GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA ERA DIGITAL

TAREA:

Actividad: Taller práctico

Tema: Técnicas de búsqueda
Buscar el tema: Herramientas tecnológicas educativas que
permitan fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
MAESTRANTES:

⮚ LIC. LILIBETH JENNY AGUIÑO GUAPI

⮚ LIC. JOSÉ DANIEL NAVARRETE VILLON
⮚ LIC. VIRGINIA MARILIN DURAN LEON
⮚ LIC. CECILIA LEONOR SILVA ZEA
⮚ LIC. GISSELA NATALY MERINO NUÑEZ

DOCENTE:

MSC. LENIN DARIO MENDOZA CABRERA

MILAGRO 8 DE MAYO DEL 2020

Herramientas tecnológicas educativas que permitan fortalecer el

proceso enseñanza-aprendizaje.

TÉCNICAS DE PRESENTAR CAPTURA DE CADA UNA DE LAS TÉCNICAS DE

BÚSQUEDA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
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El acelerado desarrollo de nuestra sociedad y la migración digital de todos los aspectos de nuestra vida, ha
generado un cambio conductual y procedimental de casi todo lo que hacemos en nuestro diario vivir, las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), han invadido todos los aspectos de nuestra vida (García-
Valcárcel, 2003). En este sentido, la educación ha experimentado importantes cambios en cuanto a las técnicas y
herramientas educativas (Fandos Garrido, 2006).

En internet existen gran cantidad de aplicaciones educativas gratuitas, se trata de una amplia variedad de
herramientas que apoyan el proceso educativo, en este sentido, los maestros deben analizar y revisar estas
aplicaciones para decidir si los procesos que se ejecutan en las herramientas son los apropiados para potenciar el
aprendizaje de sus educandos.

Vera Garcia, I. D. C., & Domínguez Zambrano, M. A. (2019). Uso de Herramientas Tecnológicas educativas en los procesos
de enseñanza aprendizaje en educación inicial (Bachelor's thesis).

En el mundo entero la educación tecnológica avanza, pero no todos los docentes están capacitados para hacer uso
de estas infinitas herramientas que nos facilita la tecnología. Existen unidades educativas donde se las aplica y el
entorno educativo formativo se torna interesante para los estudiantes, pero una gran parte desconoce de estos
materiales de ayuda para la comunidad educativa, por tal motivo se debe incorporar la tecnología a la educación,
puesto que favorece y es de gran ayuda para la educación en general. La tecnología se acrecentó rápidamente en
el ámbito social-educativo de tal modo que ahora por medio de redes sociales también se puede instruir, por
medio de juegos virtuales también aprenden niños a corta edad. No cabe duda que la tecnología avanza a gran
paso y es de gran ayuda tanto para padres docentes y para todo ámbito educativo

Enríquez, A., & Benito, D. (2017). Recursos tutoriales para fomentar el uso educativo de google en estudiantes de séptimo
grado de educación general básica de la Escuela Carlos Puig Villazar, comuna San Pablo, provincia de Santa Elena, periodo
académico 2017-2018 (Bachelor's thesis, La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2017.).

Aunque la praxis docente sea la concreción de la relación directa entre profesor y estudiante, también la sociedad
está abierta a nuevas perspectivas pedagógicas con las que aproximarse a las necesidades de la ciudadanía; una
ciudadanía en constante cambio y con una gran necesidad de transformación del propio individuo y del contexto
que la rodea. Por ello, deberemos plantearnos la idoneidad de aplicar nuevos modelos pedagógicos al servicio de
la formación de los futuros maestros, de tal forma que sean capaces de enfrentarse a esos nuevos requerimientos.

Cela-Ranilla, J. M., González, V. E., Mon, F. E., Martínez, J. G., & Gisbert-Cervera, M. (2017). El docente en la sociedad
digital: una propuesta basada en la pedagogía transformativa y en la tecnología avanzada. Profesorado, Revista de
Currículum y Formación del Profesorado, 21(1), 403-422.

La sociedad ha pasado en comunicación: del teléfono y la radio, a la televisión y ahora a las comunicaciones vía
satélite. Pero la educación sigue lineamientos concebidos en épocas remotas. Se necesita entonces renovarla,
transformarla. Actualmente, se está evidenciando una nueva forma de educar que ha de permitir explorar y
descubrir nuevas tendencias educativas. Se puede tener acceso a expertos en las ramas del saber, a las noticias, a
estadísticas vitales, aprender viendo imágenes, escuchando sonidos e interactuando con otros interesados en
diversos temas del saber, en tiempo real y actualizado. Todo esto y más es hoy Internet aplicado a la educación.

Delgado, M., Arrieta, X., & Riveros, V. (2009). Uso de las TIC en educación, una propuesta para su optimización. Omnia,
15(3), 58-77.

Un factor positivo para la posibilidad de acceso y uso de tecnologías es el uso del portátil,
para el aprendizaje en sus casas, por parte del alumno, siendo el factor más relevante en la
mejora de los resultados de los alumnos. Estudios en países como Chile, México,
Colombia, España han concluido que los profesores y alumnos emplean las TIC para hacer más
eficiente lo que tradicionalmente han venido haciendo, permitiendo la elaboración y
publicación de material en la nube, para que pueda estar disponible permanentemente para la
consulta de los estudiantes. Pero los usos más constructivos e innovadores vinculados con el
aprendizaje complejo, la solución de problemas, la generación de conocimiento original o el
trabajo colaborativo son poco frecuentes (Díaz, 2014).

Hermosa Del Vasto, P. M. (2015). Influencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje:
una mejora de las competencias digitales. Revista Científica General José María Córdova, 13(16), 121-132.
https://doi.org/10.21830/19006586.34

Se hacen grandes esfuerzos para atender las nuevas demandas de una sociedad más informatizada. Se parte del uso
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de clase, identificando los factores que influyen
en el proceso enseñanza-aprendizaje; (alumnos), en dos institutos públicos bilingües español-inglés, dependientes de
la Conserjería de Educación de la Comunidad de Madrid, desde un enfoque analítico-descriptivo. Se examinan las
variables estructurales, comportamentales e instrumentales para el estudio. Además, este artículo incluye una revisión
del estado del arte, relacionado con el uso educativo de las nuevas tecnologías, al igual que mide la percepción de
profesores y alumnos acerca de la utilización de los recursos tecnológicos, instalaciones y equipos, junto con el apoyo
que brindan las entidades educativas en los institutos objeto de estudio, los cuales pueden ser tomados como punto de
partida para investigaciones futuras.

Del Vasto, P. M. H. (2015). Influencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-
aprendizaje: una mejora de las competencias digitales. Revista Científica General José María Córdova, 13(16), 121-132.

En la búsqueda por mejorar la calidad de la educación, la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí ha integrado el uso de
las TIC en las labores académicas y administrativas como lo establece el modelo educativo de la UNAN- Managua con el
objetivo de mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Por ello, se realizó esta investigación con el fin de valorar el
uso y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de la FAREM- Estelí, año lectivo 2017. Es una
investigación aplicada, de carácter descriptivo y se enmarca metodológicamente en un enfoque mixto y de corte transversal.
La muestra la constituyeron tres directores de departamentos académicos, 46 docentes y 129 estudiantes. Los principales
resultados se enfocan en lo siguiente: se han venido dando pasos para la integración de las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje, así como los factores internos y externos que intervienen en el mismo. Sin embargo, hace falta mejorar la
infraestructura, adquisición de hardware y software; así como capacitaciones sobre la TIC para la innovación a través de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación desde la Web 3.0.

Gámez, F. I. L., Rodríguez, M. R., & Torres, L. E. S. (2018). Uso y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Revista Científica de FAREM-Estelí, (25), 16-30.

En la actualidad, la sociedad está inmersa en el desarrollo tecnológico; el avance de las

tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma de vida e
impactado en todas las áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC han demostrado
ser de apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes. En este sentido, la
implementación de la tecnología en la educación debe verse como una herramienta de apoyo,
que no sustituye el papel del docente, sino que coadyuva para que el estudiante tenga más
elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje
(Académica, 2013).

Simanca, F. A., Porras, A. A., Garrido, F. B., & Hernández, P. C. (2017). Implementación de herramientas tecnológicas en los
procesos de enseñanza-aprendizaje de los triángulos. I+ D Revista de Investigaciones, 10(2), 71-79.