Número de sesión o

05 / I UNIDAD

I. TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Características del Continente de Asia.

II. DATOS INFORMATIVOS:

II.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 821131 – Miraflores – Cajamarca.
II.2. UGEL : Cajamarca.
II.3. DIRECTOR : Wilson Ramiro Minchán Pajares.
II.4. SUBDIRECTORA : Nalda Karina Guarniz Ávila.
II.5. AREA : Ciencias Sociales.
II.6. CICLO : VII.
II.7. GRADO DE ESTUDIOS : 4º Grado de Secundaria
II.8. SECCIÓN : “A” y “B”
II.9. TURNO : Tarde.
II.10. FECHA : 10-04-2023 al 14-04-2023
II.11. HORA DE INICIO : 03:00 p.m.
II.12. HORA DE TÉRMINO : 04:50 p.m.
II.13. DOCENTE : Magna M. Tafur Saavedra.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Analiza los diferentes tipos de relieve del continente de Asia, mediante el método inductivo – deductivo para compararlo con el relieve de nuestro
país.

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IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE CUARTO GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
DEL ÁREA
Construye interpretaciones  Compara los diferentes tipos de relieve de Asia con los diferentes  Exposición oral.  Lista de cotejo
históricas relieves de nuestro país.
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicación sobre
procesos históricos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
 Define metas de aprendizaje.  Personaliza entornos virtuales.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de  Gestiona información del entorno virtual.
aprendizaje.  Interactúa en entornos virtuales.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
 Libertad y  Disposición a elegir de manera  Los docentes promueven
responsabilidad voluntaria y responsable la propia oportunidades para que los
forma de actuar dentro de una estudiantes ejerzan sus derechos en la
sociedad. relación con sus pares y adultos.
ENFOQUE DE DERECHOS  Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan
el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda
del bien común

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OTRAS COMPETENCIAS  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. (DPCC)
RELACIONADAS

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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
FASES/ PROCESOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLOGICAS
TIEMPO PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN  Se saluda afectuosamente a los alumnos y se les Recurso
hace recordar sobre el cumplimiento de las verbal.
normas de convivencia.
 Luego la docente motiva la clase presentándoles Recurso
un video sobre el Relieve de Asia. Análisis. visual.
RECUPERACIÓN  Se formulan las siguientes preguntas:
Inicio (15 minutos)

DE SABERES - ¿Qué formas de relieve presenta Asia? Texto de 4°

PREVIOS - ¿De dónde proviene el nombre de Asia? CCSS.
- ¿Por qué en las llanuras predomina la actividad
agropecuaria? Pizarra.
- ¿Qué entiendes por depresiones?
Lluvia de ideas.
 Registramos sus respuestas.
Mota.
CONFLICTO  Se formulan las siguientes interrogantes:
COGNITIVO - ¿Por qué Asia es el continente donde se encuentra el
punto más alto del mundo? Plumones.
TEMA  Presentamos el tema: Características generales de
Asia.
PROPÓSITO DE Analiza los diferentes tipos de relieve del continente de Análisis. Recurso
SESIÓN Asia, mediante el método inductivo – deductivo para Verbal.
compararlo con el relieve de nuestro país.
CONSTRUCCIÓN Recepción de la información Trabajos en Texto de 4°
DEL NUEVO  La docente los distribuirá en grupo de cuatro grupos. CCSS.
SABER estudiantes formados a través de la dinámica del
conteo, se le da a cada participante un número del 1 Papelotes.
al 5 hasta terminar y se juntan los alumnos que les
tocó el “1” con el “1”, los que les tocó el “2” con los
Desarrollo (50 minutos)

“2”, los “3” con los “3”, el “4” con los “4”, el “5” con Plumones.
los “5”. y se les pide que ubiquen el tema en su texto
escolar.
Comprensión de
Revisión de los elementos de estudio
lectura. Cinta
 Los estudiantes realizan la revisión de los trabajos
Masking Tape.
realizados por cada equipo, siendo visualizados por
ellos en los papelotes colocados por su grupo
respectivo en el aula.
 Los estudiantes deliberan sobre los diferentes tipos Exposición. Recurso
de relieve de Asia. Visual.
Exposición de los productos
APLICACIONES  En forma voluntaria o por sorteo se pide a un
A SITUACIONES Recurso
estudiante que exponga su trabajo.
NUEVAS Verbal.
 La docente amplia y/o corrige conocimientos en
caso sea necesario.
Evaluación Hoja
La evaluación se realizará en forma permanente durante Impresa.
toda la clase en forma oral y escrita. REFLEXIÓN
Cierre (25
minutos)

Reflexión Metacognitiva Texto de 4°

Los alumnos reciben y responden preguntas para su CCSS.
análisis y reflexión sobre el tema.
Extensión Recurso
La docente realizará una retroalimentación de los Verbal.
trabajos.

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VI. RECURSOS Y MATERIALES
6.1 Recursos: Papelotes, cartulinas, cartón, plumones de diferentes colores, lápices, lapiceros, cartillas
adhesivas, papel bond, papel periódico, libros, tijeras, goma, cinta masking tape, pizarra, plumones, mota,
mascarilla, guantes, etc.
6.2 Materiales: Sala de audiovisuales, proyector multimedia, ecram, computadora, equipo de audio – visual.

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 PARA EL ESTUDIANTE

AUTOR TÍTULO
MINED Texto escolar 4.to grado de Educación Secundaria. Historia, Geografía y Economía.
U Lima: ed. Santillana.

7.2 PARA LA DOCENTE

AUTOR TÍTULO
MINEDU Manual del docente 4.to grado de Educación Secundaria. Historia,
Geografía y Economía. Lima: ed. Santillana.
Juan Castillo Morales Historia, Geografía y Economía 4.to grado de Educación Secundaria.
Elías Toledo Espinoza Historia, Geografía y Economía 4.to grado de Educación Secundaria.

Cajamarca, del 10 al 14 de abril de 2023

NALDA KARINA GUARNIZ ÁVILA MAGNA M. TAFUR SAAVEDRA

SUBDIRECTORA PROFESORA

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 ANEXO N° 01

Apellidos y Nombres: FICHA DE METACOGNICIÓN

FECHA: GRADO: 4° SECCIÓN:
ÁREA: CCSS. Docente: Magna M. Tafur Saavedra
¿Qué aprendí?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
¿Cómo me sentí…?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

En esta Sesión de Aprendizaje que hemos terminado analizo mis logros

¿Qué sugiero para mejorar?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
¿Me sirve
lo que aprendí? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

ANEXO N° 01

Apellidos y Nombres: FICHA DE METACOGNICIÓN

FECHA: GRADO: 4° SECCIÓN:

ÁREA: CCSS. Docente: Magna M. Tafur Saavedra

¿Qué aprendí?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
¿Cómo me sentí…?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

En esta Sesión de Aprendizaje que hemos terminado analizo mis logros

¿Qué sugiero para mejorar?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………
¿Me sirve
lo que aprendí? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

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 ANEXO N° 02

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Utilizamos adecuadamente los recursos tecnológicos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE: Nueva estructura social de la sociedad Europea.
GRADO : 4°. SECCIÓN : “___” ÁREA : CCSS.
DOCENTE: Magna M Tafur Saavedra.
DESEMPEÑOS:
A: Participa activamente. (05 p)
B: Compara los diferentes tipos de relieve de Asia con los diferentes relieves de nuestro país. (05 p)
C: Analiza los diferentes tipos de relieve del continente de Asia. (05 p)
D: Delibera sobre los diferentes tipos de relieve de Asia. (05 p)
INDICADORES A B C D

PROM.
Nº Orden

SI NO SI NO SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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