Unidad Didáctica N° 3

Nombre y apellido Díaz, Ariadna.

Curso 5to A, B y C

Área Lengua

Año 2023

Título de la unidad: ”MÁS ALLA DEL TIEMPO”

Preguntas Orientadoras:¿Quién habla detrás de una crónica? ¿Qué descubrimos al leer crónicas?
¿Cómo es ser cronista de nuestra realidad? ¿Crónica y noticia conceptos parecidos?

Objetivos:

 Comprender el lenguaje como una práctica social y comunicar la información en forma oral y escrita
utilizando estrategias comunicativas y distintos soportes y paratextos.

 Abordar el género periodístico como herramienta de comunicación y aprendizaje sobre temas

diversos.

 Reflexionar sobre los fines del género y los medios en los que está inserto.

 Reconocer similitudes y diferencias con los textos literarios.

 Participar en situaciones de lectura con propósitos diversos (leer para aprender).

 Producir textos incorporando recursos propios del discurso y características del género, según el
proceso de producción: aspectos de la normativa ortográfica.

 Fundamentar la propia opinión mediante estrategias argumentativas.

  Conocer las características y la finalidad de la noticia y la crónica periodística.

Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales/ NAP

NAP: La producción de narraciones y renarraciones de historias no ficcionales, caracterizando el tiempo y el

espacio en los que ocurren los hechos, el orden de las acciones y las relaciones causales que se
establecen entre ellos.

NAP: La escucha comprensiva de textos expresados en forma oral por el docente, sus compañeros y otros
adultos.

NAP: La escritura de textos no ficcionales con un propósito comunicativo determinado.

NAP: La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos (leer para aprender, para
informarse, para hacer, para averiguar un dato, para compartir con otros lo leído, para confrontar datos,
por goce estético) de distintos textos presentes en diversos portadores, en variados escenarios y circuitos
de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros).

Contenidos conceptuales:

 La crónica periodística. Características generales.

 La organización de la información.
 La estructura de la crónica.
 El cronista.

Contenidos procedimentales:

 Participación en conversaciones con objetivos determinados en grupos de trabajo.

 Reconocimiento de la estructura y caracterización de la crónica.
 Identificación de la intencionalidad de la crónica.
 Diferenciación entre la crónica y la noticia.
 Empleo de estrategias cognitivas de comprensión lectora.
 Deducción del significado de palabras desconocidas valiéndose del contexto.
 Producción y gestión de estrategias de escritura

Contenidos actitudinales:

 Valoración de trabajo grupal y del intercambio comunicativo.

 Escucha atenta de la palabra del otro.
 Respeto por las producciones propias y ajenas.
Criterios de evaluación:

 Lectura corriente y comprensiva, respetando los signos de entonación y puntación.

 Interpretación de consignas orales y escritas.
 Producción escrita con coherencia y cohesión
 Normativa ortográfica y gramatical.
 Puesta en práctica de los diferentes temas abordados para así establecer relaciones significativas
entre ellos.

Palabras clave/ vocabulario de la unidad:

Valoración personal. Testimonios. Datos exactos. Orden cronológico. Paratextos. Crónica. Noticia.

Instrumentos de evaluación:

 Pruebas individuales escritas.

 Corrección de carpetas.
 Trabajos prácticos individuales.
 Control de tareas.
 Observación de la participación en clases.
 Trabajos de escritura y reescritura.