SESIÓN N°36 MATEMÁTICA 5° DE SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Institución Educativa Emblemática: Coronel Pedro Portillo.
I.2. Área : Matemática.
I.3. Grado y Sección : 5° “E” y 5° “F”
I.4. Profesora : DORA LINARES VIENA
I.5. semana 36 : 14-12-21 al 17-12-21
1.6.Título de la Sesión : “RESOLVEMOS SITUACIONES CON NÚMEROS RACIONALES”
1.7.Propósito: Las y los estudiantes expresan de forma gráfica y simbólica los números racionales, adaptando y
combinando estrategias heurísticas y otros para resolver problemas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDAD
Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
CRITERIOS DE VALORACIÓN
- Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e
igualar cantidades o trabajar con números reales haciendo el
uso de diversas operaciones..
- Expresa con diversas representaciones gráficas y lenguaje
numérico su comprensión sobre las operaciones con números
reales y usa este entendimiento para interpretar las
condiciones de un problema en su contexto.
- Selecciona combina y adapta estrategias de cálculo,
estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar
operaciones con números reales y para simplificar procesos
usando las propiedades de los números y las operaciones.
- Plantea y contrasta afirmaciones sobre las propiedades de las
operaciones con números reales u otras relaciones numéricas
que descubre, y las justifica con ejemplos, contraejemplos y
propiedades de los números y las operaciones.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Personaliza entornos virtuales  Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos
entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con
determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con
responsabilidad y eficiencia.
Gestiona información del entorno  Administra base de datos aplicando filtros, criterios de consultas y
virtual.. organización de información para mostrar reportes e informes que
demuestren análisis y capacidad de síntesis.
Interactúa en entornos virtuales..  Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles,
estableciendo vínculos acorde con sus necesidades e intereses, y
valorando el trabajo colaborativo.
ENFOQUE TRANSVERSAL: BÚSQUEDA
DE LA EXCELENCIA
VALOR(ES) Superación personal
ACTITUD(ES)  . Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias.
POR EJEMPLO  Los estudiantes y las estudiantes tienen la disposición de mejorar su
propio desempeño para lograr sus metas propuestas.
III. CONTENIDOS A DESARROLLAR:
 Campo temático: Números Reales. Operaciones

Evidencias:
• Realiza representaciones gráficas.
• Realiza conversión y operaciones en Q.

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo (Anexo 1)

INICIO: La docente pide a los estudiantes leer y comprender la situación propuesta; además comparte al grupo de
WhatsApp la información requerida del tema y el reto de la semana para su desarrollo.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

En la siguiente gráfica, se muestra una autopista que se va de norte a sur, en la cual hay un puente peatonal A. Se
construyó otro puente B, tal que, el puente A está a 600m al norte del puente B. ¿A la altura de qué kilometro se
encuentra el puente peatonal B? Complete la gráfica con tu mpropia creatividad.

Norte A Sur

Km 10 Km 13,5
La docente comparte por el grupo el reto de la semana y sugiere a los estudiantes revisar la información, para luego
desarrollarlo. Se propone una situación para leer, analizar y contestar la pregunta propuestas y asimismo; para
realizar una gráfica creativa de la situación significativa que ayudará al estudiante a comprender el problema.

A los que trabajan virtualmente en los días de la semana, se les atiende según la necesidad de cada estudiante. si es
necesario se realiza un video, audio, video llamada etc. Priorizando la retroalimentación.

Los estudiantes presentan el reto al término de la clase y al finalizar la semana los que lo hacen en forma virtual.

CIERRE: La docente presenta una ficha de trabajo para el estudiante, diseñado para seguir paso a paso el desarrollo
del reto, incluye reflexión y Metacognición.

REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN:

1. ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo lo supere?

2. ¿Qué parte de la siruación me pareció más complicado de resolver?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Problemas que propone la plataforma Aprendo en casa.

 Cuaderno de trabajo del estudiante Resolvamos problemas 5 y Mat. 5 Santillana7
 WhatsApp Web.
 Guía del docente

Pucallpa diciembre del 2021.

Anexo (1)

Lista de Cotejo para evaluar las evidencias de los estudiantes de 5° de secundaria.

Competencia: Resuelve problemas de Cantidad.

Tema: “RESOLVEMOS SITUACIONES CON NÚMEROS RACIONALES”
Evidencias:
• Realiza representaciones gráficas.
• Realiza conversión y operaciones en Q.
 N° de orden
Área: Matemática Criterios Valoración
Docente: Dora
Linares Viena
5°…
- Expresa conSelecciona Plantea y
diversas combina y contrasta
representacionesadapta afirmaciones
gráficas y
estrategias de sobre las
Establece lenguaje cálculo, propiedades de
relaciones entre numérico su
estimación, las operaciones
datos y comprensión recursos y con números
acciones de sobre las
procedimientos reales u otras
comparar e operaciones con diversos para relaciones
igualar números reales yrealizar numéricas que
Apellidos y nombres cantidades o usa este
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trabajar con entendimiento con números justifica con
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