INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA AREA: FÍSICA DOCENTE: CESAR COSME RIVERA GRADO: 3° SECUNDARIA

Jesús de Nazareth – Belén

0480 -06 UGEL 06 - LA MOLINA TEMA: MAGNITUDES FÍSICAS FECHA: 07/03/2023

SESIÓN DE CLASES N° 01

MOMENTOS DESARROLLO MATERIALES

Objetivo de Aprendizaje: Comprender y aplicar el concepto de magnitudes físicas, identificando sus características y
INICIO unidades de medida. - Pizarra o pizarrón
Saludo y presentación del tema: Saluda a los estudiantes y presenta el tema de la sesión: "Magnitudes Físicas". - Marcadores o tizas
Explica que en esta sesión aprenderán sobre qué son las magnitudes físicas, cómo se clasifican y cómo se miden. - Material impreso sobre
Actividad de motivación: Realiza una breve actividad para despertar el interés de los estudiantes. Puedes mostrarles las magnitudes físicas.
objetos de diferentes tamaños y preguntarles si saben cómo se pueden medir. Anima a los estudiantes a compartir sus
respuestas y experiencias.
Desarrollo del tema: Explica a los estudiantes que las magnitudes físicas son propiedades o características de los
objetos que se pueden medir. Enumera algunas magnitudes físicas comunes, como la longitud, el tiempo, la masa y la - Pizarra o pizarrón
temperatura. - Marcadores o tizas de
Clasificación de las magnitudes físicas: Presenta la clasificación de las magnitudes físicas en magnitudes escalares y colores
vectoriales. Explica la diferencia entre ambas y proporciona ejemplos de cada una. - Hojas de papel y lápices
PROCESO
Unidades de medida: Introduce el concepto de unidades de medida y su importancia en la medición de las magnitudes - Reglas y cintas métricas
físicas. Menciona algunas unidades de medida comunes, como el metro, el segundo, el kilogramo y el grado Celsius. - Libros de texto o
Ejemplos y ejercicios: Proporciona ejemplos prácticos de cómo medir diferentes magnitudes físicas utilizando las materiales de referencia
unidades de medida adecuadas. Invita a los estudiantes a participar y resolver ejercicios en la pizarra o en sus hojas sobre magnitudes físicas
de papel.
Aplicación práctica: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo una magnitud física para que
la midan utilizando los materiales disponibles. Por ejemplo, un grupo puede medir la longitud de un objeto utilizando - Pizarra o pizarrón
SALIDA una regla, mientras que otro grupo puede medir la temperatura con un termómetro. - Marcadores o tizas
Discusión y conclusiones: Invita a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones. Fomenta la participación de
todos los estudiantes y resuelve cualquier duda o pregunta que puedan tener.
Evaluación individual: Proporciona a los estudiantes una breve evaluación escrita para verificar su comprensión del
EVALUACIÓN tema. Puedes incluir preguntas de opción múltiple, verdadero o falso, o problemas de aplicación. - Hojas de evaluación
Retroalimentación: Revisa las respuestas de los estudiantes y brinda retroalimentación individualizada. Destaca los - Lápices o bolígrafos
puntos fuertes y sugiere áreas de mejora.