MATERIAL INFORMATIVO

Programa de PROGRAMA DE FORMACIÓN

Sesión N°1
Estudios/Programa HUMANÍSTICA

Experiencia Curricular: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Semestre 2023-II

Contenido temático: Ética y valores - Autoliderazgo

Docente: EQUIPO DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Tipo de Material Informativo GUÍA DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Resultado de aprendizaje: Aplica técnicas de autoexploración para descubrir y desarrollar su

potencial en la resolución de problemas personales y en equipo.

Temática: Ética y valores,

Autoliderazgo

Evidencia de aprendizaje: Organizadores gráficos acerca de tres actividades que realizará para
iniciar con el desarrollo de su autoliderazgo.

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CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

La experiencia curricular de Creatividad e Innovación pretende sumergir al estudiante en un

espacio de libertad y creación de nuevas formas o reinventado las que ya existen, es decir se
espera que impacte con su entorno a través de la innovación. Se espera una participación
proactiva, así mismo el despliegue de habilidades blandas como el trabajo colaborativo.

Como es sabido el mundo en su complejidad cambia a pasos más acelerados. Esto último hace
ineludible asumir un liderazgo en la anticipación de las necesidades percibidas en el entorno,
transformando todo aquello que requiere alguna solución no convencional.

Cuando hablamos de innovación no solo significa hacer frente a los cambios provenientes del
exterior, sino entender que es necesario estar a la vanguardia de estos, asumiendo una
postura muy proactiva. Es decir, el ideal es poder anticipar los cambios y proponer alternativas
o soluciones que permitan un adecuado afrontamiento a los nuevos escenarios.

Cabe señalar que el punto de partida es la disposición no solo de querer cambiar el entorno,
sino que primero es indispensable cambiar nuestra forma de pensar y de ver el mundo que nos
rodea, es decir estamos dispuestos a romper viejos paradigmas y explorar nuevas
posibilidades.

MOTIVACIÓN INICIAL:

OBSERVAMOS UN VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=HGwhQAiKfBU
1. ¿De qué manera podemos relacionar lo visto en el video con la ética y los valores?
2. ¿Cuál es la importancia del rol de la familia en la formación y práctica de valores como
agentes facilitadores?

REFLEXIONAMOS

Atiende la presentación:
 - La ética
- Los valores: Concepto, importancia y características
- Autoliderazgo

Las seis llaves del auto liderazgo” (Adaptación de la propuesta de Carlos Devis).

EL PODER PERSONAL

LA ELECCIÓN

EL CRECER

EL DISFRUTAR
 EL SERVIR

EL OBSERVAR Y SUPERAR ERRORES

ACTIVIDAD: Evidencia de Aprendizaje

Elabora, en equipo, un organizador gráfico acerca de tres actividades que realizará para iniciar
con el desarrollo de su autoliderazgo.

Especificaciones de la evidencia:

Sustenta, tu organizador gráfico, explicando las razones de las actividades propuestas para el
desarrollo de su autoliderazgo.

Preguntas guías:

- ¿Por qué sería el punto de partida?

- ¿Por qué es importante?
- ¿Cómo contribuye al desarrollo de tu autoliderazgo?

Inserta la versión mejorada de su evidencia de aprendizaje a la plataforma Blackboard

METACOGNICIÓN:

Reflexiona sobre la importancia del autoliderazgo en su formación personal y profesional y en

qué situaciones aplicaría lo aprendido.

- ¿Qué aprendí?
- ¿Qué dificultades hemos tenido al realizar las actividades?
- ¿En qué situaciones aplicaríamos lo aprendido?
TRABAJO DE EXTENSIÓN 1:

Cada estudiante elabora su página web en Wix y crea Pestañas para la presentación personal,
problema de su entorno personal, mis habilidades, mi debilidad, metas y objetivos a corto
plazo, acciones, valor personal y Business Model You.
En la primera pestaña crea su presentación donde colocará nombres y apellidos, dos claves del
autoliderazgo que lo han ayudado en su desarrollo personal y dos valores que guían su
conducta (audio y texto).

EVALUACIÓN

Rúbrica de evaluación 01.

MATERIALES:

Los recursos alojados en la plataforma en la sesión N° 1.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

biblioteca

Libro Cabero, M. (2009). El coaching emocional. Edit. UOC.

digital
https://books.google.com.pe/books?
id=S_q7deNuzVsC&pg=PA26&dq=autoliderazgo&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjX
k8z8i-
b4AhWEB7kGHaZZDOQQuwV6BAgGEAc#v=onepage&q=autoliderazgo&f=false

Libro Cedeño-Gómez, A. (1999). Aprender a emprender y fomentar el espíritu de

digital iniciativa: una nueva tarea universitaria. Acta Académica, (25), 206+.

https://link.gale.com/apps/doc/A140215174/PROF?u=univcv&sid=bookmark-
PROF&xid=3002ada3

Libro Ferragut, M., & Alfredo, F. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y
digital rendimiento académico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de
Psicología, 44(3), 95+. https://link.gale.com/apps/doc/A316938931/PPPC?
u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=6e45bf08

Libro Esteban-Guitart, M., Rivas Damián, M. J., & Pérez Daniel, M. R. (2012). Empatia
digital y tolerancia a la diversidad en un contexto educativo intercultural. Universitas
Psychologica, 415+. https://link.gale.com/apps/doc/A340944220/PPPC?
u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=5fad91f5

Libro Vega Centeno, M. (2017). Ética y deontología. La universidad, la ética

digital profesional y el desarrollo: Vol. Primera edición digital. Fondo Editorial de la
Pontificia universidad Católica del Perú.
https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=2265334&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EK&ppid=Page-__-44