Juego libre en los sectores
SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
NICIO: Se prepara el ambiente con los materiales para el desarrollo de la sesión.
ANTES
DESARROLLO:
Asamblea Dialogamos con los niños y niñas sobre lo que harán y respetarse a la hora del juego.
Expresividad Los niños juegan libremente con las ulas ulas , luego la maestra pregunta a los niños de que otra manera podemos jugar con las ulas ulas ?. Se escucha
motriz y se realiza la actividad, que los niños han propuesto. Luego la maestra sugiere que los niños formen con los aros un túnel y que pasen por debajo.
En asamblea se pide a los niños sentarse y escuchar un pequeño cuento
Se pide a los niños que plasmen lo que hicieron pero esta vez con plumones. Muestran a sus compañeros.
Relajación
Representación
gráfica
CIERRE: Dialogan lo que hicieron, con quien jugaron y con qué. Ulas, ulas.
MATERIALES: