UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

DIRECCIÓN DE POSTGRADOS

MAESTRÍA EN GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL TALENTO HUMANO

MODALIDAD VIRTUAL

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

TUTOR: ESTUARDO TURNER

Curso E-lerning ( Crecimiento Personal)

Gabriela Elizabeth Reon Argueta 6291- 14 -18635

Dora Angélica Rubí Castillo Lemus 6291-17-334

Celia Idania Peña Salazar 6291-16-5614

David Salomón Tomás Rosario 6291-16-8825

Guatemala, octubre
1. Visión de E-lerning: Curso E-lerning (Crecimiento Personal)

"Nuestra visión es ser líder en la creación de cursos en línea que cambien vidas,
brindando a los participantes una experiencia de aprendizaje personalizada y
adaptada a las necesidades individuales de cada uno, y poder empoderar a las
personas de todo el mundo a través de la educación en línea, eliminando las barreras
geográficas y económicas para que todos puedan aprender y prosperar y sobre todo
crecer en cualquier ámbito".

"Nuestra misión es proporcionar a cualquier persona, en cualquier lugar, acceso

a la mejor educación del mundo por vías digitales. Creemos que la educación es la
clave para la transformación de vidas y sociedades, y sobre todo el crecimiento
personal que es algo que va muy enfocado a la clase de cursos brindado.

2. Como relaciona los objetivos de aprendizaje de su curso con la misión y la

visión de la organización.

Tiene una relación en diferentes puntos, y que los objetivos se enfocan en el

crecimiento personal, por la cual uno de los principales factores de la misión es
poder brindar este tipo de educación a todo tipo de persona que este interesada, en
los cual pueda ir reduciendo su ansiedad, y pueda descubrir y fomentar sus
fortalezas, ya que muchas veces por miedo no conocen las habilidades más allá de
los superficial.

La relación con la visión, es que se debe tener el potencial, tanto de parte de la

empresa como de la persona que recibe el curso, ya que como empresa se busca
lograr el mejor resultado.
3. ¿Qué tecnología utilizara para el curso?
Existen diversas tecnologías y herramientas que se utilizan para ofrecer cursos en
línea. Estas tecnologías permiten la creación, gestión y entrega de contenido
educativo a través de Internet. Algunas de las tecnologías clave incluyen:

 Videoconferencias y seminarios web

 Herramientas como Zoom, Microsoft Teams

Permiten la comunicación en tiempo real, lo cual es esencial para clases en vivo

y sesiones de preguntas y respuestas lo cual no ayudarían de gran manera para
interactuar con los participantes del curso. Para hacer más amena la clase o curso se
puede aplicar el contenido multimedia, ya que este se utiliza para crear y compartir
contenido educativo interactivo. Esto incluye vídeos (YouTube, presentaciones,
PowerPoint, monografías, casos reales y podcasts, entre otras.

4. ¿Cuáles son los objetivos formativos?

 Desarrollo de habilidades emocionales
 Mejorar el autoestima
 Facilitar el autoaprendizaje
 Desarrollo de habilidades de resilencia
 Aumentar la productividad en el trabajo

5. ¿Que canal de comunicación tendrá?

 Correo electrónico
 Foros en línea
 Videoconferencias
 Chat
6. Como garantizar que el curso e-learning de crecimiento personal cumple las
expectativas o satisfacción del cliente.
 Definir objetivos claros
 Realizar una recopilación previa para comprender las necesidades
 Diseñar un contenido que cumpla la satisfaccion de necesidades y desafíos para
los empleados
 Sesiones en vivo donde se pueda interactuar
 Evaluar el contenido del curso
 Realizar una encuesta de satisfacción
 Monitoreo de resultados de la encuesta.

7. ¿Cual sería su necesidad de aprendizaje (contexto de cambio de la

organización, Competitividad, Complejidad del sistema, Globalización)?
La necesidad de aprendizaje se encuentra arraigada en el contexto cambiante de
la organización y la creciente influencia de la globalización. La educación en línea
busca adaptarse a estos dinamismos, derribando barreras geográficas y económicas
para proporcionar acceso universal a una educación digital de alta calidad.

La necesidad de aprendizaje se manifiesta de manera crucial en el escenario

cambiante de las organizaciones y la creciente influencia de la globalización. La
educación en línea, como respuesta a estos dinamismos, se esfuerza por superar las
barreras geográficas y económicas, buscando brindar acceso equitativo a una
educación digital de alta calidad. Esta adaptación se apoya en investigaciones como
las de Bates (2019) sobre estrategias eficaces en educación en línea y las tendencias
globales en el informe de la UNESCO sobre educación a distancia (2020).

8. Objetivo de aprendizaje
El objetivo de aprendizaje se centra en el desarrollo integral, abarcando
habilidades emocionales, mejora de la autoestima, facilitación del autoaprendizaje,
desarrollo de resiliencia y el impulso de la productividad en el entorno laboral.
9. ¿Cuál Actividad de aprendizaje utilizarían
(reflexión;retención;adaptación;investigación;exploración)?
Las actividades de aprendizaje englobarían diversos enfoques, como la reflexión
sobre el crecimiento personal, retención de información clave, adaptación a nuevas
ideas, investigación de temas relevantes y exploración de las propias fortalezas.

a) Reflexión sobre el crecimiento personal: Se podrían asignar momentos

específicos en las clases para que los participantes reflexionen sobre su
propio crecimiento personal en relación con los temas tratados. Podrían
llevar a cabo diarios de reflexión o participar en discusiones grupales que
fomenten la autorreflexión.
b) Retención de información clave: Durante las clases, se podrían utilizar
métodos interactivos para reforzar la retención de información clave. Esto
podría incluir resúmenes colaborativos, evaluaciones cortas durante la clase
o actividades prácticas que requieran la aplicación inmediata de conceptos
aprendidos.
c) Adaptación a nuevas ideas: Se podrían incorporar elementos de debate y
discusión en las clases para fomentar la adaptación a nuevas ideas. Los
participantes podrían ser desafiados a cuestionar sus propias perspectivas y
considerar diferentes puntos de vista, promoviendo así la adaptabilidad y la
apertura a nuevas formas de pensar.
d) Investigación de temas relevantes: Como parte de las clases, se podría
asignar a los participantes la tarea de investigar temas relacionados con el
contenido del curso. Esto no solo fortalecería su comprensión, sino que
también les permitiría ampliar su conocimiento más allá de lo que se
presenta en las clases.
e) Exploración de las propias fortalezas: Se podrían realizar actividades
específicas que fomenten la exploración de las fortalezas individuales. Esto
podría incluir evaluaciones de habilidades, proyectos que destaquen las
fortalezas personales de cada participante, o incluso sesiones dedicadas a
discutir y compartir experiencias de desarrollo personal.
10. Estrategias didácticas para que se construya su propio conocimiento
Las estrategias didácticas destinadas a la construcción del conocimiento propio
involucrarían sesiones interactivas en tiempo real, diseño de contenido desafiante y
adaptado, evaluaciones discernibles, sesiones reflexivas, y la utilización de
tecnologías como videoconferencias, correo electrónico, foros y chat para fomentar
una participación activa y un intercambio dinámico de ideas.