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6 Proyecto de Nutrición Del Subnivel Superior - 30 de Noviembre de 2020
6 Proyecto de Nutrición Del Subnivel Superior - 30 de Noviembre de 2020
PROYECTO DE
NUTRICIÓNSIERRA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO
APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA
8.º EGB
9.º EGB
10.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROYECTO DE Subnivel
NUTRICIÓN Superior
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO DE NUTRICIÓN
Los estudiantes comprenderán que el funcionamiento del
cuerpo humano se relaciona con la adecuada alimentación
que se promueve en cada región del país, así como la
Objetivo de
aplicación de hábitos saludables a partir de una actitud crítica
aprendizaje
sobre la concepción de la imagen corporal para afianzar una
autoestima sana y tomar decisiones asertivas y responsables que
se relacionan con su bienestar integral.
Nombre del
Un país que piensa en su nutrición mejora su calidad de vida.
proyecto
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
corporales a través de las nuevas tecnologías e influyen con fa-
cilidad en la imagen corporal de las personas; creando una ex-
pectativa sobredimensionada del aspecto físico, provocando,
de esta manera, una idealización de lo que se considera bello.
Esto ha generado un impacto en la autoestima, la identidad y el
desarrollo personal.
Por eso es importante reflexionar acerca de que lo bello es un
concepto que se transforma con el tiempo y depende de la
cultura o de la moda. Por ello, es imprescindible reconocer el
valor de cada individuo, por tanto, es importante que te reco-
nozcas como una persona única y evites asumir modelos que
imperan en la sociedad. La imagen personal se forma a partir
de la aceptación propia, el crecimiento personal. Contar con
buena alimentación y realizar ejercicio físico redunda en el for-
talecimiento de tu autoestima y tu salud mental. Piensa en que
eres una persona dotada de una hermosura impar. ¡Recuerda
que la belleza es una actitud!
Adaptado de: https://bit.ly/3pzp3ek
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PROYECTO DE Subnivel
NUTRICIÓN Superior
Fuente: https://bit.ly/2JLhuAH
2. Recolecta imágenes de productos que se comercializan en la localidad y
que cuenten con estas etiquetas. Analiza la periodicidad recomendable
de su consumo y elabora una propuesta de selección sana de alimentos
que contribuyen a una buena alimentación. O a su vez identifica los
productos que tengas en casa y elabora el semáforo de alimentos
considerando su nivel de azúcar, sal y grasa.
3. Elabora un plan de rutinas diarias para ejercitarte de manera segura y
saludable considerando espacios seguros y medidas de protección,
que se ajuste a tu proceso individual y a tu estructura corporal. Puedes
emplear la pirámide de la actividad física expuesta en la actividad dos de
este proyecto.
4. Con las actividades que has realizado durante todos los días de la
semana, desarrolla una exposición, con el apoyo de formatos, soportes o
recursos audiovisuales para la presentación a tu docente. Ensaya antes de
la exposición con tus compañeros o familia.
Compromisos
Define compromisos personales, por ejemplo, consumir alimentos de la PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
localidad que sean nutritivos. Valora la comida y no la desperdicies, tanto
como, el esfuerzo que la familia realiza para obtenerla.
Autoevaluación/Reflexión
Contesta las siguientes preguntas y analiza tu nivel de aprendizaje en esta
semana: ¿he leído con atención los textos de las fichas y busqué información
adicional? ¿He realizado las actividades con facilidad? ¿Qué clase de
materiales he utilizado para elaborar el producto del proyecto?
Diario personal
Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de reflexión: ¿por
qué es importante que los ciudadanos identifiquemos las estrategias de salud
pública? ¿Cómo podemos impulsar una alimentación y cuerpo sanos desde
nuestros hogares?
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