SESION DE APRENDIZAJE

Título: Escribo mi nombre y encierro vocales

I.E: 14114
Docente: Graciela Gonzales Moscol
Grado y sección: 2° B
Fecha: 27/03/2023.

Breve descripción de la situación de aprendizaje.

En esta sesión los niños y las niñas recogeremos información acerca de lo que saben
los estudiantes sobre la escritura y lectura de su nombre.

AREA COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Produce textos Se apropia del Escribe de manera convencional, en el nivel
escritos sistema de escritura alfabético, diversos textos en situaciones
comunicativas.
Comprenden Se apropia del Reconoce el uso social de textos en
textos escritos. sistema de escritura diversos
portadores de textos (letreros) que forman
parte de su entorno cotidiano.

M ESTRATEGIAS
PROCESOS
METODOLOGICAS
Actividades Nos reunimos todos los niños y el profesor en círculo, en el aula.
Permanentes. Se les pide a cada niño (a) observen la ilustración de la página 117
Motivación de su Cuaderno de trabajo
Recuperación Responden a preguntas: ¿Quiénes están? ¿Qué están haciendo?
de Saberes ¿Por qué lo hacen?
Previos Niños y el profesor entonamos la canción “PRESENTÁNDONOS”
Conflicto
¿Cómo te llamas?
Cognitivo
¿Cuál es tu nombre?
Propósito Dímelo, dímelo.
Yo me llamo Joaquín,
Yo me llamo Joaquín.
Tra la la (bis)
 SESION DE APRENDIZAJE
¿Cómo se escribe?
Mira tu tarjeta,
Léelo, léelo.
Aquí dice …
Aquí dice …
Tra la la (bis)
CAMAPANERO - MELODIA
El profesor presenta la actividad del día de hoy “Escribiendo y
Procesamiento reconociendo nuestros nombres” y así sabrán los niños(a) quienes
de la son sus compañeros y compañeras de aula.
información Recordamos las normas establecidas y se les pide a cada niño(a)
¿Cuáles servirán para poder escuchar y hablar, se anota los
acuerdos y para luego evaluarlos dichos acuerdos.
El profesor da a conocer la importancia de tener un nombre cada
uno.
El docente les indica a cada niño (a) escriban su nombre en la
pizarra (como crean que es conveniente para ellos.)

Luego cada niño (a) dictara su nombre al profesor para que los
escriba en papeles y pegue en la pizarra y compararan con lo que
escribieron ellos mismo.
PROCESO

Aplicación

Mateo
Se le entregará a cada niño el sobre con las letras móviles de
sus nombres.
Los niños manipularan las letras libremente. Sugiere que las
letras no deben mezclarse con las de sus compañeros.
Se pide a todos los niños (a) observen sus nombres que están en
la pizarra.
El profesor tapara todos los nombres de los niños y niñas con
papelotes.
Se le indica a cada niño (a) que con esas letras formen su nombre
como ellos puedan hacerlo.
Se les recuerdan que no deben de sobrar ninguna letra ni debe
de faltar
Se les acompaña a cada niño (a) para darles seguridad e
indicarles “Haz como tú sabes hacerlo”
El docente se acercará a cada niño, mientras van terminando,
 SESION DE APRENDIZAJE
para observar cómo forman su nombre:
Se les indica a cada uno que lean su nombre, señalando ¿dónde
comienza y dónde termina?; ¿hay otro nombre que comience como
el tuyo?
Se les indica que cada niño(a) escriban su nombre en la hoja con
su dibujo o modelado como lo han formado con las letras móviles.
En forma individual los niños separaran con ayuda del profesor
las letras que conforman su nombre (consonantes y vocales)

Mateo
M eo a
El profesor escribirá su nombre de los niños(a) en un pedazo de
cartulina y lo mezclara.
Cada niño pasará a reconocer e identificar su nombre y luego lo
pegaran en su carpeta su nombre.
Este será su referente para la escritura de su nombre y otras
palabras, en nuevas situaciones.
Dialogamos entre todos los niños (a) “¿dónde podemos colocar
nuestros dibujos y nombres?, ¿en qué lugar lo podrán ver los
visitantes?

Se le pide a cada uno que muestren sus dibujos o modelado y que

lean sus nombres a sus compañeros en voz alta, señalándolo en la
Reflexión hoja.
FINAL

Responden a preguntas: ¿nos dibujamos o modelamos?,

¿escribimos nuestro
nombre y lo que estábamos haciendo en el dibujo?, ¿para qué lo
escribimos?, ¿qué dificultades tuvimos?

MEDIOS Y MATERIALES:

 Letras móviles o sueltas

 Papel A-4
 Lápices, colores, cinta maskin
 Cartulina, plumones.
 SESION DE APRENDIZAJE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA:
FECHA: 27/03/2023

portadores de textos (letreros) que

Reconoce el uso social de textos

forman parte de su entorno

Escribe de manera
convencional, en el nivel
alfabético, diversos textos en
situaciones
comunicativas.

en diversos
INDICADORES

NOTA
APELLIDOS Y NOMBRES

1 ADRIANZEN MATIAS, DAYNER

THIAGO
2 AVILA CUEVA, ANA CRISTINA
3 CARRANZA SALDARRIAGA,
ANYELO ALFREDO CLAUDIO
4 CHAVEZ PASACHE, AZNAILA
ALESSANDRA
5 CHUJANDAMA RONDOY, MIA
GRACIELA
6 CHUMACERO ANTON, KLEYSER
MARIANO
7 CORDOVA PAZ, NIKOLAT ANDREI
8 CORREA SOSA, LUCIANA
ABIGAIL
9 GOLLES MONASTERIO,
AYTHANA MABELL KATHALEYA
10 GONZALES SANDOVAL, LIAN
MATHEO
11 GRACIA RAMIREZ, ALONDRA
AZUCENA
12 IMAN ARIAS, ESTIWAR JAN
CARLOS
13 IMAN NAVARRO, NADIA SHAYEL
14 IMAN ORDINOLA, ALEXIS
MATEO
15 LINARES TORRES, BRIGITTE
ANGELICA
16 LOPEZ SERNAQUE, FRAY
MARTIN
17 MAZA BALLONA, FLOR MIA
ALEXANDRA
18 MAZA OSORES, ISMAEL SURIEL
 SESION DE APRENDIZAJE
19 MOGOLLON ALBURQUEQUE,
THIAGO VALENTINO
20 MORENO NAMUCHE, ARIANA
VALERIA
21 NUJIGKUS MARTINEZ, JULIO
CESAR
22 PACHERRES IMAN, MARÍA ROSA
GUADALUPE
23 PALACIOS RUIZ, YONSU EZEL
24 PINTADO DURAND, LHUNA
MILENA
25 POICON RAMIREZ, ESNAYDER
26 RAMOS FIGUEROA, CRISTHIAN
ANTHONY
27 RAMOS SOSA, KIARA VALESKA
28 SANCHEZ COVEÑAS, YOSUET
ESNAIDER
29 SANDOVAL JUAREZ, NATZUMI
ZHARICK
30 VASQUEZ URIOL, JADEN STIFF
31 VIERA GONZALES, ALEXIA
LUANA
32 VIGNOLO SALAMBAY, JAZAEL
EMILIO
33 YARLEQUE IMAN, JUNIOR JOSÉ
SMIT
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