CIENCIA Y TECNOLOGÍA II BIMESTRE

NIVELES DE LOGRO COMPETENCIA 1: INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA

CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
El estudiante comunica, evalúa procedimientos seguidos en su indagación que

AD ayudarán a comprobar sus hipótesis. Da a conocer sus indagaciones, conclusiones en

forma oral o escrita relacionado a las enfermedades del sistema nervioso y del
sistema circulatorio satisfactoriamente.
El estudiante comunica, evalúa procedimientos seguidos en su indagación que

A
ayudarán a comprobar sus hipótesis. Da a conocer sus indagaciones, conclusiones en
forma oral o escrita relacionado a las enfermedades del sistema nervioso y del
sistema circulatorio.
El estudiante comunica, evalúa procedimientos seguidos en su indagación que

B ayudarán a comprobar sus hipótesis. Da a conocer sus indagaciones, conclusiones en

forma oral o escrita relacionado a las enfermedades del sistema nervioso y del
sistema circulatorio satisfactoriamente, pero sus conclusiones son escuetas.
El estudiante no logra comunicar, ni evaluar procedimientos seguidos en su

C indagación que ayudarán a comprobar sus hipótesis. Tampoco da a conocer sus

indagaciones, conclusiones en forma oral o escrita relacionado a las enfermedades
del sistema nervioso y del sistema circulatorio.
NIVELES DE LOGRO COMPETENCIA 2: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
El estudiante describe el sistema circulatorio, el ciclo vital del desarrollo humano y

AD de otros seres vivos. Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
reordenamiento de sus componentes constituyentes. Realizando sus mapas
mentales eficientemente.
El estudiante describe el sistema circulatorio, el ciclo vital del desarrollo humano y

A
de otros seres vivos. Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
reordenamiento de sus componentes constituyentes. Realizando sus mapas
mentales.

El estudiante describe el sistema circulatorio, el ciclo vital del desarrollo humano y

B de otros seres vivos. Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
reordenamiento de sus componentes constituyentes. Realizando sus mapas
mentales con dificultad.
El estudiante no logra describir el sistema circulatorio, el ciclo vital del desarrollo

C humano y de otros seres vivos. Ni relacionar los cambios que sufren los materiales
con el reordenamiento de sus componentes constituyentes. Tampoco es capaz de
realizar sus mapas mentales.

NIVELES DE LOGRO COMPETENCIA 3: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA

 RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
El estudiante realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los

AD
requerimientos establecidos. Explica técnicas de reproducción asistida, su
funcionamiento, las dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su
uso. El estudiante logra argumentar satisfactoriamente los impactos positivos o
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos.
El estudiante realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los

A
requerimientos establecidos. Explica técnicas de reproducción asistida, su
funcionamiento, las dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su
uso. El estudiante logra argumentar los impactos positivos o negativos de la solución
tecnológica en diferentes contextos.
El estudiante realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los

B
requerimientos establecidos. Explica técnicas de reproducción asistida, su
funcionamiento, las dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su
uso. El estudiante logra argumentar con dificultades los impactos positivos o
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos.
El estudiante no logra realizar pruebas para verificar si la solución tecnológica

C
cumple con los requerimientos establecidos. Explica técnicas de reproducción
asistida, su funcionamiento, las dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso. El estudiante no es capaz de argumentar los impactos
positivos o negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos.

EDUCACIÓN RELIGIOSA II BIMESTRE

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
compresible y respetuosa.

CALIFICACIÓN A B C
CONCLUSIÓN Comprende el amor de Comprende el amor de No comprende el amor
DESCRIPTIVA Dios desde el cuidado Dios desde el cuidado de Dios desde el
de la creación, respeta de la creación, respeta cuidado de la creación,
la dignidad y la libertad la dignidad y la libertad respeta la dignidad y la
de la persona humana. de la persona humana. libertad de la persona
Lee los diez Pero no lee los diez humana. Ni lee los diez
mandamientos, la mandamientos, la mandamientos, la
resurrección y los dones resurrección y los dones resurrección y los
del espíritu santo. del espíritu santo. dones del espíritu
santo.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

CALIFICACIÓN A B
CONCLUSIÓN Cultiva el encuentro
DESCRIPTIVA personal y comunitario
con Dios a través de la
oración y reflexión que
lo ayuda a fortalecer su
fe como miembro activo
de su familia, iglesia y
comunidad. Actúa con
liderazgo proponiendo
acciones para alcanzar
una convivencia justa y
solidaria con los demás.
C
Cultiva el encuentro No cultiva el encuentro
personal y comunitario personal y comunitario
con Dios a través de la con Dios a través de la
oración y reflexión que oración y reflexión que
lo ayuda a fortalecer su lo ayuda a fortalecer su
fe como miembro activo fe como miembro
de su familia, iglesia y activo de su familia,
comunidad. Pero no iglesia y comunidad. Ni
actúa con liderazgo actúa con liderazgo
proponiendo acciones proponiendo acciones
para alcanzar una para alcanzar una
convivencia justa y convivencia justa y
solidaria con los demás. solidaria con los demás

ARTE Y CULTURA II BIMESTRE

1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
 Percibe manifestaciones artístico culturales.
 Contextualiza las manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente.

CALIFICACIÓ A B C
N
CONCLUSIÓN Desarrolla y aplica Desarrolla y aplica Demuestra dificultad al
DESCRIPTIVA criterios relevantes criterios relevantes para desarrollar y aplicar
para evaluar una evaluar una criterios relevantes para
manifestación artística manifestación artística evaluar una
mediante el collage, mediante el collage. manifestación artística
técnicas plásticas: Pero tiene dificultad al mediante el collage,
técnicas en acuarela a emplear técnicas técnicas plásticas:
la cera, imágenes plásticas: técnicas en técnicas en acuarela a la
figurativas y figuras acuarela a la cera, cera, imágenes
abstractas. imágenes figurativas y figurativas y figuras
figuras abstractas. abstractas.
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

 Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

CALIFICACIÓN A B C
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Explora los elementos Explora los elementos Demuestra dificulta pata
de los lenguajes de las de los lenguajes de las explorar los elementos de
artes, la música, el artes, la música, el los lenguajes de las artes,
teatro y la danza y teatro y la danza y la música, el teatro y la
combina medios, combina medios, danza y combina medios,
materiales, materiales, materiales, herramientas
herramientas y herramientas y técnicas. y técnicas. También se le
técnicas. Realiza Pero tiene dificultad dificulta realizar
creaciones individuales para realizar creaciones creaciones individuales y
y colectivas basadas en individuales y colectivas colectivas basadas en la
la observación y el basadas en la observación y el entorno
entorno natural artístico, observación y el entorno natural artístico, utilizando
utilizando la técnica del natural artístico, la técnica del collage.
collage. utilizando la técnica del
collage.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES II BIMESTRE

1. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

 Personaliza entornos virtuales.

 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

CALIFICACIÓN A B C
CONCLUSIÓN Realiza diversas Realiza diversas Tiene dificultad para
DESCRIPTIVA búsquedas de búsquedas de realizar diversas
información y utiliza la información y utiliza la búsquedas de información
navegación de navegación de y utilizar la navegación de
aplicaciones para aplicaciones para aplicaciones para acceder
acceder a recursos acceder a recursos a recursos relevantes
relevantes según el relevantes según el según el propósito de
propósito de propósito de aprendizaje. aprendizaje. También
aprendizaje. Elabora Pero tiene dificultada presenta dificultad para
materiales digitales, para elaborar materiales elaborar materiales
como videos, audios, digitales, como videos, digitales, como videos,
selecciona aplicaciones audios, selecciona audios, seleccionando
combinando diferentes aplicaciones combinando aplicaciones combinando
recursos multimedia diferentes recursos diferentes recursos
para representar sus multimedia para multimedia para
vivencias, conceptos, representar sus representar sus vivencias,
ideas, historias o vivencias, conceptos, conceptos, ideas, historias
relatos. ideas, historias o relatos. o relatos.
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje, organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño mediante el proceso de aprendizaje.

CALIFICACIÓN A B C
CONCLUSIÓN Propone, plantea y Propone, plantea y revisa No determina metas
DESCRIPTIVA revisa procedimientos, procedimientos, de aprendizaje viables,
estrategias y resultados estrategias y resultados asociadas al
que le permitan alcanzar que le permitan alcanzar fortalecimiento de sus
una meta; plantea una meta; plantea lazos de amistad, la
alternativas de cómo se alternativas de cómo se práctica de valores ni
organizará y elige la organizará y elige la más el cumplimiento de sus
más adecuada. Cambia adecuada, pero le falta deberes y derechos;
de ser necesario sus realizar cambios tampoco organiza
acciones para llegar a la necesarios en sus estrategias,
meta y lograr sus acciones para llegar a la procedimientos ni
potencialidades de meta y lograr sus recursos necesarios
todas las tareas. potencialidades de todas para alcanzar su meta.
las tareas.