SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

TRIÁNGULOS
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Reiche Neuman
1.3 ÁREA : Geometría
1.4 GRADO / SECCIONES : 2º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 21 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Flor Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Espec Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Muestra
Organiza Triángulos Organiza la información de los triángulos. autonomía para
tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio • Manipula correctamente los las diferentes Material
figuras que se le presentan como cuadrados, Observación educativo.
triángulos, etc. 20
• Observan cuales son las partes de los
triángulos.

Proceso • Leen el texto informativo “las pirámides” Lluvia de

• Comprueban sus respuestas con el texto ideas
informativo
• Sistematizan sus nuevos aprendizajes Texto impreso
elaborando un mapa mental sobre qué tipo 30
Computadoras
de figuras componen las pirámides de Software
Egipto. CD
• Observan un video sobre las pirámides de
Egipto.
• Exponen sus resúmenes.

Salida • Comprueba sus aprendizajes mediante un Prueba objetivo 25

prueba objetiva.
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
sobre los triángulos. principales de los conceptuales
DE
textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02
CUATRO OPERACIONES
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Reiche Neuman
1.3 ÁREA : Aritmética
1.4 GRADO / SECCIONES : 1º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 21 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Flor Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Espec
Muestra
Organiza Cuatro Organiza la información sobre las cuatro autonomía para
operaciones operaciones. tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio • Se hacen preguntas sobre cuáles son las Lluvia de ideas Pizarra
operaciones básicas que conocen. Tizas 20

Proceso • Observan un video sobre los documentos

que se presentaran a la SUNAT y como Dialogo y
está el estado de cuenta de una empresa. trabajo
• Sistematizan sus nuevos aprendizajes individual 30
elaborando media en uso del Excel en el Ficha de
llenado de recibos y estado de cuenta de trabajo
una empresa. Computadoras
• Exponen sus resúmenes sobre cuales son Software
la cuatro operaciones y cuál es su uso en la CD
vida cotidiana.
• Desarrollan problemas sobre las cuatro
operaciones mediante una ficha de trabajo.

Salida • Comprueba sus aprendizajes mediante un Prueba 25

prueba objetiva. objetivo
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
sobre las cuatro principales de los conceptuales
DE
operaciones. textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº03

 LA PENDIENTE DE UNA RECTA
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Reiche Neuman
1.3 ÁREA : Trigonometría
1.4 GRADO / SECCIONES : 1º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 21 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Flor Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Espec
Muestra
Organiza La pendiente de una Organiza la información la pendiente de autonomía para
recta una recta tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio • Manipula correctamente los las diferentes Materiales de
figuras y mide los lados de las figuras. Observación escritorio
• Trazan una recta teniendo en cuenta los Pizarra 20
ángulos de elevación. Tizas

Proceso • Leen el texto informativo “LAS RECTAS”

• Comprueban sus respuestas con el texto
informativo Lluvias de
• Sistematizan sus nuevos aprendizajes ideas 30
Texto impreso
elaborando un mapa mental
Computadoras
• Observan un video el uso de las rectas en Software
la construcción de canales de riego. CD
• Exponen sus resúmenes.

Salida • Comprueba sus aprendizajes mediante un Prueba objetivo 25

prueba objetiva.
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
la pendiente de una principales de los conceptuales
DE
recta textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4

 LÓGICA PROPOSICIONAL
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : María Reiche Neuman
1.3 ÁREA : Razonamiento Matemático
1.4 GRADO / SECCIONES : 1º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 21 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Flor Pacherres Zapata

VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Espec
Muestra
Organiza Lógica Organiza la información de lógica autonomía para
proposicional proposicional. tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio • Reconoce las oraciones con conectores
lógicos Observación DVD
• Elaboran oraciones e identifican Pizarra 20
conectores lógicos Tizas
• Responde a las pregunta ¿Qué diferencia
hay entre proposiciones simples y
compuestas?

Proceso • Leen el texto informativo “Proposiciones y TRABAJO 30

operaciones lógicas ” INDIVIDUAL
• Comprueban sus respuestas con el texto
informativo LLUVIA DE
IDEAS Texto impreso
• Haciendo uso del Excel establece la Computadoras
diferencia de proposiciones verdaderas o Software
falsa CD
• Sistematizan sus nuevos aprendizajes
elaborando un mapa mental
• Exponen sus resúmenes.

Salida • Comprueba sus aprendizajes mediante un Prueba 25

prueba objetiva. objetivo
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
sobre los triángulos. principales de los conceptuales
DE
textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR: