DPCC Ciencia Y Tecnología

1°
Semana SESIÓN DE APRENDIZAJE N°8 SEC
04

Conocemos la permeabilidad del suelo

I. DATOS GENERALES:

Ugel I.E. Fecha Duración Docente

8/06/23 3h

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Conocemos la permeabilidad del suelo y la da damos a conocer a través de una exposición

Competencia Capacidades Desempeños precisados Campo temático

▪ Obtiene datos cuantitativos a partir de la

manipulación de la variable independiente (tipo
Datos sobre el
Genera y registra de suelo).
tipo de suelo
datos e ▪ Compara los datos obtenidos cuantitativos y Permeabilidad del
Indaga mediante información.
contrasta los resultados con su hipótesis e suelo:
métodos Analiza datos e
información científica para confirmar o refutar confirmación o
científicos para información.
su hipótesis sobre la Permeabilidad del suelo de refutación de la
construir sus Evalúa y comunica
diferentes muestras. hipótesis.
conocimiento el proceso y
Permeabilidad del
resultados de su ▪ Sustenta si sus conclusiones responden a la suelo :conclusione
indagación.
pregunta de indagación, y si los procedimientos, s
mediciones y ajustes realizados contribuyeron a
demostrar su hipótesis.

Evaluación

Evidencia Criterios Instrumento

- Registra datos sobre el tiempo que tarda en filtrarse el agua en diferentes

muestras de suelo y las analiza estableciendo relaciones de causalidad.

- Relaciona las variables dependiente e independiente para confirmar o refutar Guía de

Exposición
su hipótesis. observación

- Compara las evidencias de su indagación con información confiable para

elaborar conclusiones.

Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales

Gestiona su Organiza acciones - Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados
aprendizaje de manera estratégicas para alcanzar en función de su pertinencia al logro de las metas de
autónoma sus metas de aprendizaje aprendizaje.
 DPCC
Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal

Inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

atención a la Respeto por las diferencias respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
diversidad discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo

INICIO SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos 15

minut
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos
os
la bienvenida al desarrollo de la sesión 08- EXP. 03.

MOTIVACIÓN, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:

- Lleva a los estudiantes a analizar la siguiente frase:

- Luego plantea las siguientes preguntas Recurso

oral
a) ¿Cuáles son las variables de indagación identificadas?

b) ¿Qué materiales utilizaremos para indagar la permeabilidad del

suelo?

c) ¿Qué procedimientos realizaremos para conocer la permeabilidad

del suelo?

Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

Para indagar la permeabilidad del suelo, debemos utilizar la

misma cantidad de muestra ¿por qué?

Material
fungible
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:

Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:

 DPCC
Conocemos la permeabilidad del suelo

Conocemos la permeabilidad del suelo y la da damos a conocer a

través de una exposición

Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y

su utilidad en la vida cotidiana.

Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta

en el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes para lo
cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de
evaluación. (Anexo 1 de la sesión)

Actividad 1: recogemos datos

Actividad 2: respondemos a las preguntas con

fundamento científico

Actividad 3: exponemos

Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para

garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y
sin quiebres.

DESARR GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: 105

OLLO minut
- Menciona que se agrupen como estuvieron agrupados en la
os
sesión anterior para continuar con el desarrollo de la
indagación.

❖ Recojo de datos y análisis de resultados de fuentes

primarias

Actividad 1:

- Dirige a los estudiantes al laboratorio de la I.E para realizar

los procedimientos que se indicaron en la sesión anterior.

- Considerar los cuadros que elaboraron para anotar los

resultados. En caso fuera necesario, proponer el siguiente
modelo:

Muestra de Muestra de Muestra de

suelo arenoso suelo arcilloso suelo orgánico
DPCC
Tiempo en que Recurso
cae la primera verbal
gota

Tiempo que
tarda en
filtrase todo
el agua

- Monitorea a los equipos para que realicen los pasos Lapiceros

correspondientes y anoten los datos en la tabla. Ayuda
aquellos que presentan dificultad.

❖ Estructuración del saber construido

Actividad 2

- Brindar a los estudiantes el tiempo adecuado para responder Material

las preguntas propuestas en su ficha de aplicación. impreso

a) ¿En cuál de las muestras el agua se filtra más rápido?

Explica.

b) ¿Cómo se relaciona la textura del suelo con el tiempo

que demora en pasar el agua?

c) ¿Qué relación existe entre la permeabilidad y la

fertilidad del suelo?

d) ¿En qué tipo de suelo crecen mejor las plantas? ¿Por

qué?

- Pedir a los estudiantes que elaboren sus conclusiones en su

ficha de aplicación.

❖ Evaluación y comunicación

Actividad 3

- Motivar a los grupos a elaborar un papelógrafo en el que

describan todo el proceso de la investigación, dificultades y
logros.

- Seguidamente establece un tiempo para que cada grupo

exponga su trabajo. Realiza preguntas correspondientes a lo
trabajado.
 DPCC
EVALUACIÓN:

Se solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias

palabras la utilidad en la vida de indagar la permeabilidad de
CIERRE
los suelos
● Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los
estudiantes, desarrollan el recurso la diana de evaluación que
15
se encuentra en su ficha de aplicación.
minut
os
METACOGNICIÓN:

1. ¿Qué aprendí respecto a la permeabilidad de los suelos?

2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

Anexos para
docente el
Anexo 2
DPCC

Indaga mediante métodos científicos para construir sus

conocimiento

Conocemos la permeabilidad del suelo

y la da damos a conocer a través de
una exposición

Exposición

Registra datos sobre el tiempo que tarda en

filtrarse el agua en diferentes muestras de suelo y
las analiza
Adquiere estableciendo
tu banner relaciones
en formato físico o virtual, de en
listo para usar causalidad.
sus clases.
Relaciona las variables dependiente e
independiente para confirmar o refutar su hipótesis.
Compara las evidencias de su indagación con
información confiable para elaborar conclusiones.