EDA N° 05: “REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE SANTA ROSA DE LIMA

PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 09
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO
FUNCIONES CUADRÁTICAS – PARTE II”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: …………………..………...…... 5°

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la institución educativa “San Martin de Porras”, hay algnunos estudiantes con
discapacidad fisica e intelectual, que se vienen preparando para participar en los juegos
escolares deportivos y paradeportivos 2023, uno de los mas entusiasmados es Carlos, un
estudiante con sindrome de down, que todos los dias entrena en la disciplina de lanzamiento
de bala. Cierto día estaba entrenando desde la cima de un cerro. Si la trayectoria de su
mejor lanzamiento se modela mediante la expresión f(x) = −x2 + 4x + 5 (Donde “x”
representa el tiempo que la bala estuvo en el aire, en segundos, y f(x) la altura que alcanzó
la bala, en metros). Grafica la función cuadratica y luego responde:
a) ¿Desde qué altura estaba lanzando la bala Carlos?
b) ¿Cuánto tiempo estuvo suspendida la bala en el aire?
c) ¿Cuánto fue la altura maxima que alcanzó la bala?

El propósito en esta sesión es: “Representa gráficamente una función cuadrática e interpreta sus elementos y el conjunto
solución.”
II. RECORDEMOS:
FUNCIÓN CUADRÁTICA: f(x) = ax2 + bx + c:
Existen funciones, como g(x) = 7x2 + 3x + 1; f(x) = −3x2 + 8 y h(x) = −4x2, llamadas funciones cuadráticas o de segundo
grado porque el mayor exponente de la variable independiente de uno de los términos es 2. Una función cuadrática tiene la
forma f(x) = ax2 + bx + c, donde los coeficientes a, b y c son números reales y a ≠ 0.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA: LA PARÁBOLA
−b
La gráfica de una función cuadrática es una curva llamada parábola que tiene como vértice a V = (h; k) Donde: h= ;k=
2a
f(h) . La parábola puede abrir hacia arriba o hacia abajo, según el valor del coeficiente a.
a) Si a > 0, la parábola se abre hacia arriba. b) Si a < 0, la parábola se abre hacia abajo

Don
Donde: Domf(x) = IR Ran f(x) = [k; +∞〉 de: Dom f(x) = IR; Ranf(x) = 〈–∞;k]
En este caso se nota que el mínimo valor de la función es “k” En este caso se ve que el máximo valor de la función es “k”
INTERSECCIÓN CON LOS EJES COORDENADOS:
a) Intersección el eje x: Para calcular los puntos de corte (intersección) con el eje x, se iguala y a cero (y = 0), es decir, 0 =
ax2 + bx + c y se resuelve la ecuación cuadrática para calcular las raíces {x1; x2}. Luego los puntos de corte son (x1; 0) y
(x2; 0)
b) Intersección con el eje y: Para calcular el punto de corte (intersección) en el eje y, se
iguala x a cero (x = 0); es decir: y = ax 2 + bx + c → y = a(0) 2 + b(0) + c → y = c . Luego, el
punto de intersección será (0; c)
Ejemplo: Grafica f(x) = x2 – 8x + 12
Solución:
a) Primero calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k) Donde: a = 1; b = – 8; c =
12
−b −−8
h= = =4 k = f(h) = f(4) = (4)2 – 8(4) + 12 = 16 – 32 + 12 = – 4
2 a 2 (1)
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∴ V = (4; –4)
b) Segundo, hallamos los puntos de Intersección con el eje x (y = 0)
0 = x2 – 8x + 12 (Resolvemos la ecuación cuadrática por formula general o método del aspa simple)
0 = (x – 6)(x – 2) → x = 6; x = 2
∴ Puntos: (2; 0) ∧ (6; 0)
c) Tercero, hallamos el punto de intersección con eje y (x = 0)
y = 02 – 8(0) +12 → y = 12
∴ Punto: (0; 12)
d) Finalmente, graficamos en el plano cartesiano:

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Desde qué lugar está lanzando la bala Carlos? Desde la cima de un cerro.
b) En la función cuadrática, ¿Qué representa “x”? Representa el tiempo que la bala estuvo en el aire, en segundos.
c) En la función cuadrática, ¿Qué representa “f(x)”? Representa la altura de la bala en el aire, en metros.

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Graficamos la función cuadratica: f(x) = −x2 + 4x + 5, Donde: a = −1 b=4 c=5
a) Halla las coordenadas del vertice: d) Graficamos la función, ubicamos los puntos en el plano
−b cartesiano:
Recuerda: V = (h; k) → h = k = f(h)
2a
−b −4
h= = =2
2 a 2 (−1 )
k = f(h) = f(2) = – (2)2 +4(2) + 5 = – 4 + 8 + 5 = 9
Respuesta: V = (2; 9)
b) Calculamos las intersecciones con el eje x: (y = 0)
0 = −x2 + 4x + 5
x2 − 4x – 5 = 0 (Resolvemos la ecuación cuadrática)
x –5
x +1
(x – 5)(x + 1) = 0 → x = 5; x = –1
Respuesta: Los puntos son: A(–1; 0) ∧ B(5; 0)
c) Calculamos las intersecciones con el eje y: (x = 0)
y = −x2 + 4x + 5
y = −(0)2 + 4(0) + 5
y=5
Respuesta: El punto es: C(0; 5)
Observando la grafica, responde:
e) ¿Desde qué altura estaba lanzando la bala Carlos? Carlos está en el punto C, por lo tanto estaba lanzando la bala desde
5m.
f) ¿Cuánto tiempo estuvo suspendida la bala en el aire? La bala estuvo en el aire hasta el punto B, por lo tanto estuvo 5 s.
g) ¿Cuánto fue la altura maxima que alcanzó la bala? La altura maxima es el vertice, por lo tanto la altura maxima es 9m.

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Grafica la función f(x) = 2x 2 – 4x. Luego, halla el dominio y 2) Graficar la siguiente función: f(x) = –x2 + 2x +15. Luego,
el rango. halla el dominio y el rango.
Resolver: Resolver:
Hallamos las coordenadas del vértice utilizando las fórmulas: Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k) Donde:
Donde: a = 2; b = – 4; c = 0 a = – 1; b = 2; c = 15
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−b −−4 −b −2
h= = =1 h= = =1
2 a 2 (2) 2 a 2 (−1 )
k = f(h) = f(1) = 2(1)2 – 4(1) = 2 – 4 = – 2 ∴ V = (1; –2) k = f(h) = f(1) = – (1)2 + 2(1) + 15 = 16 ∴ V = (1; 16)
Hallamos los puntos de Intersección con el eje x (y = 0) Hallamos los puntos de Intersección con el eje x (y = 0)
0 = 2x2 – 4x (Resolvemos la ecuación cuadrática) 0 = –x2 + 2x +15
0 = 2x(x – 2) → x = 0; x = 2 x2 – 2x – 15 = 0 (Resolvemos la ecuación cuadrática)
∴ Puntos: (0; 0) ∧ (2; 0) x –5
Graficamos en el plano cartesiano: x +3
Respuesta: (x – 5)(x + 3) = 0 → x = 5; x = –3 ∴ Puntos: (–3; 0) ∧ (5; 0)
Observamos el Hallamos el punto de intersección con eje y (x = 0)
gráfico, y hallamos y = –02 + 2(0) + 15 → y = 15 ∴ Punto: (0; 15)
el dominio y el Graficamos en el plano cartesiano:
rango: Respuesta:
Dom(f) = IR Observamos el gráfico, y
Ran( f ) = [–2;+ ∞[ hallamos el dominio y el
rango:
Dom(f) = IR
Ran( f ) = ]–∞; 16]

3) Analiza cuál de las gráficas corresponde a la función: 4) A continuación se muestra

f(x) = x2 – 5x + 6. Justifica tu respuesta: la gráfica de:
f(x) = 7x2 + mx + 7. Calcula
el valor de «m».
Resolver:
Identificamos los coeficientes:
a = 7; b = m; c = 7
Como el grafico corta en un
solo punto, entonces (∆ = 0)
→ b2 – 4.a.c = 0
→ m2 – 4(7)(7) = 0 → m2 = 196 → m = √ 196
→ m = ±14
Calculamos las coordenadas del vértice:
−b
V = (h; k) = ( ;f(h))
2a
−14
Resolver: Si: m = 14 ⇒ h = = –1 (Si cumple con el gráfico)
En f(x) = x2 – 5x + 6 → a = 1; b = -5; c = 6 2(7)
- Como a ˃ 0, entonces la parábola se abre hacia arriba. −−14
Si: m = –14 ⇒ h = = 1 (No cumple con el gráfico)
- Calculamos el punto de intersección con el eje x, (y = 0) 2 ( 7)
x2 – 5x + 6 = 0 (Resolviendo la ecuación cuadrática) Respuesta: m = 14
(x – 3)(x – 2) = 0 → x = 3; x = 2 ∴ Puntos: (2; 0) ∧ (3; 0)
Respuesta: El grafico b cumple las condiciones.

VI. TAREA:
1) Graficar la función cuadrática: y = f(x) = x2 – 6x +8. Luego, 2) Graficar la función cuadrática: y = f(x) = – x2 +2x + 3.
halla el dominio y el rango. Luego, halla el dominio y el rango.
Resolver: Resolver:
Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k) Donde: Calculamos las coordenadas del Vértice: V = (h; k) Donde:
a = 1; b = – 6 ; c = 8 a = –1; b = 2 ; c = 3
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−b −−6 −b −2
h= = =3 h= = =1
2 a 2 (1) 2 a 2 (−1 )
k = f(h) = f(3) = (3)2 – 6(3) + 8 = – 1 ∴ V = (3; –1) k = f(h) = f(1) = – (1)2 + 2(1) +3 = 4 ∴ V = (1; 4)
Hallamos los puntos de Intersección con el eje x (y = 0) Hallamos los puntos de Intersección con el eje x (y = 0)
0 = x2 – 6x + 8 0 = – x2 +2x + 3
x2 – 6x + 8 = 0 (Resolvemos la ecuación cuadrática) x2 – 2x – 3 = 0 (Resolvemos la ecuación cuadrática)
x -4 x -3
x -2 x +1
(x – 4)(x – 2) = 0 → x = 4; x = 2 ∴ Puntos: (2; 0) ∧ (4; 0) (x – 3)(x +1) = 0 → x = 3; x = – 1 ∴ Puntos: (-1; 0) ∧ (3; 0)
Hallamos el punto de intersección con eje y (x = 0) Hallamos el punto de intersección con eje y (x = 0)
y = 02 – 6(0) + 8 → y = 8 ∴ Punto: (0; 8) y = 02 +2(0) + 3 → y = 3 ∴ Punto: (0; 8)
Graficamos en el plano cartesiano: Graficamos en el plano
Respuesta: cartesiano:
Observamos el gráfico, y Respuesta:
hallamos el dominio y el Observamos el gráfico,
rango: y hallamos el dominio y
Dom(f) = IR el rango:
Ran( f ) = [–1;+ ∞[ Dom(f) = IR
Ran( f ) = ]–∞; 4]

3) Analiza cuál de las gráficas corresponde a la función: 4) A continuación se muestra la gráfica de:
f(x) = x2 – 3x. Justifica tu respuesta: f(x) = 4x2 + mx + 9. Calcula el valor de «m».

Solución:
Identificamos los coeficientes: a = 4; b = m; c = 9
Como el grafico corta en un solo punto, entonces (∆ = 0)
→ b2 – 4.a.c = 0
→ m2 – 4(4)(9) = 0 → m2 = 144 → m = √ 144
Resolver: → m = ±12
En f(x) = x2 – 3x → a = 1; b = -3; c = 0 −b
- Como a ˃ 0, entonces la parábola se abre hacia arriba. Calculamos las coordenadas del vértice: V = (h; k) = (
2a
- Calculamos el punto de intersección con el eje x, (y = 0) ;f(h))
x2 – 3x = 0 (Resolviendo la ecuación cuadrática) −12
(x)(x – 3) = 0 → x = 0; x = 3 ∴ Puntos: (0; 0) ∧ (3; 0) Si: m = 12 ⇒ h = = -1,5 (No cumple con el gráfico)
Respuesta: El grafico c cumple las condiciones.
2(4)
−−12
Si: m= –12 ⇒ h = = 1,5 (Si cumple con el gráfico)
2 (4 )
Respuesta: m = –12
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PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA”

5) Resuelve la pregunta 4 de la Ficha de Matemática de 5to grado, en la página 72

VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Interpreta y determina el vértice de una función cuadrática a partir de su ecuación.
Determina la intersección de una función cuadrática con los ejes coordenadas.
Representa gráficamente una función cuadrática a partir de su vértice y las coordenadas
de sus intersectos.
Interpreta la grafica de una función cuadrática y determina el dominio y rango de la función