COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 42
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Alumno Practicante
1.2. Especialidad
1.3. Institución Educativa
1.4. Grado y Sección
1.5. Ambiente
1.6. Duración
1.7. Lugar y Fecha
1.8. Campo temático
1.9. Profesor Supervisor
: Bellido Vega , Maritza
: Lengua Española y Literatura con mención en Comunicación.
: Mariscal Cáceres
: 4 ° “R” de secundaria
: Aula virtual () Aula (x) Patio () Otros ()
: 90 minutos de: 09:00 a.m. a 10:30 a.m.
: Ayacucho, 11de setiembre de 2023.
: Análisis literario de la novela Aves Sin Nido
: Javier Mauro Gutiérrez Ramos.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIA
CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en su lengua  Expresa oralmente ideas y emociones de forma
materna. coherente y cohesionada.

 Adecúa, organiza y desarrolla  Identifica información explícita, relevante y Los estudiantes

las ideas de forma coherente y complementaria seleccionando datos específicos responden una
cohesionada. y algunos detalles en diversos tipos de texto con hoja de práctica
varios elementos complejos en su estructura, así sobre: El
Lee diversos tipos de textos escritos como vocabulario variado.
en lengua materna. realismo peruano
(Contexto
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
 Infiere e interpreta información histórico,
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza
del texto. en subtemas e ideas principales, y las desarrolla características y
para ampliar o precisar la información sin representantes)
Escribe diversos tipos de textos en
digresiones o vacíos.
lengua materna.

 Adecúa el texto a la situación

comunicativa.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES Y
CAPACIDADES PRIORIZADAS
1. Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del
entorno virtual.
2. Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
EVIDENCIA
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
 Establece búsquedas utilizando filtros en
diferentes entornos virtuales que respondan a
necesidades de información. Lista de cotejo
 Clasifica y organiza la información obtenida de
acuerdo con criterios establecidos y cita las
fuentes en forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
 Determina metas de aprendizaje viables sobre la
base de sus potencialidades, conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea simple o compleja. Lista de cotejo
 Organiza un conjunto de acciones en función del
tiempo y de los recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje.
 Evalúa los resultados y los aportes que le brindan
sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSO
FASES DEL PROCESOS
EXPERIENCIAS Y/O SY TIEMP
APRENDIZ PEDAGÓGICO
ACTIVIDADES MATERIA O
AJE S
LES
- El docente saluda a todos los
Actividades estudiantes y se les da la
iniciales y bienvenida.
motivación - El docente y los estudiantes recuerdan
las normas de convivencia y la
participación en el aula.
- El docente presenta un vídeo
- https://www.youtube.com/watch? Material
v=_PUx0nGQVJY visual y
- auditivo. 15 min.
A través de la técnica de las preguntas
se recupera los saberes previos. Para
Exploración de ello, los estudiantes deben responder lo
saberes previos siguiente:
INICIO
- ¿Qué hemos analizado o visto
en el vídeo?
¿A partir del título: “Aves sin
nido”, de qué creen que trata la
obra?
- Los estudiantes levantan la
mano y expresan sus respuestas.

- El docente pregunta a los

Problematización estudiantes: ¿Por qué la autora
escribio la novela Aves Sin
Nido ,el abuso y la explotación
contra el indio?
- Los estudiantes levantan la mano y
expresan sus respuestas.
PROCESO - Se menciona el propósito de la
sesión de aprendizaje:analizaremos
la novela Aves Sin Nido de
Clorinda Matto De Turner.
-Material 65 min
Construcción del - A través del método de la didáctico y
aprendizaje exposición académica el docente diapositivas
explica sobre: Argumento de la .
novela, estilo y estructura ,espacio y
tiempo análisis de los
personajes,temas relevantes para la
interpretación.
- Expresamos nuestras opiniones:
¿Por qué es importante conocer
sobre: (Argumento de la novela,
 Estilo y estructura ,Espacio y
tiempo Análisis de los personajes
en la obra .
- Elaboramos nuestras conclusiones.

Transferencia a Se monitorea y se aclara algunas dudas

situaciones que tienen los estudiantes acerca del
nuevas tema tratado.
Consolidación o - Los estudiantes resuelven una hoja
conclusiones de práctica sobre: El análisis la
novela Aves Sin Nido de Clorinda
Matto De Turner.

CIERRE -Se promueve la reflexión sobre lo

trabajado en la sesión a través de
diversas preguntas como: ¿Qué
Metacognición aprendimos hoy?, ¿Cómo lo
aprendieron? ¿Para qué nos ha 10 min.
servido?, ¿Qué podemos mejorar la
próxima vez que hagamos una
actividad similar?

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO

Lee diversos tipos  Infiere e interpreta  Identifica información

de textos escritos en
lengua materna.
información del texto.
explícita, relevante y Lista de cotejo
complementaria
seleccionando datos
específicos
y algunos detalles en
diversos tipos de texto con
varios elementos complejos
en su estructura, así como
vocabulario variado.

V. Bibliografía
Currículo Nacional.
Estrategias de aprendizaje de Aprendo en casa.
Programación curricular de educación secundaria.

VI.Anexos

 Lista de cotejo
 Resumen científico
 ………………………………. ……………………………….

Profesor practicante V° B° Profesor Supervisor

ANEXO
RESUMEN CIENTÍFICO
Docente Bellido Vega,Maritza
Grado y 5to “p” Fecha: 11/09/2023
sección

ANÁLISIS LITERARIO DE AVES SIN NIDO